Диагностический инструментарий мониторинга достижения детьми 6-7 лет планируемых результатов освоения Основной образовательной программы дошкольного образования по ознакомлению с окружающим миром.

• 1 слайд

  Диагностический инструментарий
  мониторинга достижения детьми 6-7 лет
  планируемых результатов освоения
  Основной образовательной программы
  дошкольного образования
  по ознакомлению с окружающим миром.
  
  
  
  
  
  Автор: Палагина Оксана Викторовна, воспитатель
  МБДОУ «Детский сад №1 «Семицветик»
  
  
  г.Тамбов
  
  

• 2 слайд

  Образовательная область
  «Познание»
  Формирование целостной
  картины мира
  

• 3 слайд

  1 блок вопросов «Животный мир»
  

• 4 слайд

  Называет зверей
  Каких зверей ты знаешь? Назови.
  

• 5 слайд

  Называет птиц
  Кого ты видишь на картинке?
  Назови перелётных птиц, зимующих птиц.
  

• 6 слайд

  Называет рыб
  Кого ты видишь на картинке?
  Назови одним словом.
  Какие рыбы живут в реке, море, аквариуме?
  

• 7 слайд

  Называет пресмыкающихся
  Назови, кого ты видишь на картинке, и покажи?
  

• 8 слайд

  Называет земноводных
  
  Рассмотри картинки. Покажи тритона, озёрную лягушку, жабу, квакшу, саламандру, древолаза.
  
  

• 9 слайд

  Называет насекомых
  Назови, кого ты видишь на картинке, и покажи? Как можно назвать их одним словом?
  

• 10 слайд

  Называет животных
  Каких диких животных ты знаешь? Назови диких животных нашей местности, жарких стран, Севера.
  

• 11 слайд

  2 блок вопросов «Растения»
  Цель: выявить уровни знаний детей о деревьях, кустарниках; умении обобщить, классифицировать и систематизировать знания о данных предметах.
  

• 12 слайд

  Называет овощи
  
  Рассмотри картинки. Что на них изображено?
  Как можно сказать одним словом? Назови овощи, которые созревают на кусте, в земле?
  
  

• 13 слайд

  Называет фрукты
  
  Рассмотри картинки. Что на них изображено?
  Как можно сказать одним словом? Где растут фрукты?
  
  

• 14 слайд

  
  
  Рассмотри картинки. Что на них изображено?
  Как можно сказать одним словом? Назови садовые и лесные ягоды?
  
  Называет ягоды
  

• 15 слайд

  Называет деревья, кустарники
  Назови деревья, какие знаешь?
  Покажи ель, березу, тополь, рябину.
  Покажи и назови хвойные деревья, кустарники.
  

• 16 слайд

  Называет грибы
  
  Что изображено на картинке. Назови одним словом. Какие грибы ты знаешь?
  Покажи подберёзовик, подосиновик, маслёнок, опята, лисички, мухомор. Выбери съедобные грибы.
  
  

• 17 слайд

  Называет цветы
  Рассмотри картинки. Какие цветы знаешь? Назови.
  Покажи тюльпан, розу, фиалку, колокольчик, плющ, одуванчик. Выбери садовые, комнатные. Что нужно для роста растений? Какие условия?
  

• 18 слайд

  3 блок вопросов «Отношение к миру природы»
  Цель: выявить отношение детей к миру природы.
  

• 19 слайд

  Элементарные правила
  поведения в природе
  Рассмотри картинки. Назови правила поведения в природе.
  

• 20 слайд

  4 блок вопросов «Родной край»
  Цель: выявить уровень знаний о себе и своём крае на основе требований программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
  

• 21 слайд

  Рассмотри картинки. Какие символы России ты знаешь? Назови и покажи.
  Символы России
  

• 22 слайд

  Как называется страна, в которой ты живёшь?
  Назови столицу нашей страны. Назови и покажи её достопримечательности: Кремль, Собор Василия Блаженного, Исторический музей,
  Памятник Минину и Пожарскому.
  Знает страну и достопримечательности
  

• 23 слайд

  Рассмотри картинки. Назови правила поведения на улице.
  Знает правила поведения в городе
  

• 24 слайд

  Разделить картинки на 2 группы:
  первая группа с изображением - общественного транспорта; вторая группа с изображением - специального транспорта. Назови и покажи отобранные картинки.
  Объясни их назначение.
  Знает виды транспорта
  

Краткое описание документа:

Диагностический инструментарий для проведения мониторинговых исследований по ознакомлению с окружающим миром с воспитанниками группы общеразвивающей направленности 6 - 7 лет разработан на основе программы "Детский сад 2100" в соответствии с ФГОС ДО. Методическая разработка содержит блоки вопросов: "Животный мир","Растения", "Отношение к миру природы", "Родной край".