"Диагностика социально-психологического климата классного коллектива"

Предпросмотр материала:

Аналитическая справка по результатам диагностики социально-психологического климата классного коллектива МОУ «Медновская СОШ» 2025-2026 учебный год

Дата проведения: январь, 2026 год

Социально - психологический климат - это эмоциональная окраска психологических связей членов коллектива, возникающая на основе их близости, симпатии, совпадения характеров, интересов, склонностей. Это устойчивое состояние класса как группы, относительно стабильный и типичный для него эмоциональный настрой, который отражает реальную ситуацию внутригруппового взаимодействия и межличностных отношений.

Использованные методики:

1. Методика Г.А. Карповой «Изучение эмоционально-психологического климата в коллективе .

2. Методика оценки уровня психологического климата коллектива (А.Н.Лутошкин)

Цель исследования: выявление социально-психологического климата классного коллектива. ».

Задачи исследования:

Определить уровень психологического климата в классном коллективе;

Приведенная методика диагностирует уровень сформированность группы как коллектива и позволяет (при многократном исследовании) проследить динамику его развития (тех свойств, которые заложены в опросном листе). Оценка психологического климата в педагогическом коллективе

В ходе анализа и интерпретации данных поучены следующие результаты:

Участники исследования: учащиеся 1-5классов – 148 учащихся:

1а-16;	2а-16;100%	3а-18; 95%	4а-13; 81%	5а-16; 94%
1б-12;	2б-11; 92%	3б-17; 94%	4б-16; 84%	5б-13;72%

Оценочная шкала

Уровень ЭПК Величина индекса в %

Высокий уровень СПК более 60

Средний уровень СПК 50 – 60

Ниже среднего уровень СПК 40 – 50

Неблагоприятный социально-психологический климат менее 40

Результаты диагностики

Класс

1а

1б

2а

2б

3а

3б

4а

4б

5а

5б

среднее по

классам

среднее

значение

77%

80%

81%

64%

62%

51%

72%

61%

68%

70%

Характеристика климата

Высокий уровень СПК

Средний уровень СПК

Высокий уровень СПК

Высокий уровень СПК

Анализируя полученные результаты, можно сделать вывод, что учащиеся начальных классов и ученики 5-х классов (70%) - высоко оценивают психологический климат в классе. Им нравятся одноклассники, с которыми они учатся. В школу ходят чаще с хорошим настроением, чем с плохим. Учебой вполне довольны. К классному руководителю относятся хорошо. Эти дети заинтересованы в общеклассных мероприятиях. У этих ребят не возникает желание перейти в другой класс. В 4а классе средний показатель социально-психологического климатам (51%) - ученикам скорее безразличен психологический климат класса, у них, вероятно, есть другая группа, где общение для них значимо. Учащихся,которые оценивают психологический климат в классе как очень плохой - нет.

Вывод: можно предположить, что в классах преобладает бодрый, жизнерадостный тон взаимоотношений между ребятами, оптимизм в настроении; отношения строятся на принципах сотрудничества, взаимной помощи, доброжелательности; детям нравится участвовать в совместных делах, вместе проводить свободное время; в отношениях преобладают одобрение и поддержка, критика высказывается с добрыми пожеланиями. Существуют нормы справедливого и уважительного отношения ко всем его членам, здесь всегда поддерживают слабых, выступают в их защиту, помогают новичкам. Высоко ценят такие черты личности как ответственность, честность, трудолюбие и бескорыстие. Члены класса активны, полны энергии, они быстро откликаются, если нужно сделать полезное для всех дело, и добиваются высоких показателей в учебной и досуговой деятельности. Успехи или неудачи отдельных учащихся класса вызывают сопереживание и искреннее участие всех членов коллектива. В отношениях между группировками внутри класса существует взаимное расположение, понимание, сотрудничество.

6а –15 ; 94%

7а -16;89% ;

8а – 18;100%;

9а – 17; 81%

10-13; 81%

11-13; 87%

6б – 16;100%

7б –17;89% ;

8б –14 ;70%

9б – 10;71%.

Характеристика климата	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	10	11
Высокий уровень СПК	-	-	1(6%)	-	-	8(57%)	5(29%)	1(10%)	2(15%)	3(23%)
Средний уровень СПК	12(80%)	13(81%)	11(68%)	5(29%)	13(72%)	4(29%)	11(65%)	5(50%)	11(85%)	8(62%)
Ниже среднего уровень СПК	3(20%)	3(19%)	2(13%)	11(65%)	5(28%)	2(14%)	-	-	-	2(15%)
Неблагоприятный социально-психологический климат	-	-	2(13%)	1(6%)	-	-	1(5%)	4(40%)	-	-

Анализируя полученные результаты, можно сделать вывод, что в, 7а (2 чел. Шафеева Полина -3, Бернова Настя -3), 7б (1 чел. Орлов Даниил -1,3), 9а (1 чел. Чистякова Алина -1,2), 9б (4 чел. Горячев Герман -2,8, Андреев Демид -2,7, Пермяков Кирилл-2,1, Букрин Никита -1,5) считают социально-психологический климат в классе совершенно неудовлетворительным, т.е. в классе они не расположены к более тесному общению, данные респонденты находятся несколько в стороне.

В 6а (3 чел. Барчуков Атемий, Серякова Ксения, Соносян Лидия), 6б (3 чел. Мирзабеков Дмитрий, Фильтушкин Арсений, Арендарчук Софья), 7а (2 чел Трухачев Дмитрий, Иванова Лиза,.), 7б (11 чел. Скворцов Дмитрий, Милахин Дмитрий, Седова Мария, Григорьев Артур, Прохорская Алима, Кособуцкая Диана,Халилова Эльзара, Гаммершмидт Елизавета, Березин Тимофей, Пантелеева Маргарита, Сабонис Светлана),8 а (5 чел. Думанова, А, Богданова Анна, Кособуцкая Арина, Емельянов Николай, Сарыев Марсель, ), 8б(2 чел. Дидрихс Сева, Кашутин Тимофей),11(2 чел. Алексеева Варвара, Гуськова Анастасия) считают социально- психологический климат в классе в целом неудовлетворительным, т.е. в классе они не расположены к более тесному общению, эти ребята находятся несколько в стороне, но не испытывают дискомфорта и эмоционального давления со стороны других членов группы. Считают, что достижения и неудачи коллектива не находят отклика у большинства, в коллективе пренебрежительно относятся к слабым, обожают, высмеивают их Успехи или неудачи отдельных учеников вызывают зависть или злорадство других членов коллектива. Каждый считает свое мнение главным, не слушает других. В трудные минуты ученики класса теряются, ссорятся, обвиняют друг друга.

Анализируя полученные результаты по классам, можно сделать вывод, что в 7 Б и 9 Б классе социально-психологический климат недостаточной степени благоприятности, т.е. у некоторых учащихся имеются противоречивые тенденции (неопределенность).

В остальных классах социально-психологический климат в целом благоприятный. Благоприятный климат, каждым человеком переживается как состояние удовлетворенности отношениями с окружающими людьми в группе. Коллектив сформирован, учащиеся знают друг друга, привыкли друг к другу. В коллективе преобладают позитивные настроения, дети положительно оценивают своих товарищей, готовы к сотрудничеству.

Класс

6а

6б

7а

7б

8а

8б

9а

9б

всего по

школе

среднее

значение

0,6

0,7

0,3

-0,1

0,6

1,9

1,4

-0,3

1,7

1,4

0,8

Характеристика климата

Средний уровень СПК

Ниже среднего уровень СПК

Средний уровень СПК

Ниже среднего уровень СПК

Средний уровень СПК

Средний уровень СПК

Рекомендации для педагогов. Обучение в школе занимает добрую долю жизненного времени человека, в течение которого происходит активное развитие личности. И поэтому, важным условием благополучного развития личности школьников является наличие в школе и классе благоприятного социально-психологического климата. В своей работе используйте эффективные способы формирования и поддержания социально-психологического климата в классе:

- находите общие интересы, которые объединили бы детей класса и на их основе организовывайте общие дела;

- формируйте традиции класса, участвуйте в общешкольных традиционных делах;

- если есть свободное время - привлекайте ребят проводить его вместе: сходите в поход, отдохните вместе и т.п.

- создавайте ситуации коллективного сопереживания значимых событий, стремление к эмоциональному включению в жизнь класса каждого ребенка. Для этого важно наличие активной позиции педагога по отношению к детям и классу;

- привносите общечеловеческие ценности в жизнь классного коллектива, поощряйте к открытости, доброжелательности, конструктивным способам разрядки негативных эмоций; не навязывайте друг другу свое мнение, а, выслушивая интересы каждого, приходите к общему, компромиссному решению;

- создавайте условия для повышения комфортности самочувствия детей в школе и сохранению стабильно - положительных отношений между учителями и учащимися;

- развивайте коммуникативную культуру, навыки общения и сотрудничества;

- развивайте творческие способности членов группы, умение и потребность в познании других людей, толерантное к ним отношение.

Педагог- психолог: Лебедева С.А.

"Диагностика социально-психологического климата классного коллектива"

DOCX

04.02.2026

388

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Лебедева Светлана Анатольевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 51766
Подписчики: 1
Всего материалов: 20

51766
просмотров
20
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лебедева Светлана Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.