Диагностика 1 кл 1 четверть

Диагностическая работа

1. Подумай, как может кричать мальчик в лесу и выбери правильный ответ.

2. Составь из слогов  возможные имена девочек

 

3.  Укажи слоги - слияния с буквами, обозначающими мягкие согласные.

4. Прочитай предложение с картинкой. Напиши предложение, заменив картинку словом.

Диагностическая работа   

по  письму и обучению грамоте

 за  I четверть 2015 – 2016 учебного  года

для учащихся  1  класса

Текст    задания  составлен  на основании методического сборника "Обучение грамоте язык: 1 класс: контрольно - измерительные материалы/ О.Н. Крылова. - М.:   Издательство "Экзамен" 2014; «Тесты по обучению грамоте. Часть 1: 1 класс: к учебнику В.Г. Горецкого "Русская азбука"/ О.Н. Крылова - 5 издание, перераб. - М.: Издательство "Экзамен"  2011; Учебное издание. О. В. Оперенова "Я пишу слова". - ЗАО «Норинт» Санкт-Петербург.2003

Данная диагностическая  работа по обучению грамоте (обучению чтению и письму) )  проводится среди учащихся первых классов в конце I четверти  после изучения тем программного материала  в новой доступной  форме   в    рамках  требований  к образовательным результатам. Задания, предложенные обучающимся для выполнения,  отражают основное содержание тем по изучению звуков  и букв русского алфавита: определение количества звуков в слове, чтение слогов  и составлению слов, составлению схем предложений,  перевод печатного текста в другой формат с соблюдением   норм  записи предложений, соотношения записи слова с его предметным образом и звуковой схемой, что позволит обеспечить качественный результат учебной  подготовки учащихся на базовом уровне.  

Цель работы – выявление  умения решать  простые учебные и практические задачи по обучению грамоте с опорой на полученные знания и умения:

- принимать учебную задачу урока;

- осуществлять решение учебной задачи  под руководством учителя;

- различать печатные буквы русского алфавита;

-устанавливать сравнительные отношения между печатными и письменными буквами русского алфавита;

- анализировать текст на предмет норм письма;

-  определять количество звуков в слове, составлять слова из слогов и записывать их;

-  переводить печатный формат текста в письменный;

- применять  правила записи предложений при письме;

- соотносить запись слова с его предметным образом и звуковой схемой.

Работа содержит 4  задания. Время для самостоятельного  выполнения обучающимся предоставляются в пределах 45 минут. Условие задания зачитывает учитель, если присутствуют не владеющие  навыком осознанного   чтения дети.

1. Подумай, как может кричать мальчик в лесу и выбери правильный ответ.

 

2. Составь из слогов  возможные имена девочек

3.  Укажи слоги - слияния с буквами, обозначающими мягкие согласные.

4. Прочитай предложение с картинкой. Напиши предложение, заменив картинку словом.