Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Конспекты / Диагностика и оценка результатов образовательной деятельности на уроке физики.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Диагностика и оценка результатов образовательной деятельности на уроке физики.

библиотека
материалов

Правительство Российской Федерации


федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования


"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"











Диагностика и оценка результатов образовательной деятельности.

Разработка диагностического задания по теме

Исследование комфортности физических условий в школе для учеников





Выполнила:

Шустова Людмила Филипповна,

учитель физики

МБОУ «Ножовская средняя

общеобразовательная школа»

Частинского района

Пермского края





Пермь, 2015 г

Предмет (дисциплина): физика

Класс: 10. Тема «Влажность»

Диагностируемый вид универсальной учебной деятельности:

коммуникативные УУД через групповую работу.

Планируемый внешний образовательный продукт:

Памятка для администрации школы с предложениями по улучшению гигиенических условий в учебных кабинетах для сохранения здоровья учеников.

Планируемый внутренний образовательный продукт:

- умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

- развитие навыков: самостоятельная работа с источниками информации, физическим оборудованием; самостоятельное принятие решений; умение самоанализа и рефлексии. Воспитание толерантности. Расширение кругозора.

Задание (формулировка): Исследование комфортности физических условий в школе для учеников

Критерии оценки работы ученика:

1. Формулирование учеником цели исследования:

- репродуктивная цель, связанная с учебным материалом урока — 1 балл;

- познавательная цель, связанная с желанием дополнительно изучить нормы СанПиН для общеобразовательных организаций и влияние влажности воздуха на здоровье человека — 2 балла;

- исследовательская цель, связанная с исследованием гигиенических условий в учебных кабинетах школы с использованием физических приборов психрометра и барометра — 3 балла;

2. Опыты-измерения

- выполнено 3 исследования с составлением таблицы и анализом условий — 5 баллов, без таблицы – 4 балла, без анализа условий - 3 балла.

3. Защита задания

- наглядность - 1 балл,

- убедительность выступления – 3 балла,

- умение отвечать на вопросы кратко и точно – 2 балла.

Всего - 5 баллов.



Общая наибольшая сумма баллов – 13 баллов.

Отметка ученику:

«5» - 12-13 баллов, «4» - 10-12 баллов, «3» - 7-9 баллов.





























Ход работы

Деятельность учителя и ученика в процессе урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Создание психологического климата, настрой на работу.

Восприятие и поддержка учителя.

2

Актуализация знаний, начало ролевой игры.

Работа с конспектом, изучение нормативных документов. Работа в группах, в парах

3

Мотивация на исследовател. деятельность

Постановка целей каждым учеником

4

Выдача заданий группам.

Тьюторская помощь в работе групп

Работа с дополнительной литературой, анализ результатов измерений параметров влажности и температуры в кабинетах

5

Ответы на вопросы учеников, индивидуальная работа с группами, предоставление дополнительного материала.

Совместный анализ (мозговой штурм), обсуждение альтернативных решений, консультация с учителем, работа с дополнительной информацией и материалом, создание и оформление Памятки для администрации школы.

6

Прослушивание работы групп по Памятке, вопросы группам (по необходимости).

Публичное комментирование и защита Памятки для администрации школы, ответы на вопросы других групп, вопросы другим группам.

7

Комментирование предложений для Памятки, объявление отметок.

Объяснение нового домашнего задания.

Рефлексия в группах и в целом по классу, личная рефлексия каждого ученика.

Запись в дневниках домашнего задания: параграф 34 по учебнику, сконструировать психрометр для использования его в домашних условиях (измерение влажности воздуха).

Рефлексия ученика

Дополни выбранное предложение:

1.Сегодня я узнал…

2. Мне было интересно…

3. Мне было трудно…

4. Меня удивило…

5. Я научился…

6. Я порадовался за …

Рефлексия собственной деятельности учителя:

  1. Каковы мои главные результаты работы над заданием? Благодаря чему я их достигла?



  1. Было легко или трудно работать над выполнением задания?



  1. Какие трудности встречались во время выполнения задания, как я их преодолевала?

Разработать диагностическое задание для учеников, определить планируемый внешний и внутренний образовательный продукты оказалось для меня самым трудным.



Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров354
Номер материала ДВ-126969
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх