Диагностика познавательных процессов: зрительной и слуховой памяти у учащихся начальных классов во 2 и 3 классе конец учебного года

Диагностика познавательных процессов: зрительной и слуховой памяти

у учащихся начальных классов во 2 и 3 классе конец учебного года

О. В. Шишкина

педагог – психолог 1 квалификационной категории

МБОУ «Школа №144» Советского района г. Казани

Диагностика зрительной памяти. Учащимся в конце 2 или начале 3 класса предлагается запомнить как можно больше картинок, а затем назвать их.

 

 

 

 

 

В норме ребенок должен запомнить 7-8 предметов за 20-30 сек.

Слуховая логическая память.

Взрослый должен назвать связанные между собой предметы 1 раз, отчетливо произнося слова. В норме 10 и более слов или 5 групп предметов.

1. папка – листок

2. дерево – корни

3. зеркало – стекло

4. пол – ковер

5. стена – картина

6. кресло – подушка

7. волосы – лента

8. книга – лист

9. машина – колесо

10. стакан – вода

Слуховая механическая память.

Взрослый должен назвать не связанные между собой предметы 1 раз, отчетливо произнося слова. В норме 7-8 слов.

Роза, клубок, заноза, маска, стихи, шум, восход, вечер, лев, сосна.

Диагностика зрительной памяти в конце 3 года или начале 4 года обучения. Учащимся предлагается запомнить как можно больше картинок, а затем назвать их.

  

 

 

 

 

В норме ребенок должен запомнить 7-8 предметов за 20-30 сек.

Слуховая логическая память.

Взрослый должен назвать связанные между собой предметы 1 раз, отчетливо произнося слова. В норме 10 и более слов или 5 групп предметов.

1. ткань – нитки

2. голова – нос

3. зонт – дождь

4. дверь – замок

5. картина – рама

6. цветок – тычинка

7. шнурок – ботинки

8. ласточка – крыло

9. море – рыба

10. песок – берег

Слуховая механическая память.

Взрослый должен назвать не связанные между собой предметы 1 раз, отчетливо произнося слова. В норме 7-8 слов.

Рыба, веревка, кошка, ладонь, словарь, врач, стол, краска, печать, коробка.

В 3 и 4 классе можно проверять смешанную память, называя и показывая предметы. В норме ребенок должен назвать 7-8 предметов.

 

 

 

Краткое описание документа:

В методичке даны тесты для определения памяти слуховой и зрительной у учащихся 2 и 3 класса в конце учебного года или для 3 и 4 классов в начале учебного года. Даны конкретные рекомендации по проведению тестов, все необходимое под "рукой", не надо обращаться к сети интиернет. Дана интерпретация тестов.