ДИАГНОСТИЧЕСКИE ЗАДАНИЯ для 2 класса

Автор: (Петрова Юлия Владимировна – учитель МБОУ «СОШ №27» г. Набережные Челны)

ДИАГНОСТИЧЕСКИE ЗАДАНИЯ

Вариант 1

(задание №1):

Задания на оценку предметных результатов

Класс:  2

Предмет: английский язык

Предметный результат:

1 уровень:  научится распознавать в тексте и употреблять модальный глагол can в утвердительных и отрицательных предложениях.

2 уровень: вести диалог­ расспрос,  употреблять  модальный глагол can в вопросительных предложениях и кратких ответах;

3 уровень: Научится составлять короткий рассказ в устной форме по образцу,  используя глагол can в утвердительных предложениях;

Формулировка задания:

•          1 уровень:    Read and choose the word.  ( Прочти и выбери слово)

1.         Frogs (can/can’t) jump.

2.         I (can/can’t) take crocodiles to my home.

3.         Rabbits (can/can’t) fly

4.         Ducks (can/can’t )  swim.

5.         Boys (can/can’t) ride the crocodiles

Ключ:

1.         Frogs can jump.

2.         I can’t take crocodiles to my home.

3.         Rabbits can’t fly.

4.         Ducks can swim.

5.         Boys can’t ride the crocodiles.

•          2 уровень: Ask your partner and find out what he can do. Use the words swim, play football, dance, draw, skip, ride a bike. Look at the model. (Спроси своего партнера и выясни, что он умеет делать.  Используй слова swim, play football, dance, draw, skip, ride a bike.  Смотри образец.)

Образец:      A:  Can you swim?

                      B:  Yes, I can. (No, I can’t)

•          3 уровень: Look and answer what animals can do.  Write 5 sentences,. (Посмотри  и ответь,  что умеют делать разные животные. Запиши  5 предложений по образцу.)

Образец:  The fox can skate. The bear can ride a bike.

Инструмент проверки

Примерный ответ:

The elephant can play basketball. The dog can swim. The monkeys can play volleyball.

The lions can play football.

Шкала оценивания:

Показатель	Количество баллов
Составляет предложения с ошибками, затрудняющими понимание текста.	5-6 баллов
Составляет предложения, адекватные заданной проблеме, выстраивает предложения по предложенной модели, но допускает несколько ошибок, не затрудняющих восприятие речи.	7-8  баллов
Oоформляет предложения по образцу без ошибок или 1-2 негрубыми ошибками.	9-10 баллов

Шкала перевода баллов в отметку:

   9-10 баллов – отметка «5»

   7-8   баллов – отметка «4» 

   5-6   баллов – отметка «3»

Задание на оценку метапредметных результатов (задание №2):

Класс: 4

Предмет:  английский язык

УУД (метапредметный результат):  научится находить в тексте конкретные сведения, факты;

 научится составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Формулировка задания: Read the text and complete the sentences about Nick’s day.  Talk about your day (5-6 sentences)

My name is Nick. I live in London. Every day I get up at 7 o’clock. I wash my face and hands. I clean my teeth. At 7:30  a.m. I have breakfast. For breakfast I usually have some juice and some porridge. After breakfast I go to school.  I like my school.   My school starts at 8: 30 a.m.  At school I usually read books, write and count. I always come home at 12 a.m. and  I have lunch at 1 p.m. After lunch  I go for a walk with my friends. At 3 p.m I do my homework. In the evening  I play with my toys or play computer games. At 10 p.m. I go to bed

1. He starts school at______.

2. He has lunch at_________.

3. He comes home at_________.

4. He does his homework at_____.

5. He goes to bed at_______.

Ключ: 

1. 8: 30 a.m.

2. 1 p.m.

3.  12 a.m.

4.  3 p.m

5. 10 p.m.

 Примерный ответ:

         My name is  Nastya. I live in Naberezhye Chelny. Every day I get up at 7 o’clock. I wash my face and hands. I clean my teeth. At 7:30  a.m. I have breakfast. For breakfast I usually have some juice and some porridge. After breakfast I go to school.  I like my school.   My school starts at 8: 30 a.m.  At school I usually read books, write and count. I always come home at 12 a.m. and I have lunch at 1 p.m. After lunch  I go for a walk with my friends. At 3 p.m I do my homework. In the evening I play with my toys or play computer games. At 10 p.m. I go to bed