Диагностический
проект
«Оценка
здоровьесберегающей среды в ДОУ»
Воспитатель
МДОУ Хорошевского
д/с
Андреева М.В.
Ржевский район
2015г.
Диагностический
проект
«Оценка
здоровьесберегающей среды в ДОУ»
Проект — четырехблочная
модель для оценки здоровьесберегающей среды в ДОУ.
Цель: оценка
здоровьесберегающей среды в ДОУ по обеспечению охраны и укрепления здоровья
детей и осуществления их полноценного психофизического развития.
Задачи:
·
Выявить:
_
уровень выполнения санитарного — гигиенических норм и правил, предотвращающих
неблагоприятное воздействие среды на организм ребенка;
- специфике организации
учебно — воспитательного процесса;
- степень комфортности
предметно — развивающей среды для детей.
·
Провести
анализ организации:
-
оздоровительных мероприятий;
-
питание детей в ДОУ;
-
профилактических мероприятий;
-педагогического
процесса;
-
учебной нагрузки.
·
Способствовать
взаимодействию педагогов с детьми и их родителями с точки зрения личностно-
ориентированной педагогики.
В
ходе проекта используются такие методы изучения: наблюдение, беседы с детьми,
тестирование, анализ и самоанализ.
Первый
блок «Охрана жизни и здоровья детей»
Наблюдения
за деятельностью участников ВОП по следующим направлениям:
- создание
условий в группе для охраны жизни и здоровья детей;
- содержание
работы по укреплению здоровья детей;
- организация
питания;
- закаливание
детей;
- организация
деятельности детей в течение дня;
- состояние
участка;
- содержание
прогулки;
- целесообразность
использования физкультминуток;
- хронометраж
занятий.
Второй
блок «Эмоциональное благополучие участников образовательного
процесса»
- проективная
методика «С каким настроением ты идешь в детский сад и уходишь домой»;
- методики
изучения самооценки детей «Лесенка радости»;
- комплекс
методик на определение эмоционального благополучия детей;
- анкетирование
«Определение самооценки воспитателей»; «Оценка удовлетворенности воспитателей
своей работой».
Третий
блок «Изучение стиля взаимодействия педагогов с детьми
и родителями»
- Итоги
наблюдения общения педагога с детьми, рисуночного теста и по результатам
анкетирования и самоанализа педагогов.
Четвертый
блок «Оценка комфортности среды ДОУ»
- наблюдение
за свободной деятельностью детей;
- беседа со
старшими дошкольниками с целью определения доступности среды в группы для
воспитанников;
- беседа с
детьми «Где тебе больше нравится играть в группе?»
- анализ
гибкого режима дня;
- анализ
учебной нагрузки и сбалансированность сетки занятий;
- анализ
предметно — развивающей среды в группах и в целом по ДОУ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.