Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Тесты / Диагностика развития творческих способностей ребенка на конец года

Диагностика развития творческих способностей ребенка на конец года


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Диагностика развития творческих способностей ребенка на конец года



Театральная игра

Игра «Радиограмма»

Цель: выявить уровень развития игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, умение общаться со сверстниками и взрослыми.

Инструкции: дети сидят лицом в круг, выбирается капитан. Он подает сигналы о беде и передает их по цепочке хлопками в виде ритмического рисунка. Все дети повторяют по очереди, передавая дальше; если задание выполнено правильно и последний ребенок – капитан спасательного судна точно повторяет ритм, то корабль спасен.

Выше стандарта 5 балов: Проявляют устойчивый интерес к театральному искусству и театрализованной деятельности. Ритмические действия воспроизводит в точности. Владеет интонационно-образной и языковой выразительностью художественной речи и применяет в различных видах художественно- творческой деятельности.

Стандарт 3-4 бала: Проявляет эмоциональный интерес к театральному искусству театрализованной деятельности. Легко подает информацию в игровой форме. Со сверстниками дружелюбен.

Ниже стандарта 2-1 бал: Застенчив, к игре относится как к неизбежному.


Ритмопластика

Упражнение «Вырасти волшебный цветок» (муз. Е. Железновой)

Цель: выявить умение детей ориентироваться в пространстве, двигаться согласно тексту.

Инструкции: дети становятся в круг, воспитатель каждому «вкладывает» в ладоши по зернышку. Звучит нежная, красивая мелодия. Дети изображают «выращивание цветка»: выкапывают ямку, кладут зернышко, поливают, закапывают. Цветок начинает расти, дети импровизируют распускание цветка. (Воспитатель кладет сзади детей кружочки).

Воспитатель: Какие прекрасные цветы распустились, какой они издают аромат, понюхайте свой цветок, полюбуйтесь им! Оглянитесь назад, у каждого из вас есть цветной кружочек. У кого кружочки желтые, пройдите сюда. Какими вы будете цветами? (одуванчиками). Вот здесь ваше место на полянке. У какого цветка белые лепестки? (у ромашки). А здесь растут ромашки. Кружочки голубого цвета – у колокольчиков. Они растут рядом. (Дети образуют группы).

Воспитатель: Пропойте и прохлопайте название вашего цветка.

Я – ромашка,

Я – одуванчик,

Я – колокольчик.

Выше стандарта 5 балов: Ребенок в основном принимает инициативу на себя. В игровых движениях воспроизводит в точности согласно тексту, настроение творческое. Легко видоизменяет игру, вносит творческое усложнение в выполнении.

Стандарт 4-3 бала: Легко поддается игровым действиям, действия выполняет согласно тексту и с творческой подачи. Ребенок активен, настроение веселое, с детьми дружелюбен, берется за любую работу.

Ниже стандарта 2-1 бал: Ребенок пассивен, застенчив. В игровых движениях скован, движения искажены.














Культура и техника речи

Задание «Винегрет» из сказок

Цель: развивать воображение и фантазию, пополнять словарный запас, развивать образное мышление.

Инструкции: детям предлагается вытянуть карточки с изображением персонажей из разных сказок, например, Красная Шапочка, Колобок, Бармалей, Машенька, Золотая рыбка, и сочинить новую сказку с данными персонажами.

Выше стандарта 5 балов: Ребенок активен, обширный словарный запас, в выполнении задания самостоятельный, проявляет творческую личную позицию. Образное мышление выходит за рамки реального, проявляет выдуманные персонажи.

Стандарт 4-3 бала: Ребенок активен в работе, проявляет фантазию, словарный запас достаточен для выполнения задания, образное мышление позволяет добавлять новых персонажей, но это делает с неуверенностью.

Ниже стандарта 2-1 бал: В работе во всем полагается на помощь взрослого, с трудом дает характеристики персонажам, не проявляет творчество и фантазию. Речь скована.



Основы театральной культуры

Задание «Придумай свой театр»

Цель: выявить овладение детьми основ актерского искусства, опытом практической деятельности по созданию театральных образов (при помощи различных видов кукол и «вживую»), способами объективной оценки своей и чужой работы, навыками общения и коллективного взаимодействия.

Инструкции: детям предлагается смастерить свой вид театра по группам из 5 человек.

Выше стандарта 5 балов: Дети активны, дружелюбны. В изготовлении театральной куклы проявляет свое творчество и фантазию, импровизирует. Свободно подбирает музыкальные характеристики к персонажам, поет, танцует. Активный организатор и ведущий коллективной творческой деятельности. Проявляет творчество и активность на всех этапах работы.

Стандарт 4-3 бала: Проявляет эмоциональный интерес к театральному искусству и театрализованной деятельности. Владеет знаниями о различных видах театра и театральных профессиях. Понимает содержание произведения. Владеет знаниями об эмоциональных состояниях героев, может их продемонстрировать в работе над пьесой с помощью воспитателя. Создает по эскизу или словесной инструкции воспитателя образ персонажа и декорации к спектаклю. Владеет навыками кукловождения, может применять их в свободной творческой деятельности.

Ниже стандарта 2-1 бал: Малоэмоционален, проявляет интерес к театральному искусству только как зритель. Затрудняется в определении различных видов театра. Знает правила поведения в театре. Понимает содержание произведения, но не может выделить сюжет. Владеет элементарными навыками кукловождения, но не проявляет инициативы их продемонстрировать в процессе работы над спектаклем.


Автор
Дата добавления 01.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Тесты
Просмотров81
Номер материала ДБ-061557
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх