Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / ДИАГНОСТИКА МОТИВОВ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

ДИАГНОСТИКА МОТИВОВ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ

библиотека
материалов

ДИАГНОСТИКА  МОТИВОВ  ИЗУЧЕНИЯ  МАТЕМАТИКИ

Цель: определение  уровня учебной мотивации каждого ученика и перспектив  её развития.

Методы  диагностики:

  • наблюдение;

  • беседа;

  • анкетирование;

  • педагогическая ситуация  «Выбор»;

  •  педагогическая ситуация «Возврат».

Объекты диагностики.

  • поведение и деятельность учащихся;

  • сформированность мотивов изучения математики;

Функции диагностики.

  • обратная связь;

  • коррекция;

  • контроль;

  • мотивация  и стимулирование педагогической деятельности

Результат  диагностики : 

  • подвергается тщательному анализу;

  • служит основой для выработки рекомендаций по коррекции деятельности ученика.

НАБЛЮДЕНИЕ

Проводится с целью выявления степени выраженности познавательных  и социальных мотивов, которые имеют свое проявление в ходе обучения.

При обработке результатов наблюдения использована таблица(по А.К. Марковой).

Мотивы

Проявление

Познавательные 

1) широкие

2)учебно-познавательные

3)самообразования

Социальные

4)широкие

5)узкие

6)сотрудничества

-        Реальное успешное выполнение учебных заданий на уроке и дома;

-        Положительная реакция на повышение трудности задания;

-        Положительное отношение к необязательным заданиям;

-        Интерес к результату работы,  оценке учителя;

-        Обращение к учебным заданиям на перемене;

-        Самостоятельное обращение к поиску  различных способов решения задачи, к их сопоставлению;

-        Анализ способа решения после получения результата;

-        Интерес к теоретическому содержанию курса;

-        Анализ собственных ошибок;

-        Самоконтроль.

-        Умение рационально организовать свой труд;

-        Чтение дополнительной литературы по предмету;

-        Посещение факультатива по предмету;

-        Заочное обучение в математической школе;

-        Понимание общей значимости учения;

-        Ответственное отношение  к учению;

-        Желание быть в будущем полезным обществу;

-        Желание получить одобрение со стороны учителей,  родителей и  одноклассников;

-        Желание быть первым, занять достойное место среди товарищей;

-        Избегание неприятностей;

-        Сочетание личных интересов и общественных;

-        Желание научиться различным формам совместной деятельности.

Каждое проявление оценивается по трехбалльной  шкале (3-ярко выраженное, 2-средняя степень выраженности, 1-слабо выражено).

Каждый из мотивов оценивается коэффициентом K1, K2, K3, K, K5 , K6 , который вычисляется по формуле :

 K=   100%           

 

По  коэффициенту        определяется доминирующий мотив и степень его выраженности.

Если  К лежит в пределах:

  • 80% - 100%, то оптимальная степень выраженности мотива;

  •  60% -  80%, то допустимая степень выраженности мотива;

  • менее  60%, то низкая степень выраженности мотива.

АНКЕТИРОВАНИЕ

Для проведения анкетирования используется  анкета: «Зачем я изучаю математику?»

Анкета: «Зачем я изучаю математику?»

Цель: выявить отношение к математике, мотивы изучения математики.

Содержание:

1.Что для тебя значит школа?

2.Какие предметы тебе больше нравится изучать?

3.По каким предметам ты будешь сдавать экзамены?

4.Твое отношение к математике.

5.Что больше  привлекает: алгебра или геометрия?

6.Зачем ты изучаешь математику? Чему научился на уроках?

7.Какие формы уроков тебе нравятся? Почему?

8.Какие задачи тебе нравится решать (по алгоритму, на смекалку, трудные)?

9.Что спрашиваешь после контрольной работы: как решил или какой ответ?

10.Пытаешься ли повторно решать задания, где допустил ошибки?

11.Возникает ли желание  заниматься  математикой после уроков?

12.Хочется ли тебе поделиться с друзьями успехом, неудачей?

13.Как ты выполняешь домашнее задание?

14.Что по твоему нужно изменить в процессе обучения математике, чтобы результаты были выше?

15.Посещаешь ли кружки и факультативы по математике?

16.Обучаешься ли в заочной математической школе?

17.Всегда ли успешно справляешься с учебной нагрузкой по математике?

Обработка результатов:

1.Вопросы 1-6 дают представление об отношении к математике (положительном, нейтральном, отрицательном)

2.Ответы на остальные вопросы сопоставляются с таблицей для наблюдения и обрабатываются аналогично.







3


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров112
Номер материала ДБ-195373
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх