Ф.И. ребенка
|
|
|
|
|
|
|
|
н
|
с
|
к
|
н
|
с
|
к
|
н
|
с
|
к
|
н
|
с
|
к
|
н
|
с
|
к
|
н
|
с
|
к
|
Неречевые
психические функции
|
|
|
|
|
|
|
1.Общительность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Негативизм
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Внимание
(устойч., неустойчив.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Игровая
деятельность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Слуховое
внимание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зрительное
восприятие
|
|
|
|
|
|
|
1.Восприятие
величины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Восприятие цвета
(4)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Восприятие формы
(с 3-х лет)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зрительно-пространственный
гнозис
|
|
|
|
|
|
|
1.Ориентация в пространстве (вверх-вниз, вперёд-назад, слева-справа, по
середине)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Складывание
разрезных картинок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Складывание фигур из палочек по образцу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая
моторика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ручная
моторика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Математические
представления
|
|
|
|
|
|
|
1. Понятия
"один", "много"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. части суток (с
3-х лет)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Пересчёт
предметов: в пред. 2
в пред. 3
в пред. 5
«Сделай поровну»,
«Чего меньше?», «Чего больше?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Геометрические
фигуры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Счётные
операции: в пред. 2
в пред. 3
в пред. 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общение
ребёнка
|
|
|
|
|
|
|
1. Жесты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Отдельные слова
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Короткие фразы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Общение со
взрослым
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понимание
речи
|
|
|
|
|
|
|
1. Понимание названия знаком. предметов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Понимание несложных
грамматических конструкций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Выполнение
простых инструкций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Выполнение двухступенчатой инструкции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Понимание
предлогов "на", "с"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Понимание
предлогов "в", "из", "под"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Понимание
"вверх", "вниз"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Правильно отвечает
"да" или "нет" на простые вопросы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Понимание
"один", "много"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Правильно
определяет по названию один цвет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. Показывание и называние
больше из 2-х предметов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Словарь
|
|
|
|
|
|
|
1. Говорит не менее 2-х слов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Звукоподражание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Употребляет не менее 10 слов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Называет предметы по картинкам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Называет несколько
предметов в книжке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Называет пять частей
тела (нос, глаза, рот, руки, ноги)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Использует отрицание
"не" ("не буду", "не могу", "не
надо")
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Называет действия по
картинке ("Кошка ест")
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Употребляет не менее 20 слов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Говорит о своих вещах "моя",
"мой"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Звукопроизношение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Воспроизведение
гласных звуков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Отсутствие
отдельных гласных звуков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Состояние
звукопроизношения:
искажение,
отсутствие, замена звука
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Наличие воздушной
струи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Наличие носового
оттенка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Нарушение
слоговой структуры слова
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.Фонематическое
восприятие речи
(показ картинок,
называемых логопедом) (с 3-х лет)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пассивный
словарь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Понимание конкретных сущ-х
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Показ по словесной инструкции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Понимание
обобщающих понятий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Понимание действий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Понимание форм
ед. и мн.ч. сущ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Понимание уменьш.-ласкат.
формы сущ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Активный словарь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Предметный
словарь по обобщ. темам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Глагольный
словарь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Словарь признаков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Грамматический
строй речи:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А) сущ. в И.падеже
ед. и мн. числа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б)сущ. в В. падеже
ед. числа без предлогов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В)сущ. в Р. падеже
ед. числа без предлогов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) согласование
прилагательных с сущ. ед. и мн. числа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д) употребление
предложно-падежных конструкций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е) употребление
сущ. в ум.-ласк. форме
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Связная речь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Название
предметов по сюжетной картине
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Составление
предложений по картине
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Видит сюжет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Пересказывает
текст
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.