Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Диагностика оценки сформированности мотивации и общих компетенций у обучающихся
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Диагностика оценки сформированности мотивации и общих компетенций у обучающихся

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития регионального образования Свердловской области»

Кафедра педагогики профессионального образования










«Основы профессионально-педагогической деятельности для работников ОУ НПО и СПО»

Тема: Диагностика оценки сформированности мотивов и сформированных компетенций у обучающихся








Арканова Е.И.



















Екатеринбург 2013


Диагностика структуры учебной мотивации


Шкалы: эмоционально-психологические мотивы, творческие мотивы, учебно-познавательные мотивы, мотивы саморазвития, внешние мотивы, социальные мотивы

Инструкция к тесту: оцени, насколько значимы для Вас причины, по которым Вы занимаетесь учебой. Для этого обведи кружком нужный балл:

0 баллов –не имеет значения;

1 балл – частично значимо;

2 балла – заметно значимо;

3 балла – очень значимо.

Опросник


Утверждение

Показатели

1

Чтобы я хорошо учил предмет, мне должен нравиться преподаватель.

0

1

2

3

2

Для меня немаловажно получить хорошую отметку на экзамене

0

1

2

3

3

Люблю быть генератором идей

0

1

2

3

4

Мне нравится заниматься, расширять свои знания о профессии, о мире

0

1

2

3

5

Я испытываю интерес только к отдельным занятиям

0

1

2

3

6

Знания помогают развивать ум, сообразительность

0

1

2

3

7

Если на занятии царит обстановка недоброжелательности, у меня пропадает всякое желание учиться

0

1

2

3

8

Успешная учеба – немаловажная основа для признания у сокурсников

0

1

2

3

9

Приходится выполнять домашнее задание, чтобы избежать разносов

0

1

2

3

10

Я испытываю чувство удовлетворения, когда справляюсь с трудным заданием.

0

1

2

3

11

Нравится выполнять творческие самостоятельные задания

0

1

2

3

12

Хочу знать как можно больше, что бы стать культурным человеком

0

1

2

3

13

Мне нравится, когда на занятии организуют групповую работу

0

1

2

3

14

Для меня важно учиться, чтобы найти высокооплачиваемую работу

0

1

2

3

15

Нравится, когда задание носит нестандартный характер

0

1

2

3

16

Учусь хорошо, так как стремлюсь быть в числе лучших

0

1

2

3

17

Я стараюсь разобраться в теоретическом материале, чтобы уметь хорошо решать задачи

0

1

2

3

18

Стараюсь учиться хорошо, чтобы получить высшее образование

0

1

2

3


Обработка и интерпретация результатов опросника


п.п.

Мотивы

Номера ответов


1

Эмоционально-психологические

1

5

7

2

Внешние (поощрения, наказания)

2

9

14

3

Социальные

8

13

16

4

Учебно-познавательные

6

10

17

5

Творческие

3

11

15

6

Самосовершенствования

4

12

18

Диагностика сформированности общих компетенций у обучающихся

Шкалы: эмоционально-психологические компетенции, творческие компетенции, учебно-познавательные компетенции, регулятивные компетенции, социальные компетенции, самосовершенствования.


Инструкция к тесту: оцените Ваши успехи по всем предметам, отметив плюсом нужный ответ. Для этого обведи кружком нужный балл:

0 баллов – не проявилось;

1 балл – осталось на прежнем уровне;

2 балла – скорее да, чем нет;

3 балла – проявилось ярко.

Опросник


Качество учебной деятельности

Показатели

1

Определение целей учебной деятельности

0

1

2

3

2

Умение принимать решения в различных ситуациях

0

1

2

3

3

Ответственность за результаты учебы

0

1

2

3

4

Проявление терпимости к другим мнениям и позициям

0

1

2

3

5

Концентрация на учебе

0

1

2

3

6

Обобщение результатов учебной деятельности

0

1

2

3

7

Способность генерировать идеи

0

1

2

3

8

Нахождение источников другой информации

0

1

2

3

9

Самостоятельное выполнение домашнего задания

0

1

2

3

10

Проявление эмоциональной устойчивости при напряжениях

0

1

2

3

11

Умение сотрудничать с другими учащимися

0

1

2

3

12

Доверие педагогам

0

1

2

3

13

Умение нестандартно подходить к решению проблемы

0

1

2

3

14

Готовность к самостоятельному учению

0

1

2

3

15

Учение с интересом

0

1

2

3

16

Самостоятельное выявление допущенных ошибок

0

1

2

3

17

Умение извлекать пользу из полученного опыта

0

1

2

3

18

Желание учиться дальше

0

1

2

3


Обработка и интерпретация результатов опросника


п.п.

Компетенции

Номера ответов


1

Эмоционально-психологические

10

12

15

2

Регулятивные

1

3

6

3

Социальные

4

8

11

4

Учебно-познавательные

5

9

14

5

Творческие

2

7

13

6

Самосовершенствования

16

17

18







Итоговая ведомость по уровням сформированности компетенций (оценка тестов №1,2.)


Уровень деятельности

Эмоц.-

психо

логич.


Регулятивный уровень


Социальный уровень



Аналит



Творч



Самосовер


Номер теста:

1- мотивация

2- компитенции

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1


4

7

6

7

0

2

6

9

4

6

7

8

2


8

4

3

5

4

3

8

8

7

9

8

8

3


5

5

8

6

6

7

7

9

7

6

5

7

4


4

5

7

6

6

6

6

5

5

5

7

7

5


2

5

9

6

3

4

5

7

5

3

8

4

6


6

8

7

7

7

7

9

8

8

6

7

8

7


5

8

7

9

8

6

7

5

8

7

7

8

8


5

4

6

6

5

4

8

7

6

6

6

5

9


5

8

6

9

8

6

8

5

8

7

7

8

10


2

7

6

8

1

2

7

9

6

7

7

7

11


1

5

8

5

3

5

7

4

4

5

7

5

12


4

4

9

9

6

3

9

6

5

6

9

8

13


3

5

7

6

7

4

8

7

4

7

6

8

14


4

6

7

6

6

6

6

6

5

6

6

6

15


1

7

6

7

0

3

7

8

3

7

6

6


итого по студентам

59

88

102

102

70

62

108

103

85

93

93

103


% сформированности

11,4

15,6

19,7

18,1

13,5

11,3

20,8

18,3

16,4

16,5

17,9

18,3


общие цифры по мотивации № 1

517

0,1934236






общие цифры по компитенциям№ 2

562

0,1779359





















Диагностика сформированности базовых компетенций у обучающихся

на начало 2 семестра первого года обучения.


Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области

«Екатеринбургский энергетический техникум»



Цель: установление соотношения уровня сформированности базовых компетенций и уровня сформированности учебной мотивации у обучающихся, анализ полученных результатов, составление рекомендаций по формированию общих компетенций у обучающихся.


Структура мотивации:

Мотивация

Эмоц.-психол.

Внешние

Социальная

Учебно-познав.

Творческая

Самосовершен.

11,4

19,7

13,5

20,8

16,4

17,9


Структура компетенций:

Компетенции

Эмоц.-психол.

Регулятивные

Социальные

Учебно-познав.

Творческие

Самосовершен.

15,6

18,1

11,3

18,3

16,5

18,3


Составление структуры мотивации и компетенций:


Ранг

Мотивация

Компетенции

1

Уhello_html_m4dc843c0.gifhello_html_m39288196.gifчебно-познавательные

Самосовершенствования

2

Вhello_html_503de603.gifнешние

Учебно-познавательные

3

Самосовершенствования

Регулятивные

4

Тhello_html_5c5ca635.gifворческие

Творческие

5

Сhello_html_1b0b334d.gifhello_html_m2110f738.gifоциальные

Эмоционально-психологические

6

Эмоционально-психологические

Социальные



Анализ полученных результатов:

Анализ показывает, что группа способна и готова к процессу обучения- на конец 1 семестра, 7 детей закончили обучение на «5» и «4», у большей части детей развита способность к составлению планов на будущее и способность обмениваться учебной информацией, некоторые обладают взаимовыручкой и умеют построить общение.


Рекомендации по формированию общих компетенций у обучающихся: Необходимо уделить внимание способности к самосовершенствованию, овладению навыками саморазвития и умело их использовать для повышения личной конкурентноспособности. Нужно развивать способность к поиску альтернативных вариантов решения проблем, овладение способами организации проектной деятельности, организовывать деловое общение- приносящее максимальную пользу при выполнении работы, работать в команде, эффективно общаться с руководством, административными лицами и клиентами.


Дата: 28.01.2013-09.02.2013 Арканова Елена Ивановна

Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров163
Номер материала ДВ-546788
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх