Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Тесты / Диагностика по ЗОЖ "Охрана здоровья и физическое развитие учащихся 0-2, 3-4, 5-7, 8-11 классов"

Диагностика по ЗОЖ "Охрана здоровья и физическое развитие учащихся 0-2, 3-4, 5-7, 8-11 классов"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

В школе-интернате обучаются дети с ослабленным здоровьем, требующие постоянного внимания со стороны специалистов.

Формирование здоровьесберегающей среды в школе-интернате включает в себя: проведение мониторинга физической подготовленности учащихся, лечебно-профилактическую работу, развитие двигательной активности учащихся, работу с педагогами и родителями учащихся по формированию потребности у учащихся в ЗОЖ.

Адаптированнная разработанная на основе методик диагностики Т.В. Дембо и С.Я. Рубинштейна.

0 – 2 классы.

Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни.

Вопрос

Ответ

Балл

Суммарный балл

Интерпретация

Знание правил пользования средствами гигиены

1

Мыло

Зубная щетка

Мочалка

Зубная паста

Шампунь

Тапочки

Полотенце для тела

От 0 до 2 баллов


6-8 баллов – достаточная осведомленность;

4 балла – недостаточная осведомленность;

0-2 балла – незнание правил пользования средствами гигиены

Осведомленность о правилах организации режима питания

2

Первое расписание

Второе расписание

От 0 до 4 баллов


4 балла – ребенок осведомлен о правилах организации режима питания;

0 баллов – не осведомлен

Осведомленность о правилах гигиены

3

По вечерам

Утром и вечером

По утрам

От 0 до 4 баллов


16-18 баллов – высокий уровень осведомленности;

12-14 баллов – удовлетворительный уровень;

0-10 баллов – недостаточный уровень

4

Перед чтением книги

Перед посещением туалета

После посещения туалета

Когда заправил постель

Перед едой

Перед прогулкой

После игры с мячом.

После игры с кошкой

От 0 до 2 баллов


5

Каждый день

Два-три раза в неделю

Один раз в неделю

От 0 до 4 баллов


Осведомленность о правилах оказания первой помощи

6

Положить палец в рот

Подставить палец под кран с холодной водой

Помазать ранку йодом

Помазать вокруг ранки

От 0 до 6 баллов


4-6 баллов – ребенок осведомлен о правилах оказания первой помощи;

0 баллов – не осведомлен

Личностная ценность здоровья

7

Иметь много денег

Много знать и уметь

быть здоровым

Быть самостоятельным

Иметь интересных друзей

Быть красивым и привлекательным

Иметь любимую работу

Жить в счастливой семье

От 0 до 2 баллов


6-7 баллов – высокая личностная значимость здоровья;

4-5 баллов – недостаточная;

1-3 балла – низкая

Оценка роли поведенческого фактора в охране и укреплении здоровья

8

Регулярные занятия спортом

Хороший отдых

Знания о здоровье

Хорошая экология

Хороший врач

Средства для питания

Выполнение правил ЗОЖ

От 0 до 2 баллов


6 баллов – понимание роли поведенческой активности в сохранении и укреплении здоровья;

4 балла – недостаточное понимание;

0-2 балла – отсутствие понимания

Соответствие распорядка дня учащегося требованиям здорового образа жизни

9

Утренняя зарядка, пробежка

Завтрак

Обед

Ужин

Прогулка на свежем воздухе

Сон не менее 8 часов

Занятия спортом

Душ, ванна

За каждый ответ «1» - 2 балла;

«2» - 1 балл;

«3» - 0 баллов


14-16 баллов – полное соответствие распорядка дня учащегося требованиям ЗОЖ;

9-13 баллов – неполное соответствие;

0-8 баллов – несоответствие

Оценка учащимися личностной значимости мероприятий, проводимых в школе для формирования здорового образа жизни

10

Уроки, обучающие здоровью

Классные часы о здоровье

Показ фильмов

Спортивные соревнования

Викторины, конкурсы, игры

Праздники

За каждый ответ «1» - 2 балла;

«2» - 1 балл;

«3» - 0 баллов


10-12 баллов – высокая значимость мероприятий, проводимых в школе;

6-9 баллов – недостаточная значимость;

0-5 баллов - низкая значимость

65-77 баллов: у ребенка сформирован высокий уровень представлений о ценности здоровья и здорового образа жизни.

46-64 балла: средний уровень знаний.

21-45 баллов: низкий уровень знаний.
























Анкета для учащихся 3-4 классов

«Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни»

Внимательно прочитай и ответь на вопросы


1.  Представь, что ты приехал в летний лагерь. Твой лучший друг, который приехал вместе с тобой, забыл дома сумку с вещами и просит тебя помочь ему. Отметь, какими из перечисленных предметов не стоит делиться даже с самым лучшим другом:

Мыло, зубная паста, мочалка, зубная щетка, шампунь, тапочки, полотенце для тела.


2.  На дверях столовой вывесили два варианта расписания приема пищи: одно расписание – правильное, другое неправильное. Определи и отметь правильное расписание


А) Завтрак 8.00

Обед 13.00

Полдник 16.00

Ужин 19.00


Б) Завтрак 9.00

Обед 15.00

Полдник 18.00

Ужин 21.00


3.  Оля, Вера и Таня не могут решить, сколько раз в день нужно чистить зубы. Отметь тот ответ, который тебе кажется верным:


Оля: зубы нужно чистить по вечерам, чтобы удалить изо рта все скопившиеся за день остатки пищи.


Вера: зубы чистят утром и вечером.


Таня: лучше чистить зубы по утрам, чтобы дыхание было свежим весь день.


4.  Ты назначен дежурным и должен проследить за тем, как твои друзья соблюдают правила гигиены. Отметь, в каких случаях ты посоветуешь им вымыть руки:

а) Перед чтением книги перед едой.

б) Перед посещением туалета, перед тем как идешь гулять

в) После посещения туалета, после игры в баскетбол

г)После того, как заправил постель; после того, как поиграл с мячом, кошкой


5.  Как часто ты посоветуешь своим друзьям принимать душ?

  • Каждый день,

  • 2-3 раза в неделю,

  • 1 раз в неделю.


6.  Твой товарищ поранил палец. Что ты ему посоветуешь?

  • Положить палец в рот

  • Подставить палец под кран с холодной водой

  • Помазать ранку йодом

  • Помазать кожу вокруг ранки йодом


7.  Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни? Выбери 4 из них:

  • Иметь много денег.

  • Иметь интересных друзей.

  • Много знать и уметь.

  • Быть красивым и привлекательным.

  • Быть здоровым.

  • Иметь любимую работу.

  • Быть самостоятельным.

  • Жить в счастливой семье.


8.  Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее важными? Выбери 4

  • Регулярные занятия спортом.

  • Деньги, чтобы хорошо питаться и отдыхать.

  • Хороший отдых.

  • Знания о том, как заботиться о здоровье.

  • Хорошие природные условия.

  • Возможность лечиться у хорошего врача.

  • Выполнение правил ЗОЖ.


9.  Что из перечисленного присутствует в твоем распорядке дня? Отметь цифрами: «1»-ежедневно; «2»- несколько раз в неделю; «3»-очень редко или никогда.

  • Утренняя зарядка, пробежка

  • Прогулка на свежем воздухе

  • Завтрак

  • Сон не менее 8 часов

  • Обед

  • Занятия спортом

  • Ужин

  • Душ, ванна



За каждый правильный ответ дается один балл.


12-16 баллов – высокий уровень знаний о строении и функциях организма человека.


8 - 11 баллов - удовлетворительный уровень знаний о строении и функциях организма человека.


Ниже 8 баллов – неудовлетворительный уровень знаний о строении и функциях организма человека.


Тест–опросник

 

1.  Как называется наука, изучающая строение тела человека?

Физиология

Зоология

Анатомия

2.  Скелет и мышцы образуют:

а) пищеварительную систему;

б кровеносную систему;

в) опорно-двигательную систему.

3.  Мышцы прикрепляются к костям при помощи:

а) сухожилий;

б) суставов;

в) хрящей.

4.  Главную опору нашего организма составляет:

а) копчик;

б) позвоночник;

в) скелет ног.

5.  Сколько органов чувств ты знаешь?

7

6

5

6.  Соедини линиями

Глаза Орган осязания

Уши Орган вкуса

Нос Орган зрения

Кожа Орган обоняния

Язык Орган слуха

7.  С помощью какого органа ты узнаешь, что запел соловей, залаяла собака?

Уши

Глаза

Нос

мозг

8. С помощью какого органа ты отличаешь солёную пищу от горькой?

Зубы

Нос

Язык

Глаза

Губы

9.  Кожа – это …

а) наружный покров человека;

б) внутренний орган;

в) это обёртка человека

10.  Какой орган отвечает за дыхание человека?

Сердце

Легкие

Почки

11.  Какой орган контролирует работу твоего тела?

Печень

Сердце

Мозг

12.  Какой орган отвечает за переваривание пищи?

Сердце

Легкие

Желудок








За каждый правильный ответ дается один балл.


12-16 баллов – высокий уровень знаний о строении и функциях организма человека.


8 - 11 баллов - удовлетворительный уровень знаний о строении и функциях организма человека.


Ниже 8 баллов – неудовлетворительный уровень знаний о строении и функциях организма человека.
























Мониторинг по блоку: «Охрана здоровья и физическое развитие»

5-7 классы.

Воспитанники  5-7 классов должны:

      - знать и выполнять режим дня;

      - знать и выполнять правила поведения для учащихся;

      - владеть навыками личной гигиены;

      - знать правила безопасности в быту;

      - соблюдать элементарные меры по предохранению от болезней;

      - знать некоторые правила дорожного движения;

      - знать и выполнять правила поведения в транспорте;

      - знать правила поведения с незнакомыми людьми;

      - знать внешнее строение человека.     


Уровень знаний:

1 -  навыки не сформированы

2 – недостаточно сформированы

3 – навыки сформированы

№  задания

Проверяемые умения и навыки.

Уровень знаний

1

2

3

А – 1

Режим дня.

 

 

 

 

А – 2

Личная гигиена. (Зубы, глаза, уши).

 

 

 

А – 3

Я здоровье берегу. Правильное питание.

 

 

 

 

А – 4

Правила техники безопасности в быту.

 

 

 

 

А – 5

ЗОЖ.  Витамины.

 

 

 

 

А – 6

Дорожные знаки и службы спасения.

 

 

 

 

А – 7

Контроль  за своим поведением.

 

 

 

 

А –8

Где прячется здоровье.

 

 

 

 

А – 9

Внешнее строение человека.

 

 

 

 

















































А – 1             

Режим дня.

 

Работа  воспитанника (цы)  ___ класса  ________________________________

Дата  _______________

 

1.     Отгадай загадки.

Стать  здоровым ты решил, значит, соблюдай __________.

Утром в семь звенит настырно наш веселый друг _____________.

На зарядку встала вся наша дружная __________.

Режим, конечно, не нарушу – я моюсь под холодным ___________.

Перед тем, как спать ложиться,
Полагается ___________.

После душа и зарядки ждет меня горячий ___________.

 

2.     Замени другим словом.

        Режим дня – это ________________ дня.

 

3.     Перечисли основные режимные моменты, продолжив ряд слов.

Подъём, зарядка, _______ ,_________, ____________, __________,

_______ ,_________, ____________, __________.

 

  1. Соедини стрелочкой время и режимный момент.

 

0900 - 1400                                                                       подготовка ко сну                            

1400 - 15 00                                                                      обед

1500 - 1700                                                               уроки

1700 -  1830                                             ужин

1600 -  1700                                              самоподготовка                                           

1900  - 1920                                                                      прогулка

  1. Продолжи предложение.

Утром я встаю, ________________________,____________________,

___________, ____________, _____________________.











А – 2             

  Личная гигиена. (Зубы, глаза, уши).

Работа  воспитанника (цы) __ класса  ________________________________

Дата  _______________

 

1.     Соедини стрелки начало и конец предложения..

 

Глаза –                             различать и узнавать предметы по внешнему виду.

Органы слуха -               органы зрения.

Глаза помогают             слышать речь, звуки.

Уши помогают               уши.

 

2.     Поставьте знак (-), если совет не подходит для того, чтобы сберечь зрение.

 

  • Не  читайте  лёжа.

  • Не  читайте  в  транспорте.

  • Не умывайтесь по утрам.

  • Не  смотрите  близко  телевизор.

  • Оберегайте  глаза  от  повреждений.

  • Читайте  при  хорошем освещении.

3.Запиши ответы на вопросы.

 

Сколько раз в день нужно чистить зубы? _______________________

Когда нужно мыть руки?_____________________________________

Сколько раз в день необходимо мыть ноги?_____________________































А – 3

Я здоровье берегу. Правильное питание.

 

Работа  воспитанника (цы) __ класса   ______________________________

Дата  _______________

1.     Соедини стрелками  в соответствии с пирамидой питания.

Первый кирпич пищевой пирамиды –           молочный.

 

Кирпичи 2 и 3 -                                                 мясной.

 

Кирпич 4 пищевой пирамиды –                      жиросодержащий, но не жирный.

 

Кирпич 5 пищевой пирамиды –                      зерновой.

 

Кирпич 6 пищевой пирамиды -                       овощной и фруктовый.

 

2.     Исключи лишнее.

 

крупа, чашка, хлеб, морковь

ватрушка, помидор, сова, сыр

ананас, карась, василёк, печенье

 

3.     Зачеркни вредные для здоровья продукты.

Чипсы, ягоды, спрайт, пепси,  сыр, яйцо, молоко, кока-кола,  овощи, фрукты.





























А – 4

Правила техники  безопасности в быту.

Работа  воспитанника (цы)__ класса  ________________________________

Дата  _______________

1.     Запиши  определение слова безопасность.

 

Безопасность - _____________________________________.

 

2.     Соедини начало фраз с их окончаниями, и ты получишь правила пожарной безопасности и действий при пожаре.

 

Огонь нельзя оставлять                                     по телефону 01.

Если увидишь пламя                                          нельзя прятаться.

Вызывай пожарных                                           без присмотра.

От огня                                                               зови на помощь взрослых.

Из горящего помещения                                   дым.

Опасней всего при пожаре                               надо быстро уйти.

 

3.     Расставь  против  ответов  цифры  в  таком  порядке, в  котором  надо действовать, если  под  утюгом  загорелась  вещь.

 

                                    Взять утюг и убрать его с горящей вещи.-…

                                    Бежать за водой и заливать пламя.-…

                                    Выдернуть шнур с вилкой из электросети.-…



4.     Отгадай загадки, запиши отгадки, сформулируй правило техники безопасности.

 В деревянном домике,

Проживают гномики,

Уж такие добряки –

Раздают всем огоньки.

 

Хоть и ростом невелик,

А к почтению привык:

Перед ним дубы и клёны И березы бьют поклоны.

 

Четыре хворостинки

На одной ветке сидят,

Наколет на кончик

И морковь и батончик.

 

Всех на свете обшивает,

Что сошьёт – не одевает.

Два конца, два кольца,

А посередине гвоздик.

Без рук, без ног,

А хлеб режет.

 







А –5

ЗОЖ. Витамины. 

Работа  ученика(цы) __  класса  ________________________________

Дата  _______________

1. Вести здоровый образ жизни – это значит (нужное обведи кружочком):

А). Соблюдать чистоту.

Б). Много двигаться.

В). Подолгу сидеть у компьютера.

Г). Правильно питаться.

Д). Принимать витамины.

  1. Что полезно для закаливания?  (нужное обведи кружочком).

А). Целый день лежать на солнце.

Б). Долго купаться в холодной воде.

В). Стоять под дождём.

Д). Перед сном мыть ноги прохладной водой.

  1. Собери пословицу.

В,  –  здоровый,   здоровом,   дух,   теле.

  1. Отгадай загадки, запиши отгадки.


Стать здоровым ты решил?
Значит, выполняй…

Утром в 7 звенит настырно
Ваш веселый друг…

Дальше строго по порядку
Становитесь на …

Дальше мы не забываем –
И кроватку…

После душа и заправки
Нужен всем горячий…

Дальше школа всех уж ждет,
Звонок заливистый…

В школе нужно потрудиться,
На пятерки …

Потрудился, мчись домой
Чувствуя, что ты …

После обеда можешь спать,
А можешь во дворе …

Мама машет из окна –
Значит, нам домой…

За уроки берись смело –
Делай важное ты …

С папой после ужина
Отдыхаем …

Спортом занимаемся,
Здоровыми быть …

В окна смотрим к нам луна.
Значит, спать уже…

Ждет уютная кровать,
“Спокойной ночи, нужно …

Завтра нужно все сначала

По порядку…





А –6

Контроль за своим поведением. 

Работа  ученика(цы) __ класса  ________________________________

Дата  _______________

1.     Допиши правило поведения на уроке.

На уроке будь старательным, будь спокойным и _________________.

Все пиши не отставая, слушай не _________________.

Говорите четко внятно, чтобы было все _________________.

Если хочешь отвечать надо руку _________________.

Если друг стал отвечать, не спеши _________________.

А помочь захочешь другу – подними спокойно _________________.

Знай: закончился урок, коль услышал ты _________________.

Когда звонок раздался снова, к уроку будь всегда _________________.

 

2.     Подчеркни правила поведения в транспорте. 

Требовать себе место на сиденье.

Вставать ногами на сиденье.

Уступать место старшим.

Ставить на сиденье грязные вещи.

В автобусе громко разговаривать. 

Покупать билет на проезд.

Петь песни.

 

3.     Если правило поведения в столовой  верно, отметь его знаком (+).
За обедом нужно есть, и, конечно песни петь.

После обеда нужно убрать за собой посуду.

За обедом можно разговаривать.

Нельзя мыть руки перед едой.

В столовой нужно баловаться.

Сладости можно есть после обеда.

Перед едой нужно вымыть руки.

Есть нужно аккуратно.

Не надо класть руки на стол.

Нужно бережно относиться к хлебу.

За столом нужно толкаться.

Не разговаривать во время еды.





А –7

Где прячется здоровье.

 

Работа  ученика (цы)  __ класса  ________________________________

Дата  _______________

 

1.     Отметь знаком (+), если это поможет быть здоровым.

 

Если хочешь стройным быть,

Надо сладкое любить.

Ешь конфеты, жуй ирис,

Строен стань, как кипарис.

Чтобы правильно питаться,

Вы запомните совет:

Ешьте фрукты, кашу с маслом,

Рыбу, мед и винегрет.

Не забудь перед обедом

Пирожком перекусить.

Кушай много, чтоб побольше

Свой желудок загрузить.

Нет полезнее продуктов

Вкусных овощей и фруктов.

И Сереже и Ирине –

Всем полезны витамины. 

Наша Люба булки ела

И ужасно растолстела.

Хочет в гости к нам прийти,

Да в дверь не может проползти.

Если хочешь быть здоровым,

Правильно питайся,

Ешь побольше витаминов,

С болезнями не знайся! 

Чтоб расти и закаляться

Надо спортом заниматься.  

Будет пусть тебе не лень

Чистить зубы 2 раза в день.  

Чтобы зубы не болели

Ешь конфеты-карамели.  

Если выходишь зимой погулять

Шапку и шарф надо дома оставлять.  

Фрукты и овощи перед едой

Тщательно, очень старательно мой.  

Вовремя ложись, вставай

Режим дня ты соблюдай.  

Вот еще совет простой

Руки мой перед едой.  

От мамы своей быстро вы убегайте

Ногти свои ей подстричь не давайте.  

Платочек, расческа должны быть своими

Это запомни и не пользуйся чужими.  

Если на улице лужа иль грязь

Надо туда непременно упасть.

Никогда не унываю

И улыбка на лице

Потому что принимаю

Витамины А, В, С.

 

  1. Вычеркни неверный лучик здоровья. 



1-й лучик:   гигиена

2-й лучик:   свежий воздух

3-й лучик:   переедание

4-й лучик:   витаминная еда

5-й лучик:   физические упражнения

6-й лучик:   хорошее настроение.

        









           







       

 

А – 8

Внешнее строение человека.

Работа  воспитанника (цы) ___ класса  ________________________________

Дата  _______________

 

1.     Отгадай загадки, запиши отгадки.

 

Сто стоят два пня,
На п на них — бочка,
А на бочке — кочка,
А на кочке — лес...

Кто я такой?
Всегда с тобой,
Хоть стой, хоть сиди —
Всегда впереди.

На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются.

 

 

 

На одной горе

Мно стог травы,
Да скот эту траву не

ест.

Костяной порог,
За ним красный говорок.

 

 

 

 

Мы на них стоим и пляшем.
Ну, а если им прикажем,
Нас они бегом несут.
Подскажи, как их зовут?

Вот гора, а у горы
Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит,
То заходит, то выходит.

Есть у меня работники,
Во всём помочь охотники.
Живут не за стеной —
День и ночь со мной:
Целый десяток
Верных ребяток!

 

 

 

2.     Опиши внешнее строение человека.

 

 

3.     Запиши.

 

Органы слуха - _________________________

Органы обоняния -______________________

Органы зрения -  _______________________





АНКЕТА

Для учащихся 8 – 11 классов.

«ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ»

В основу исследования положено анкетирование всех учащихся. Проводится 2 раза в год воспитателем группы, социальным педагогом, заместителем директора по учебно-воспитательной (воспитательной) работе (в начале и конце учебного года). Проводится в стандартных условиях, возможна групповая или индивидуальная форма проведения. Помогает провести статистический анализ среди юношей и девушек, анализ ориентации учащихся на здоровьесберегающую организацию своего досуга.

Дорогой друг!

Просим серьезно отнестись к заполнению анкеты и ответить на все вопросы, подчеркнув выбранный Вами ответ прямой линией.

Если Вы не уверены в своих знаниях по тому или иному вопросу, то ответ подчеркните волнистой чертой или допишите свой ответ. Можно подчеркнуть два и более ответа.

Ваш пол: мужской, женский

Ваш возраст? ______________ лет

1. Интересно ли Вы живете? -Да

-Нет

-Посредственно

- Другое………………………………

2. Ваши увлечения в свободное от учебы время?

-Спорт

-Литература

-Музыка

-Техника

-Компьютер

-Другое………………………….

3. Влияют ли положительные эмоции на укрепление Вашего здоровья?

-Да

-Нет

-Затрудняюсь ответить

  1. Удовлетворяет ли Вас социально-психологический климат в Вашем учреждении образования?

-Да

-Нет

-Скорее да, чем нет

  1. Устраивают ли Вас отношения между воспитателями и учащимися?

-В основном, устраивают

-В чем-то устраивают, в чем-то нет

-Во многом не устраивают

  1. На сколько активно Вы занимаетесь физкультурой и спортом?

-Постоянно

-От случая к случаю

-Не занимаюсь

  1. В работе каких спортивных секций и клубов Вы принимали участие?


  1. Созданы ли в Вашем учреждении образования условия для занятий физкультурой и спортом?

-Да

-Нет

  1. Влияют ли занятия физкультурой и спортом на состояние Вашего здоровья?

-Да

-Нет

-Затрудняюсь ответить

  1. Занимаетесь ли Вы закаливанием своего организма?

-Да, занимаюсь

-Нет

-Не считаю нужным

  1. Считаете ли Вы важным условием здорового образа жизни соблюдение личной гигиены?

-Очень важно

-Скорее важно

-Скорее не важно

-Совсем не важно

12. Почему люди курят? -От нечего делать

-Казаться более взрослым, независимым

13. Знаете ли Вы, как влияет курение на состояние здоровья?

-Вредно для здоровья

-Полезно для здоровья

-Затрудняюсь ответить

14. Вредно ли курение для окружающих некурящих – «пассивное курение»

-Вредно

-Не вредно

-Затрудняюсь ответить

15. Стоит ли отказаться от курения, чтобы быть здоровым?

-Да

-Нет

-Не знаю



16. Опасно ли употребление спиртных напитков для здоровья?

-Да

-Нет

-Не знаю

17. Изменяется ли состояние Вашего здоровья после принятия алкогольных напитков?

-Ухудшается

-Улучшается

-Остается неизменным

18. Сталкивались ли Вы с проблемой употребления наркотиков?

-Да, неоднократно пробовал

-Да, 1-2 раза

-Да, у меня был друг-наркоман

-Да, в собственной семье

-Да, в семье друзей или знакомых

-К счастью, никогда не сталкивался

19. Является ли наркомания одной из причин заболевания СПИДом?

-Да

-Нет

-Не знаю

20. Каким путем можно заразиться ВИЧ-инфекцией, СПИДом?

-При повседневных контактах

-При сексуальных контактах

-При обмене шприцами и иглами,

которые уже использовались носителями ВИЧ-инфекции

-От ВИЧ-инфицированной матери

21. С какого возраста, как Вы считаете, можно начинать половую жизнь?

-С 11 лет

-С 13 лет

-С 15 лет

-С 17 лет

-После 18 лет

-Другое ……………………………

22. Насколько Вы осведомлены о средствах и способах безопасного секса?

-Моих знаний мне вполне достаточно

-Знаю практически все

-Знаю очень мало, хотел бы узнать

больше

-Не знаю и знать не хочу

-Другое ………………………………….

23. По Вашему мнению, является ли составной частью здорового образа жизни рациональное питание? -Да

-Нет

-Не знаю

24. Придерживаетесь ли Вы какой-то особой диеты?

-Отказ от мясопродуктов

-Раздельное питание

-Отказ от хлебобулочных изделий

-Лечебное голодание -Другое ……………………………..

25. Питаетесь ли Вы в столовой ?

-Да

-Нет

26. Удовлетворены ли Вы организацией питания в учреждении образования?

-Да

-Не совсем

-Нет

-Особое мнение ……………………..

27. Чтобы Вы хотели изменить в организации питания учреждения образования ? -Ежедневное меню

-График питания

-Технологию приготовления пищи

-Ассортимент продуктов

-Обслуживание

-Другое ……………………………

28. По-вашему мнению, здоровый образ жизни – это…?

-Отказ от вредных привычек

-Личная гигиена

-Оптимальный двигательный режим

-Рациональное питание

-Закаливание

-Положительные эмоции

-Занятия физической культурой и спортом

-Владение навыками безопасного поведения.




Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Тесты
Просмотров1117
Номер материала ДA-020957
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх