АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ
комплексной работы в 1в классе (май 2017г.)
кл. руководитель Антипина В. С.
В соответствии с планом внутри школьного контроля по
реализации ФГОС НОО на 2016/2017 учебный год в МБОУ СОШ №73 3 мая 2017 года
проведена комплексная работа в 1-х классах. В исследовании уровня
сформированности универсальных учебных действий приняли участие 25 детей из 1в
класса.
Комплексная работа для учащихся первых классов
представлена в 2-х вариантах, каждый из которых включает 13 заданий.
При
проверке комплексных работ обучающихся за каждое из выполненных заданий №
1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11 выставлялся 1 балл, если ответ
правильный, и 0 баллов, если ответ неправильный.
Орфографическая грамотность учитывалась
при выполнении заданий № 5, 6: выставлялось 2 балла, если
соответствующие слова и предложение записано без орфографических ошибок.
В зависимости от полноты и правильности выполнения заданий
№ 5, 6, 12 выставлялось от 0 до 2-х баллов согласно заданным
критериям. Максимальное количество баллов за все выполненные правильно задания
составило – 16 (100%).
В таблице № 1 представлены результаты выполнения
комплексной работы учащимися первых классов.
|
Номер
задания
|
Формируемые
УУД
|
Тип
ответа
|
Максимальный
балл
|
Средний
процент
выполнения
|
|
1
|
Устанавливать
порядок событий в тексте
|
выбор
ответа
|
1
|
44%
|
|
2
|
Умение
сопоставлять информацию с
содержанием
текста
|
выбор
ответа
|
1
|
76%
|
|
3
|
Умение
производить смысловой
анализ
текста (умение найти в тексте
необходимую
информацию)
|
выбор
ответа
|
1
|
84%
|
|
4
|
Умение
понимать и объяснять
значение
слова
|
выбор
ответа
|
1
|
84%
|
|
5
|
Деление
слов на слоги
|
краткий
ответ
|
1
|
80%
|
|
6
|
Вставлять
пропущенные буквы на изученную орфограмму, заполнять готовую таблицу
|
краткий
ответ
|
2
|
60%
|
|
7
|
Умение
выделить заданное
предложение
из текста и списать его
|
выбор
ответа
|
2
|
52%
|
|
8
|
Умение
решать простую задачу на
нахождение
суммы чисел
|
краткий
ответ
|
1
|
80%
|
|
9
|
Моделировать
решение простой задачи на разностное сравнение
|
краткий
ответ
|
1
|
80%
|
|
10
|
Умение
прогнозировать результат
арифметического
действия при сравнении выражений (вставляя число в выражение)
|
краткий
ответ
|
2
|
24%
|
|
11
|
Уметь
использовать знания о природе
|
выбор
ответа
|
1
|
80%
|
|
12
|
Умение
определить группу предметов, явлений по заданному признаку
|
выбор
ответа
|
1
|
100%
|
|
13
|
Обнаруживать
причинно-следственные связи в природе
|
выбор
ответа
|
1
|
80%
|
|
|
Средний
показатель
|
11 б
|
71%
|
Показатели выполнения свидетельствуют, что
большинство первоклассников не испытывали затруднений при выполнении заданий
комплексной работы, поскольку данные умения целенаправленно формировались и
отрабатывались в ходе образовательной деятельности.
Наиболее
сложным для выполнения оказалось задание №10, выявляющее умение прогнозировать
результат арифметического действия при сравнении выражений (вставляя число в
выражение) (24%). Вызвали затруднения задания предметной области «Филология»:
задание №1, проверяющее умение устанавливать порядок событий в тексте (44 %) ,
задание № 6
,
в котором требовалось ставить пропущенные буквы на изученные орфограммы и заполнять
готовую таблицу (60
%),
и задание №7, в котором необходимо было выделить заданное предложение из
текста и списать его ( 52 %).
Учащиеся 1-х классов МБОУ СОШ №73 , реализующих ФГОС
НОО, подтвердили наличие базового уровня сформированности универсальных
учебных действий. Средний показатель выполнения всех заданий
комплексной работы находится в пределах оптимального ( %) критерия
сформированности УУД - 71%. Средний балл – 11 (средний уровень)
В целях устранения затруднений учащихся при выполнении
заданий на метапредметной основе учителям начальных классов рекомендуется:
включать
в планирование урока задания на прогнозирование результата арифметического
действия при сравнении выражений (например, вставляя число в выражения)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.