Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Диагностический инструментарий промежуточной аттестации объединения «Бионика» эколого-биологической направленности по образовательной программе «Лесная мозаика» 1 года обучения
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Диагностический инструментарий промежуточной аттестации объединения «Бионика» эколого-биологической направленности по образовательной программе «Лесная мозаика» 1 года обучения



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Диагностика результативности образовательной программы

Во время реализации образовательной программы большое внимание уделяется диагностике обучающихся.

Оценка результатов образовательной деятельности

Для оценки результативности образовательной программы применяются входящий, промежуточный и итоговый контроль.

Цель входящей диагностики – диагностика имеющихся знаний и умений обучающихся, мотив посещения учебных занятий.

Формы оценки:

  • собеседование с обучающимися;

  • анкетирование;

  • наблюдение.

Цель промежуточной диагностики – проверка освоения образовательной программы (знаний, умений, навыков).

Цель итоговой диагностики – выявление уровня развития способностей и личностных качеств ребёнка и их соответствия прогнозируемым результатам образовательной программы.

Диагностический инструментарий:

  • тестовые задания;

  • кроссворды;

  • устный и письменный опрос;

  • игры;

  • практические задания.

По результатам контроля проводится индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися.

Критерии оценки

Минимальный (низкий) уровень – 1-4 балла.

Базовый (средний) уровень – 5-7 баллов.

Повышенный (высокий) уровень – 8-9 баллов.

Творческий уровень – 10 баллов.


Теоретические знания оцениваются по 10-бальной системе.

1-4 балла – обучающийся материал не знает, но пытается выстроить ответ.

5-7 баллов – тема не раскрыта, обучающийся плохо ориентируется в материале.

8-9 баллов – содержание темы раскрыто на половину, ответ не уверенный, педагог помогает наводящими вопросами.

10 балла – тема раскрыта хорошо, обучающийся хорошо ориентируется в материале, но его ответ может быть дополнен другими обучающимся или педагогом.

Свободно ориентируется в материале.

Практические знания оцениваются по 5-бальной системе.

1 балл – обучающийся пытается выполнить задание, но уровень выполнения очень низок. Задание выполняется с подсказкой педагога.

2 балла – обучающийся выполняет задание на низком уровне, но самостоятельно. Применяет теорию на практике частично.

3 балла – недостаточное применение знаний на практике, но хороший уровень выполнения задания.

4 балла – обучающийся выполняет задание творчески, самостоятельно, но теорию применяет недостаточно.

5 баллов – выполнение задания хорошо продумано. Обучающийся хорошо применяет на практике теорию, относится к решению поставленной задачи творчески, импровизирует.

Диагностический инструментарий промежуточной аттестация объединения «Бионика» эколого-биологической направленности по образовательной программе «Лесная мозаика» 1 года обучения (4кл)

Задание№1

Ответить на вопросы (два вопроса – один бал)

1. Характерные представители широколиственного леса:

2. Какой заповедник называют «бобровым»?

3.Можно ли на территории национального парка собирать грибы?

4.В каком году была издана Красная книга?

5.Густой туман, содержащий пыль и вредные газы?

6.Какая змея плюется?

7.Совокупность особей одного вида, занимающих определенный ареал?

8.Единственное дерево, сбрасывающее хвою на зиму:

9.Какую птицу называют даурский, японский, черный?

10.Самая красивая утка в мире. Декоративностью с этой уткой может соперничать только ее родственница, каролингская утка.

11.В приморье его называют барсом, в природе их осталось около 30 особей.

12.Длина тигра от носа до хвоста?

13.Самая крупная сова?

14.Редкая бабочка Урала:

15.Самая крупная осетровая рыба:

16.Один из самых крупных орлов, занесенных в Красную Книгу:

17.Перечислить ядовитые грибы:

18. Назовите ядовитые растения:

19. Какой зверь полощет зубы?

20. Какая птичка самая маленькая в мире?

Задание №2

Практическая работа (один вопрос –один бал)

  1. Определить препараты растений.

  2. Определить препараты животных.

  3. Определить гербарий.

  4. Зарисовать увеличительные приборы и подписать их части.

  5. Какие меры предосторожности нужно соблюдать при проведении практических и исследовательских работах.



































Итоговая аттестация для обучающихся 5кл в объединении «Бионика» эколого-биологической направленности (2 год обучения).

Открытое занятие по теме: «Удивительный мир природы»

Интеллектуальная игра для обучающихся 5кл:

Цели мероприятия:

  • Развивать учебно-интеллектуальные умения и навыки (анализ, синтез, логика).

  • Развивать способность самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, правильно оценивать свои возможности при работе в группе.

  • Развивать коммуникативные навыки.

  • Активизировать познавательную активность учащихся;

  • Повысить интерес к изучению биологии;

  • Мотивировать учащихся на изучение биологии;

  • Воспитывать культуру общения, умение слушать и слышать.

  • Воспитывать культуру речи.



Оборудование: компьютер, проектор, компьютерная презентация.



ХОД ИГРЫ



Учитель: Ребята, сегодня у нас интеллектуальная игра «Удивительный мир природы».

В знаниях, интеллекте и смекалке состязаются две команды.

Приветствуем команды! (учитель называет команды, перечисляет участников игры).

Помните, что команда – это сплоченный коллектив. При обсуждении вопросов выслушивайте мнение всех членов команды, не перебивайте друг друга, работайте тихо, чтобы не мешать другой команде.

Как и на любом состязании, у нас имеются судьи – наше жюри (называются члены жюри).

Вместе с командами на игру пришли их болельщики.

Пожелаем командам удачи!

РАЗМИНКА

Учитель: Для того, чтобы вы настроились на игру, и определить, какая команда начнет сегодняшнее состязание, я предлагаю вам три вопроса в качестве разминки.

Каждый вопрос оценивается в один балл.

Отвечает та команда, которая первая подняла руку. Если команда ответит неверно, у другой команды есть шанс получить балл.

Вопросы разминки:

  1. Интересно, известно ли было руководителям одной из английских автомобильных фирм, что позаимствованное ими название хищника амазонской сельвы означает: «Убийца, справляющийся с жертвой одним прыжком»? О каком животном идет речь в вопросе?

Ответ: Ягуар

  1. Послушайте голос одного из млекопитающих.

Это морской зверь семейства ушастых тюленей. Распространен в северной части Тихого океана. Волосяной покров редкий, короткий, жесткий, а ласты совсем лишены волос.

Ответ: Сивуч

  1. От прочих злаков этот отличается тем, что растет под слоем воды. Один из его сортов переносит затопление слоем воды до 4 м. Чтобы произвести 1 кг зерен этого злака, требуется 5 тыс. л воды.

Ответ: Рис

(Подведение итогов разминки)

I раунд: «Угадай скрытое изображение»

Учитель: Ребята, в данном раунде вы должны узнать животное, которое скрылось за заслонками. Вы выбираете номер объекта и, по очереди открывая заслонки, пытаетесь отгадать, кто там скрывается. Балл получает та команда, которая отгадает первой.

  1. Рак-отшельник

  2. Хамелеон

  3. Коала

(Подведение итогов 1 раунда. Слово - жюри)

II раунд. «Что? Где? Когда?»

Учитель: Со следующей игрой, я думаю вас знакомить не надо. Право первой остановить стрелку, бегущую по игровому полю предоставляется команде, набравшей по итогам предыдущих раундов большее количество баллов.

Рыбы

В средневековой Европе эти рыбы имели особую практическую ценность: они имеют примерно одинаковые размеры, поэтому стали своеобразной единицей обмена.

Ответ: Сельдь

Млекопитающие

Об этом животном индийские боги сказали: «Поистине, произведя ..., мы произвели на свет благо. ... ни что иное, как жертвоприношение, потому что нельзя совершить жертвоприношения без нее. И она же – пища, потому что всякая пища от ... ».

Ответ: Корова

Фрукты

Этот фрукт, употребляемый в сыром виде, признан самым питательным в мире, а испанцы из-за зеленой пупырчатой шкурки прозвали его «аллигаторовой грушей».

Ответ: Авокадо

Овощи

Во время войны за независимость в США английский шпион, сумевший устроиться поваром у генерала Вашингтона, приготовил ему блюдо с использованием ядовитых, как тогда считалось, плодов. Написав записку об отравлении Вашингтона, он покончил с собой. Эта записка была найдена только через много лет. Каким же овощем пытался отравить Вашингтона британский агент?

Ответ: Помидорами

Цветы

Согласно легенде этот цветок вырос на крови прикованного к скале Прометея.

Ответ: Эдельвейс

Растения-переселенцы

Эти фрукты в Древнем Риме называли «армянскими яблоками», а известный французский историк Жак Ле Гофф видел единственную пользу от крестовых походов в знакомстве европейцев с этим фруктом.

Ответ: Абрикос

(Подведение итогов 2 раунда. Слово - жюри)

III раунд: «Своя игра»

Учитель: Все вы знаете телевизионную «Свою игру». В этой игре команды по очереди выбирают категорию и стоимость вопроса. Первой отвечает та команда, которая выбрала данный вопрос. Если команда затрудняется ответить или отвечает неверно, слово

предоставляется другой команде. Команда, правильно ответившая на вопрос, получает столько баллов, какая стоимость была указана в таблице.

Растения с секретом

1

2

3

4

Рекорды природы

1

2

3

4

И в шутку, и в серьез

1

2

3

4

Легенды и мифы

1

2

3

4











Легенды и мифы – 1

  • Из древнегреческой мифологии мы знаем, что Геракл уничтожил Лернейскую Гидру. А кого убил Персей?

Ответ: Персей убил Медузу Горгону



Легенды и мифы - 2

  • Рассказывают, что давным-давно в Греции жил прекрасный юноша. Он был очень высокого мнения о своей красоте. За это Афродита жестоко наказала его: до конца своих дней юноша был обречен постоянно любоваться собственным отражением в воде. От безнадежности юноша закололся. Из капель его крови вырос прекрасный цветок, который и назван в память о юноше.Что это за цветок?

Ответ: Нарцисс

Легенды и мифы - 3

  • Как и за что наказала богиня Афина Арахну, царскую дочь из Колофона?

Ответ: Арахна была превращена в паука. Так наказала ее Афина за то, что та, будучи искусной ткачихой, дерзнула вызвать на соревнование саму богиню. Афина разорвала прекрасное полотно Арахны, сказав, что отныне она вечно будет ткать свою нить в образе паука.

Легенды и мифы - 4

  • Древнегреческий миф гласит, что богиня плодородия Деметра превратила Аскалфа, садовника Аида, в некое животное. Назовите его.

Ответ: Сова

Рекорды природы - 1

  • Назовите самое крупное пресмыкающееся, обитающее на одном из островов Малайского архипелага.

Ответ: Комодский варан (дракон с острова Комодо).
Его длина вместе с хвостом достигает 3 м, масса – до 140 кг.

Рекорды природы - 2

  • Какое растение обладает самым крупным цветком, имеющим неприятный запах? При этом стебель и листья у данного растения отсутствуют.

Ответ: Это растение называется раффлезия.

Рекорды природы – 3

  • В горах Кавказа растет дерево с самой крепкой и тяжелой древесиной.Ее с огромным трудом рубит топор, а падающий в реку ствол или ветка моментально тонут. Назовите это дерево.

Ответ: Это железное дерево.

Рекорды природы – 4

  • Самой крупной считается жемчужина «Голова мусульманина». Её масса 7 кг, длина 23 см, ширина 14 см, высота 15 см. Она была добыта на Филиппинах из раковины самого крупного двустворчатого моллюска, которого зовут «ловушкой смерти». А каково его биологическое название?

  • Ответ: Этот моллюск – гигантская тридакна. Размеры раковины достигают 2-х метров, а вес – 500 кг.

И в шутку, и в серьез - 1

  • У кого больше ног: у пяти осьминогов или у четырёх кальмаров?  

Ответ: Одинаковое количество.

У осьминога – 8 щупалец:

8 ∙ 5 = 40

У кальмара – 10 щупалец:

10 ∙ 4 = 40

И в шутку, и в серьез – 2

  • Создатель Ислама пророк Мухаммед утверждал, что эти птицы видят ангелов и пением оповещают людей об их приближении. Назовите их.

Ответ: Петухи



И в шутку, и в серьез – 3

  • Это домашнее животное – единственное, не упоминающееся в Библии, но Альбрехт Дюрер изобразил его у ног Адама и Евы в раю. А согласно Гиляровскому, купцы в Москве устраивали своеобразное состязание – у кого оно жирнее.

Ответ: Это кошка

И в шутку, и в серьез – 4

  • Во время пребывания в Одессе А.С. Пушкин был послан графом Воронцовым собирать сведения об этих насекомых.

Ответ: Саранча

Растения с секретом – 1

  • Известно, что хмель обвивает как живые, так и мертвые растения, а повилика – только живые. С чем это связано?

Ответ: Повилика - паразитическое растение. Она обвивает стебель живого растения и всасывает из него питательные вещества.

Растения с секретом - 2

  • На торфоразработках Брянщины в 1989 году нашли самолет времен Великой Отечественной войны, на котором не было ни следа ржавчины. Объясните этот факт.

Ответ: В воде болота мало кислорода, способного окислить металл.Кроме этого сфагнум выделяет вещества, которые препятствуют развитию бактерий.

Растения с секретом - 3

  • Назовите одно из самых высоких и долгоживущих из современных растений. Свое название это дерево получило за исполинские размеры и сходство огромных свисающих ветвей с бивнями.

Ответ: Это мамонтово дерево. Его высота достигает 80-100 метров, а диаметр ствола нередко превышает 10 метров. Максимальный возраст этих деревьев составляет от 3 до 4 тысяч лет.

Растения с секретом - 4

  • В саваннах Центральной Австралии растет близкий родственник какао. Свое название дерево получило благодаря тому, что его 15-метровый ствол удивительно похож на гигантский сосуд. Что это за дерево и что оно хранит в этом «сосуде»?

Ответ: Это бутылочное дерево. В нижней части его ствола образуются особые полости, в которых скапливается вода. В сухой сезон или во время засухи растение использует эти запасы.

Учитель: Как вы, должно быть помните, в заключительной части «Свое игры» игроки напротив выбирают те категории вопросов, которые им не нравятся.



Категории:

  • Растения-путешественники

  • «Однофамильцы»

  • Сентиментальная рептилия

  • Замечательный прыгун

  • Гибкая шея

  • Цветок дракона

Растения-путешественники

  • Оказывается, растение аир, которое растет по берегам рек и озер, еще называют «татарской травой». Почему?

Ответ: Появление этого растения в Европе совпало с монголо-татарским нашествием.

«Однофамильцы»

  • Назовите птицу - один из символов Новой Зеландии, и растение, называющееся точно так же.

Ответ: Это киви – растение и птица.

Сентиментальная рептилия

  • Долгое время не давали покоя человечеству «крокодиловы слезы». Что по этому поводу говорит современная наука?

Ответ: А наука говорит, что крокодилы напрочь лишены какой-либо сентиментальности. Вместо того, чтобы плакать, эти кровожадные животные глазами удаляют лишнюю жидкость из организма.

Замечательный прыгун

  • Этому замечательному прыгуну его хвост помогает держать равновесие.

Ответ: Кенгуру

Гибкая шея

  • Назовите птицу, которая постоянно вертит своей головой. А потревоженная в гнезде вытягивает шею и шипит, подобно гадюке.

Ответ: Вертишейка

Цветок дракона

  • Этот «цветок белого дракона» с 16 лепестками изображен на гербе Японии, на печатях и монетах этой страны. А еще из него там готовят салаты и пирожные.

Ответ: Хризантема

(Подведение итогов раунда и игры. Слово жюри)







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Диагностический инструментарий промежуточной аттестации   объединения «Бионика» эколого-биологической направленности по образовательной программе  «Лесная мозаика» 1 года обучения

Диагностика результативности образовательной программы

Во время реализации образовательной программы большое внимание уделяется диагностике обучающихся.

Оценка результатов образовательной деятельности

   Для оценки результативности образовательной программы применяются входящий, промежуточный и итоговый контроль.

  Цель входящей диагностики – диагностика имеющихся знаний и умений обучающихся, мотив посещения учебных занятий.

  Формы оценки:

Ø собеседование с обучающимися;

Ø анкетирование;

Ø наблюдение.

   Цель промежуточной диагностики – проверка освоения образовательной программы (знаний, умений, навыков).

   Цель итоговой диагностики – выявление уровня развития способностей и личностных качеств ребёнка и их соответствия прогнозируемым результатам образовательной программы.

  Диагностический инструментарий:

Ø тестовые задания;

Ø кроссворды;

Ø устный и письменный опрос;

Ø игры;

Ø практические  задания.

  По результатам контроля проводится индивидуальная работа со слабоуспевающими обучающимися.

Критерии оценки

Минимальный (низкий) уровень – 1-4 балла.

Базовый (средний) уровень – 5-7 баллов.

 Повышенный (высокий) уровень – 8-9 баллов.

Творческий уровень – 10 баллов.

Общая информация

Номер материала: 305822

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>