Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования Проверочная работа 4 класс

Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования Проверочная работа 4 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования

Проверочная работа 4 класс

Детская большая энциклопедия «Что такое? Кто такой?» 1 том Издание пятое, переработанное и дополненное. Первая российская энциклопедия. Книги выпуска 1968года изучали те, кто сейчас воспитывает внуков, читая им 5-ое издание. Издание для детей и юношества в трёх томах. г. Тверь, проспект Ленина дом 5, контактный телефон (0822)44-415 Главный редактор Е.Б. Куркин, главный художник Н.Е.Ильенко, редактор М.С. Ханова .2005год.





Бегемоты.

Древние греки, увидев в Африке,в устье Нила, толстых, неповоротливых животных, назвали их гиппопотамами, или бегемотами, что значит «лошади в реке», «речные лошади».

Бегемот фыркает, как лошадь, а так –совсем не похож. Скорее можно сравнить его с лягушкой или крокодилом. Кожа у бегемота, как и у них, блестящая, почти голая и быстро высыхает, глаза и ноздри – на бугорках и посажены высоко на голове. Это очень удобно: можно высунуть из воды только «островки» с глазами и ноздрями, как перископы у подводной лодки. Бегемоты в жаркие дни совсем не выходят из воды. Стада в несколько десятков штук или небольшие семейки плещутся, фыркают, сопят, и по речным излучинам доносится их рёв. Приближаться к такому стаду небезопасно: бегемоты могут напасть не только на людей, но и на лодки- их мощные челюсти раздробят борта, как скорлупки. Пасть у бегемота огромная, клыки достигают 70см в длину. Особенно большие клыки в нижней челюсти. Этой челюстью бегемот набирает водоросли со дна, как ковшом экскаватора. Ночью бегемоты выходят полакомиться сочными растениями на берегу. На мягкой почве остаётся глубокий след от четырёх ног. Весит взрослый бегемот больше 2 тонн, иногда 4 тонны.

Бегемотики рождаются весом 35-40 килограммов. Появляются они на свет в воде, на мелком месте.Через две-три недели маленький бегемотик уже может семенить за мамой по траве, но большей частью семейство сидит в воде. Часто можно увидеть, как малыши восседают на спине родителей, как на серых мокрых скалах. А если мать поплывет, маленький бегемотик стоит на ней , как капитан на капитанском мостике.

В природе встречаются карликовые бегемоты. Длина их тела- от 1, 5 до 1, 75м, а вес – до 240 килограммов.

Люди охотятся на бегемотов из-за мяса, из-за толстой шкуры и ценных клыков – их кость прочнее, чем слоновья. В итоге гиппопотамы стали жертвами человеческой жадности и жестокости. Сейчас бегемотов можно видеть только в самых глухих районах Африки, куда трудно добраться, да в зоопарках.

Бегемоты защищают своих детей не хуже других родителей – если их разозлить, они по суше разгонятся, налетят и сомнут.



Литературное чтение:



1.Проверяем умение: выявлять специфику различных видов текстов.(базовый уровень)

1.К какому разделу можно отнести данный текст? Выбери правильный ответ:

а)Сказания и легенды о животных

б) энциклопедические сведения

в)Сказки

*Объясни свой ответ, указав одну из особенностей текста.

Ответ:_____________________________________________________

Ключ оценивания:

0 баллов- не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

1балл-правильно выбрал жанр произведения, но не объяснил свой ответ

2 балла- выполнил задание в полном объёме

2.Проверяем умение: демонстрировать понимание прочитанного или прослушанного текста, определяя главную мысль и последовательность событий(базовый уровень)

2.Восстанови последовательность событий. Расставь цифры от 1до 6 в таком порядке, в котором происходили события в тексте. Первое событие уже отмечено.

1.Первая встреча с бегемотами.

Воспитание маленьких бегемотиков.

Защита своих детенышей.

Карликовые бегемоты.

Охота на бегемотов

Жизнь и питание бегемотов.

Ключ оценивания:

0 баллов- не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

1балл-правильно восстановил только половину последовательности событий

2 балла- выполнил задание в полном объёме



3.Поверяем умение: находить ответ на вопрос по прочитанному учебному, научно-популярному и художественному тексту, во время списывания умение избегать орфографических и пунктуационных ошибок.(базовый уровень)

3.Напиши ответ на вопрос: «Почему бегемотам нельзя долго находиться без воды?»____________________________________________________________

Поверь по тексту и, если допустил ошибки, исправь их.

Ключ оценивания:

0 баллов- неправильно выписал предложение из текста

1балл-правильно выписал предложение из текста, но не исправил ошибку

2 балла- правильно выписал предложение из текста и исправил ошибку



4.Проверяем умение: делать элементарный анализ текста, выделять существенные признаки каждой части, находить в тексте предложения для оглавления частей.(повышенный уровень)

4.Составь план по тексту:

1._____________________________________

2._____________________________________

3._____________________________________

4.____________________________________

5.____________________________________

6.______________________________________

Ключ оценивания:

0 баллов- неправильно разделил текст на части или не приступал к выполнению задания

1балл-правильно разделил текст на части , но озаглавил только 3 части

2 балла- выполнил задание в полном объёме



Русский язык:

1.Проверяем умение: анализировать и осознавать место возможной орфографической ошибки. (базовый уровень)

1.В каком словосочетании допущена ошибка в глаголе настоящего времени:

а) бегемотики рождаються б)люди охотятся

в) след остаётся

Докажи, что ты прав:________________________________________

Ключ оценивания:

0 баллов- не нашёл ошибку в словосочетании

1балл- исправил ошибку, но не смог объяснить свои действия

2 балла- правильно выполнил всё задание



2.Поверяем умение: выбирать предложения из текста для успешного решения коммуникативной задачи и различать части речи.(базовый уровень)

2.Из 4 части текста выпиши первое предложение :

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подчеркни главные члены предложения и укажи какой частью речи является каждое слово в предложении.

Ключ оценивания:

0 баллов- не справился с заданием

1балл-выписал предложение и подчеркнул главные члены предложения, но не указал части речи над словами

2 балла- правильно выполнил всё задание

3.Поверяем умение: подбирать примеры с определённой орфограммой.(повышенный уровень)

3.Выпиши из текста 5 глаголов и укажи их спряжение:

_________________________________________________________________

Ключ оценивания:

0 баллов- не справился с заданием или не приступал к его выполнению

1балл-выписал 5 глаголов, но не указал их спряжение

2 балла- выписал 5 глаголов и указал их спряжение



4.Проверяем умение: выполнять в соответствии с предложенном в учебнике алгоритмом разбора словосочетаний, оценивать правильность разбора.(базовый уровень)

4.В словосочетания укажи число и падеж:

В жаркие дни-______________по речным излучинам-________________

сочными растениями-_____________на мягкой почве-_______________



Ключ оценивания:

0 баллов- не справился с заданием или не приступал к его выполнению

1балл-указал только число и частично спряжение глаголов

2 балла- указал число и спряжение глаголов







Математика:

1.Проверяем умение: выбирать единицу измерения для данной величины и выполнять действия с величинами.(базовый уровень)

1.Найди во 2 абзаце массу взрослого бегемота и вырази её в килограммах.

__________________________________________________________________

Ключ оценивания:

0 баллов- не справился с заданием или не приступал к его выполнению

1балл-указал только массу взрослого бегемота

2 балла- указал массу взрослого бегемота и выразил её в килограммах



2.Проверяем умение: умение проводить проверку правильности вычислений ( с помощью обратного действия, прикидки и оценки результатов действия)- базовый уровень

2.Наименьшую массу бегемота увеличь в 206раз.Запиши ответ:____________



Ключ оценивания:

0 баллов- допустил ошибки в вычислении

1балл- правильно вычислил, но подписал число под числом не правильно

2 балла- ответ верный



3.Проверяем умение: видеть в тексте и правильно оформлять запись других единиц измерения(базовый уровень)

3.Перечитай 4 абзац. Запиши длину тела карликовых бегемотов.

________________________________________________________

Ключ оценивания:

0 баллов- не нашёл нужную информацию в тексте

1 балл- правильно выписал данные по вопросу задания





4 Поверка умений: анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь с условием и вопросом задачи, определять количество действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действия.

4.Бегемотики рождаются весом 40кг, а карликовые бегемоты весят 240кг.Во сколько раз вес карликового бегемота превышает вес новорожденного бегемотика?____________________________________________________



Ключ оценивания:

0 баллов- допустил ошибки в вычислениях или вообще не верно решил задачи

1балл- допустил ошибки в вычислениях, но ход решения задач верный

2 балла- решение задачи верное с полным ответом





Окружающий мир:

1.Проверка умения: поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы.

1.Какие участки особенно любимы бегемотами?

а)по речным излучинам

б)в Африке, в устье реки Нил

в)в глубине лесных массивов

Ключ оценивания:

0 баллов- не справился с заданием

1балл-указал точно вариант ответа



2.Проверка умений: обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой природе.(базовый уровень)

2.К какой группе животных можно отнести бегемотов по способу питания:

а)всеядные

б)растительноядные

в)хищники

Ключ оценивания:

0 баллов- не справился с заданием

1балл-указал точно вариант ответа



3.Проверка умений: использовать материал текста для поиска необходимой информации, пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции для сохранения собственного здоровья.

3.Как обычно защищаются бегемоты от врагов?

______________________________________________________________

Ключ оценивания:

0 баллов- не справился с заданием

1балл-выписал правильно предложение, отражающее ответ на вопрос



4.Проверка умений: вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.(базовый уровень)

4.Чем питаются бегемоты? Выпиши предложение:____________________

______________________________________________________________

Ключ оценивания:

0 баллов- не справился с заданием

1балл-выписал правильно предложение, отражающее ответ на вопрос



ИТОГО: базовый уровень- 27баллов

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:

1.Проверка умений: определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, использовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе.(повышенный уровень)

1.Почему люди охотятся на бегемотов и как помочь в охране этих животных? Напиши своё рассуждение:__________________________________________

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

Ключ оценивания:

0 баллов- не справился с заданием

1балл-выписал правильно предложение, объясняющее почему люди охотятся на бегемотов.

2 балла- дал развёрнутый ответ на поставленный вопрос.

2.Проверка умений: сравнивать, сопоставлять, делать анализ объектов живой природы и создавать свой текст для раздела »Устное народное творчество»

2.Придумай и запиши загадку к прочитанному тексту о животных:

______________________________________________________________

Ключ оценивания:

0 баллов- не справился с заданием

1балл-сочинил загадку про одного животного из текста

2 балла- сочинил загадку про двух животных из текста

3 балла- сочинил загадку про крокодила, лягушку и бегемота.

3.Проверка умений:

3.Распредели слова по столбикам. Обрати внимание на то, что в списке слов есть лишние слова:

Слова: неповоротливые, в воде, небольшие, сочные, скорее, из-за, своих, трудно, гиппопотамами, ночью, на месте, часто, куда.

Определение

Дополнение

Обстоятельство







Ключ оценивания:

0 баллов- не приступал к выполнению задания или выполнил его неверно.

1балл- выписал слова только в один столбик или по несколько слов в каждый

2 балла- выписал по несколько слов в каждый столбик

3 балла- выписал все члены предложения правильно, не допустив при этом ни одной ошибки.



4.Проверка умений: анализировать задачу с точки зрения её реальности.

4.На контрольной работе нужно было решить такую задачу: «Ученик делал уроки ровно 1час 30минут. На математику он потратил 35 минут, на русский язык-30 минут, а всё остальное время выполнял задание по окружающему миру Сколько времени ученик потратил на выполнение заданий по окружающему миру?»

Маша и Миша решали эту задачу и получили разные ответы:

Ответ Маши – 65минут

Ответ Миши-25минут

Объясни, кто из ребят получил верный ответ:____________________________

___________________________________________________________________

Ключ оценивания:

0 баллов- выполнил задание неверно.

1балл- дал правильный ответ без основания выбора решения

2 балла- дал правильный ответ с полным обоснованием выбора решения



ИТОГО: повышенный уровень – 10 баллов.



*Обучающийся должен набрать за интегрированную контрольную работу – 37баллов



Результаты выполнения детьми итоговой проверочной работы заносятся учителем (или старшеклассником) в базу данных или в таблицу Excel. Затем ответы кодируются и интерпретируются так, как это подробно описано выше.

По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

  • Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 10 баллов из 37 возможных.

  • Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 11-12 баллов до 20-21 балла (из 37 возможных).

  • Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 25 баллов (из 37 возможных).

С помощью данной работы возможно оценить и отдельные, описанные выше, важнейшие аспекты обучения по отдельным предметам, включая сформированность умственных действий.

1. План комплексной работы:

Номер задания

Раздел содержания

Объект оценивания

Уровень

сложности

Максимальный балл

1-4















1-4























1-4























1-4



















1-4

ЧТЕНИЕ(читательская компетенция) Русский язык (правописание, техника и навыки письма)

Разделы: текст; работа с текстом,выбор информации)





РУССКИЙ ЯЗЫК(система языка)

Чтение(читательская компетенция)

Раздел: работа с текстом, высказывания, текст; словосочетание и предложение

















МАТЕМАТИКА (арифметика)

Окружающий мир (Человек и природа)

Чтение (читательская компетенция)

Разделы: величины, измерения, работа с информацией













ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)

Математика(арифметика)

Чтение(читательская компетенция)

Разделы: объекты природы, величины, работа с информацией











ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)

МАТЕМАТИКА(арифметика)

РУССКИЙ ЯЗЫК(система языка)

ЧТЕНИЕ(навыки чтения)

Разделы: объекты природы,текстовые задачи,арифметические действия,величины,

техника и навыки письма,части речи,работа с информацией,с текстом)




Оценивается знание особенностей структуры письменного текста, умение выделять в тексте, в том числе – несплошном – законченные части (с опорой на абзацы).





Оценивается:

умение правильно прочитать и откликнуться на текст задания, знание особенностей структуры письменного текста, умение извлечь информацию и обобщить ее, найти в тексте абзаца словосочетание, предложение,

умение правильно записать слово или словосочетание и проверить правильность написания.



Оценивается умение сравнивать величины;сформированность представлений о массе тела, о повседневно встречающихся и используемых телах, имеющих массу 1 кг;1т

умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на косвенный вопрос), и дать правильный ответ



Оценивается

сформированность представлений об отдельных представителях класса «земноводные» «растительноядные;

умение оценивать на глаз размеры животных;

умение сравнивать величины;

умение прочитать нужную информацию, заданную в тексте.





Оценивается

сформированность общего представления о характерных признаках и типичных местах обитания отдельных представителей класса «земноводные»; «растительноядные

умение соотнести свои знания с визуальной информацией;

умение производить вычисления с именованными числами(масса) и сравнивать величины)






Базовый














Базовый

























Базовый























Базовый


















повышенный

8баллов














8баллов

























7баллов























4балла


















10баллов



2. Инструкция по проверке и оценке заданий комплексной работы:

Номер задания

Правильный ответ

Показатели оценивания

Максимальный балл

Литературное чтение:

Задание1











Задание2

















Задание3











Задание4



















Задание1









Задание2











Задание3









Задание4











Задание1









Задание2









Задание3







Задание4













Задание1





Задание2



Задание3





Задание4















Задание1









Задание2













Задание3

















Задание4












Энциклопедические сведения. Приводятся данные места обитания гиппопотамов, описание животных, охота на бегемотов, их охрана и защита.





1.Первая встреча с бегемотами.

2.Жизнь и питание бегемотов.

3.Воспитание маленьких бегемотиков.

4.Карликовые бегемоты.

5.Охота на бегемотов.

6. Защита своих детёнышей.



Кожа у бегемота, как у лягушки и крокодила, блестящая, почти голая и быстро высыхает.









1.Место обитания бегемотов.

2.Жизнь и питание животных.

3.Появление маленьких бегемотиков.

4.Карликовые бегемоты.

5.Охота на редких животных.

6.Защита детёнышей.

Русский язык

Бегемотики рождаются

Вопрос –что делают? (нет ь знака)









В природе встречаются карликовые бегемоты.(главные члены предложения: бегемоты встречаются;части речи: предлог, сущ, глаг,прилаг,сущ)





Фыркает-1спр,высыхает-1спр,раздробят-2спр,семенить-2спр.защищают-1спр





В жаркие дни-мн.ч. В.п по речным излучинам-ед.ч,Д.п, сочными травами-мн.ч, Т.п.на мягкой траве – ед.ч.П.п





Математика



2тонны=2000кг.

4тонны=4000кг.







412 000 кг = 412 тонн











От 1,5 м до 1,75 м









В 6 раз











Окружающий мир

по речным излучинам







растительноядные

Если бегемотов разозлить, то они по суше разгоняются, налетают и сминают всё на своём пути.

Этой челюстью бегемот набирает водоросли со дна, как ковшом экскаватора.

Ночью бегемоты выходят полакомиться сочными растениями на берегу.

Базовый уровень-27 баллов

Дополнительная часть:

Люди охотятся на бегемотов из-за мяса, из-за толстой шкуры и ценных клыков – их кость прочнее, чем слоновья.(дополнительно развёрнутый ответ)





Сравню с лягушкой, но не квакает, фыркает, но не лошадь. Сопит, но не ёж.(бегемот)









Определения:небольшие,сочные,неповоротливые

Дополнения: в воде, ночью,на месте.

Обстоятельства: скорее,трудно часто













25 минут











Повышенный уровень-10баллов
















0 баллов- не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

1балл-правильно выбрал жанр произведения, но не объяснил свой ответ

2 балла- выполнил задание в полном объёме





0 баллов- не приступал к выполнению задания или выполнил неверно

1балл-правильно восстановил только половину последовательности событий

2 балла- выполнил задание в полном объёме







0 баллов- неправильно выписал предложение из текста

1балл-правильно выписал предложение из текста, но не исправил ошибку

2 балла- правильно выписал предложение из текста и исправил ошибку

0 баллов- неправильно разделил текст на части или не приступал к выполнению задания

1балл-правильно разделил текст на части , но озаглавил только 3 части

2 балла- выполнил задание в полном объёме













0 баллов- не нашёл ошибку в словосочетании

1балл- исправил ошибку, но не смог объяснить свои действия

2 балла- правильно выполнил всё задание



0 баллов- не справился с заданием

1балл-выписал предложение и подчеркнул главные члены предложения, но не указал части речи над словами

2 балла- правильно выполнил всё задание



0 баллов- не справился с заданием или не приступал к его выполнению

1балл-выписал 5 глаголов, но не указал их спряжение

2 балла- выписал 5 глаголов и указал их спряжение

0 баллов- не справился с заданием или не приступал к его выполнению

1балл-указал только число и частично спряжение глаголов

2 балла- указал число и спряжение глаголов





0 баллов- не справился с заданием или не приступал к его выполнению

1балл-указал только массу взрослого бегемота

2 балла- указал массу взрослого бегемота и выразил её в килограммах



0 баллов- допустил ошибки в вычислении

1балл- правильно вычислил, но подписал число под числом не правильно

2 балла- ответ верный



0 баллов- не нашёл нужную информацию в тексте

1 балл- правильно выписал данные по вопросу задания



0 баллов- допустил ошибки в вычислениях или вообще не верно решил задачи

1балл- допустил ошибки в вычислениях, но ход решения задач верный

2 балла- решение задачи верное с полным ответом





0 баллов- не справился с заданием

1балл-указал точно вариант ответа



0 баллов- не справился с заданием

1балл-указал точно вариант ответа

0 баллов- не справился с заданием

1балл-выписал правильно предложение, отражающее ответ на вопрос



0 баллов- не справился с заданием

1балл-выписал правильно предложение, отражающее ответ на вопрос











0 баллов- не справился с заданием

1балл-выписал правильно предложение, объясняющее почему люди охотятся на бегемотов.

2 балла- дал развёрнутый ответ на поставленный вопрос





0 баллов- не справился с заданием

1балл-сочинил загадку про одного животного из текста

2 балла- сочинил загадку про двух животных из текста

3 балла- сочинил загадку про крокодила, лягушку и бегемота



0 баллов- не приступал к выполнению задания или выполнил его неверно.

1балл- выписал слова только в один столбик или по несколько слов в каждый

2 балла- выписал по несколько слов в каждый столбик

3 балла- выписал все члены предложения правильно, не допустив при этом ни одной ошибки.



0 баллов- выполнил задание неверно.

1балл- дал правильный ответ без основания выбора решения

2 балла- дал правильный ответ с полным обоснованием выбора решения



Итого: 37баллов































2балла














2балла















2балла











2балла



















2балла










2балла











2балла








2балла











2балла










2балла










1балл








2балла













1балл






1балл


1балл








1балл













2балла












3балла











3балла

















2балла



Краткое описание документа:

По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции. С помощью данной работы возможно оценить и отдельные важнейшие аспекты обучения по отдельным предметам, включая сформированность умственных действий.

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров735
Номер материала 267042
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх