Диагностические карты с заданиями "Диагностика качества предметных умений по русскому языку в 4 классе за 1 полугодие"

Диагностика качества предметных умений

по русскому языку

в 4 классе за 1 полугодие

Уч-ся _________________________________________________________

Тема	Умения	Само оценка	Оценка
Сложные предложения	-даёт определение понятию «сложное предложение»
	-распознаёт сложные предложения
	-определяет место знака препинания в сложном предложении
Личные местоимения	-даёт определение понятию «местоимение»
	-распознаёт местоимение
	-изменяет местоимение по падежам
	-определяет лицо местоимений
	-применяет правило написания местоимений с предлогами
Гласные и согласные в приставках	-даёт определение понятию «приставка»
	-распознаёт слова с приставками
	-определяет гласную (согласную) в приставках
Глагол	-даёт определение понятию «глагол»
	-классифицирует глаголы по временам
	-определяет время, лицо , число у глаголов
	-изменяет глагол прошедшего времени по родам и числам
	-распознаёт глагол в неопределённой форме
	-определяет написание частицы НЕ с глаголами
	-классифицирует глаголы по спряжениям
	-распознаёт глаголы-исключения
	-определяет гласную в безударных окончаниях глаголов

Условные обозначения:

+  -  выполняю легко без затруднений

/  -  выполняю с некоторыми затруднениями

? -  не могу выполнить самостоятельно

Ф.И. _______________________________________________________________

Задания по теме «Сложные предложения»

1.Продолжи определение

Сложное предложение — это предложение, которое _________________________________

______________________________________________________________________________

2.Отметь сложные предложения

1.Замолкнут и заснут дневные звери и птицы.

2.Ночь прошла под большой чистой луной а к утру лёг первый мороз.

3.Витя наступил на льдинку  прозвучал неприятный треск

4.Придорожная канава заросла травой с жёлтыми и белыми цветами.

5.Снег засыпал и поля, и леса, и жилища людей.

6.Наступила зима  выпал первый снег.

7.Мои сыновья занимаются и рыбной ловлей, и охотой.

8.Деревья, скалы и ущелья приобрели  причудливые очертания.

9.Снова ударил гром и с шумом начался ливень.

10.Дождик давно уже кончился но дорога ещё не просохла.

 3.В отмеченных предложениях поставь знаки препинания

Задания по теме «Личные местоимения»

1.Вставьте пропущенные понятия в определение.

Местоимение — это __________________________________ , которая не называет ________________ , а только  ________________________на него.

2.                  Подчеркните местоимения

да,  ты,  зря,  под,  я,  вы,  ля,  зуб,  оно, но,  кот,  и,  он,  ёж

3.                   Просклоняйте местоимение МЫ

_И.п.______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

4.Соедините местоимение и лицо

                   он                              1                          оно

                       ты                     2                   вы

                           мы                3               она

                                    я                  они 

5.Запишите словосочетания, раскрывая скобки

идёт к (ты) _____________________________ ,  думает о (мы) ________________________

написал о (он) __________________________,   приехал к (они) _______________________

слушал (вы) ____________________________,  нарисовал (она) _______________________

Задания по теме «Написание приставок»

1.Исправь ошибки в определении 

Приставка — это  часть  речи,  которая  стоит  после  корня  и  служит  для связи  слов  в  предложении

2.Подчеркните слова, в которых есть приставки

поздно, поезд, пояс, полёт, почта, прогулка, пробка, прочитал, просьба, набег, начало, накрутил.

3.Найди и  исправь ошибки в написании приставок

падставил,  абгоню,  пакатили,  фставили,  здал,  натписали,  праползёт, дашкольник.

Задания по теме «Глагол»

1.Продолжите определение

Глагол — это часть _______________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2.Распределите глаголы  три группы (по временам)

стучит, настучал, стучали, закружит, кружили, кружит,замёрз, мёрзнет, замёрзнут, выучим, учишь, учились

3.Соедини слово и его характеристику

Купим                                   н.в.,3л, ед.ч.

Идёте                                      б.в.,1л, ед.ч.

Распилит                                 н.в., 2л., мн.ч.

Выносит                                 б.в., 1л.,мн.ч.

Посеешь                                 б.в., 3л.,ед.ч

4.Заполните таблицу, ставя глаголы в нужную форму

Глаголы	пр.в., ед.ч., ж.р.	пр.в. мн.ч.
кричать
плести
стеречь

5.                  Подчеркните глаголы, которые стоят в неопределённой форме

Посветлело, знать, сжечь, придут, узнаешь, нести, говорит, взял, прилечь, посмотрите, хотеть

6.Распределите слова в две группы, раскрывая скобки

(не)испытал, (не)думать, (не)годовать, (не)взлюбить, (не)хотеть, (не)доумевал, (не)стану, (не)могу, (не)нравится, (не)навидит

7.Подчеркните глаголы 1спряжения

Играть, молоть, купить, рыть, играют, нарядить,стрелять, мыть, кормить, топят, шагают, ловят, исправить, троят, летать,выдумывают, бродить

8.Запишите глаголы-исключения

1спр. ________________________________________________________

2спр. ___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

9.Вставь пропущенные буквы, в скобках укажите спряжение глаголов

Не тот друг, кто на пару гуля__т (_____), а тот, кто в беде помога__т (_____). Друга на деньги не куп__шь (_____). Друг науч__т (_____), а недруг проуч__т (_____). Друга в верности без беды не узна__шь (_____). кто старых друзей забыва__т (_____), тот новых не нажива__т (_____). Всякий выбира__т (_____) друга по нраву