Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Диагностика универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС в начальной школе

Диагностика универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС в начальной школе

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Введение

Начальная школа — важнейший этап в процессе общего образования школьника. За четыре года ему надо не только освоить программный материал предметных дисциплин, но и научиться стать «профессиональным учеником». Ответственность учителя начальных классов всегда была исключительной, но в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования она существенно возрастает.

В чем теперь заключается роль начальной школы? Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учиться. Учить себя – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет. Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию у учащихся системы универсальных учебных действий (УУД). В данном сборнике раскрывается значение и необходимость формирования УУД в начальной школе. Но прежде чем учителю отбирать содержание и конструировать учебный процесс с учетом формирования УУД, необходимо выявить стартовый уровень сформированности УУД у младших школьников. Данная работа посвящена одному из основных положений Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения – формированию универсальных учебных действий.

Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Темпы обновления знаний настолько высоки, что на протяжении жизни человеку приходится неоднократно переучиваться, овладевать новыми знаниями. Непрерывное образование становится реальностью и необходимостью в жизни человека. Таким образом, очевидно, что начальное образование требует новых подходов, которые заложены в государственных стандартах второго поколения.

Современная система образования должна быть направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира. Образование в начальной школе является фундаментом всего последующего обучения. В Концепции Фундаментального ядра содержания общего образования, отмечено, что развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые создают возможность самостоятельного успешного усвоения знаний, умений и компетентностей.

Универсальные учебные действия сгруппированы в четыре основных блока: 1) личностные; 2) регулятивные, включая саморегуляцию; 3) познавательные, включая логические, познавательные и знаково-символические; 4) коммуникативные действия.

Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего.

Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельности посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения. Последовательный переход к самоуправлению и саморегуляции в учебной деятельности обеспечивает базу будущего профессионального образования и самосовершенствования.

Познавательные действия включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.

Коммуникативные действия – обеспечивают возможности сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя. Умение учиться означает умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

Опыт работы в начальной школе показывает, что моделирование уроков по формированию УУД – дело непростое. Прежде чем учителю отбирать содержание и конструировать учебный процесс с учетом формирования УУД, необходимо выявить стартовый уровень сформированности УУД у школьников.

Методики позволяют учителю правильно выстраивать образовательную программу класса, а также индивидуальную образовательную программу каждого ребенка. Каждая методика сопровождается описанием назначения задания, подробной инструкцией его проведения и уровневой оценкой результата его выполнения.

Данные диагностические методики позволили педагогу выявить стартовые возможности первоклассников в сформированности предпосылок к учебной деятельности, увидеть индивидуальные различия между детьми, и в соответствии с результатами диагностики отбирать содержание и конструировать учебный процесс с учетом формирования УУД.

hello_html_m945129a.gif



Решение задач (А.З. Зак)

Выявление уровня развития аналитической операции, способности действовать в уме, в целом – уровень развития теоретического способа решения проблем

Оценка вербально-логи-ческого мышления

Выявление развития способности к обобщению и выделению существенных признаков


Личностные УУД

Методика

Цель

Кто я? (модификация методики М. Куна)

Выявление сформированности Я-концепции и самоотношения

Задание на оценку усвоения нормы взаимопомощи

Выявление уровня усвоения нормы взаимопомощи

Моральная дилемма (норма взаимопомощи в конфликте с личными интересами)

Выявление уровня усвоения нормы взаимопомощи в условиях моральной дилеммы

Незавершенная сказка

Выявление развития познавательных интересов и инициативы, действия смыслообразования


Результаты диагностики фиксируются в «Индивидуальной карточке» учащегося.


Индивидуальная карточка

учёта результатов обучения

(в баллах, соответствующих степени выраженности измеряемого качества)

Сроки диагностики

I год

обучения

II год

обучения

III год

обучения

Показатели

Начало уч.

года

Конец года

Начало уч.

года

Конец года

Начало уч.

года

Конец года













Метапредметные и личностные УУД

Оценка личностных результатов обучающихся 1 класса А

(1 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

Итог

Оценивать чужие поступки

Определять общие для всех людей правила поведения

Сумма баллов за все личностные умения

  1. Абрамов Дмитрий

1

2

3

  1. Алиев Эльбрус

3

1

4

  1. Бенда Екатерина

2

0

2

  1. Бородинп Анна

1

2

3

  1. Винцева Ульяна

3

2

5

  1. Волкомуров Никита

1

1

5

  1. Васильев Сергей

3

1

4

  1. Горновская Анна

2

1

3

  1. Гнездилов Егор

1

1

2

  1. Журавлев Егор

3

1

4

  1. Кашуба Марк

0

1

1

  1. Котовщиков Егор

2

1

3

  1. Лесников Андрей

3

0

3

  1. Передня Наталья

3

1

4

  1. Размахнин Максим

0

1

1

  1. Романова Мария

3

1

4

  1. Сивкова ангелина

2

1

3

  1. Соколова Алина

3

2

5

  1. Степанов Денис

2

1

3

  1. Танков Евгений

0

1

1

  1. Харенко Елизавета

2

1

3

  1. Шабалова Анастасия

2

0

2

  1. Шибаева Полина

3

2

5

  1. Пахомов Семен

1

1

2

  1. Юракова Екатерина

3

0

3

  1. Юрьев Максим

2

2

4





Макс. Балл за задание (М)

3

2

5

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

78

52

130

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

51

28

79

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

65,3

53,8

60,7





Оценка метапредметных результатов обучающихся 1 класса А


Познавательные УУД (1 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

6

Итог

Умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию

Умение сравнивать и группировать предметы

Умение извлекать информацию из сюжетного рисунка

Умение переводить информацию рисунка в схематический рисунок

Умение переводить информацию из схематического рисунка в текст

Умение вычитать информацию из текста и схемы

Сумма баллов за все познавательные умения

1.Абрамов Дмитрий

0

1

1

1

2

4

9

2.Алиев Эльбрус

1

3

3

3

3

3

16

3.Бенда Екатерина

1

1

2

3

0

0

7

4.Бородина Анна

1

2

2

3

3

2

13

5.Волкомуров Никита

0

0

3

3

2

4

12

6.Винцева Ульяна

1

3

3

3

0

4

14

7.Горновская Анна

1

1

0

0

0

1

3

8.Гнездилов Егор

0

3

2

3

3

4

15

9..Васильев Сергей

1

1

2

2

3

4

13

10.Журавлев Егор

1

3

1

3

2

4

14

11.Кашуба Марк

0

1

1

3

2

4

11

12.Котовщиков Егор

0

3

3

0

0

2

8

13.Лесников Андрей

1

2

2

3

0

0

8

14.Пахомов Семен

0

1

2

2

0

0

5

15.Передня Наталья

1

3

0

2

0

4

10

16.Размахнин Максим

0

1

1

2

2

2

8

17.Романова Мария

1

3

2

2

1

0

9

18.Сивкова Ангелина

0

3

0

0

0

4

7

19.Соколова Ангелина

0

2

2

3

0

0

7

20.Степанов Денис

1

0

3

3

1

4

12

21.Танков Евгений

0

1

1

1

1

1

5

22.Харенко Елизавета

1

0

2

3

0

0

6

23.Шабалова Анастасия

1

2

2

3

2

1

11

24.Шибаева Полина

0

3

1

1

0

4

9

25.Юракова Екатерина

0

1

2

2

2

2

9

26.Юрьев Максим

1

3

0

3

2

4

13









Макс.Балл за задание(М)

1

3

3

3

3

4

17

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

26

26

26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

26

78

78

78

78

104

442

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

14

47

55.1

57

30

65

243

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

53,8

60,2

58,9

65,3

38,4

62,5

54,9






Регулятивные УУД 1класс А (1 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

Итог

Умение высказывать свое предположение

Умение составлять план работы

Умение определять, верно ли выполнено задание

Сумма баллов за все регулятивные умения

1.Абрамов Дмитрий

1

2

1

4

2.Алиев Эльбрус

1

2

1

4

3.Бенда Екатерина

1

2

1

4

4.Бородина Анна

1

0

1

2

5.Волкомуров Никита

1

3

1

5

6.Винцева Ульяна

1

2

1

4

7.Васильев Сергей

1

1

0

2

8.Горновская Анна

1

3

1

5

9..Гнездилов Егор

0

1

1

2

10.Журавлев Егор

1

2

1

4

11.Кашуба Марк

0

2

1

3

12.Котовщиков Егор

1

2

1

4

13.Лесников Андрей

1

1

1

3

14.Пахомов Семен

0

3

0

3

15.Передня Наталья

1

2

1

4

16.Размахнин Максим

0

1

0

1

17.Романова Мария

1

2

1

4

18.Сивкова Ангелина

1

3

0

4

19.Соколова Алина

1

2

1

4

20.Степанов Денис

1

1

0

2

21.Танков Евгений

0

1

1

2

22.Харенко Елизавета

0

1

0

1

23.Шабалова Анастасия

1

3

1

5

24.Шибаева Полина

1

3

1

5

25.Юракова Екатерина

1

3

1

5

26.Юрьев Максим

1

1

1

3






Макс. Балл за задание(М)

1

3

1

5

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

26

78

26

130

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

20

53

20

93

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

88,4

66,6

76,9

71,5













Коммуникативные УУД (чтение и работа с информацией) 1 класс А

(1 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

Итог

Вычитывать информацию, данную в явном виде

Объяснять смысл слова (словосочетания)

Вычитывать информацию, данную в неявном виде

Понимать смысл текста в целом (главную мысль)

Истолковывать текст (через творческий пересказ)

Сумма баллов за все коммуникативные умения

1.Абрамов Дмитрий







2.Алиев Эльбрус







3.Бенда Екатерина







4.Бородина Анна







5.Волкомуров Никита







6.Винцева Ульяна







7.Горновская Анна







8.Гнездилов Егор







9..Васильев Сергей







10.Журавлев Егор







11.Кашуба Марк







12.Котовщиков Егор







13.Лесников Андрей







14.Пахомов Семен







15.Передня Наталья







16.Размахнин Максим







17.Романова Мария







18.Сивкова Ангелина







19.Соколова Алина







20.Степанов Денис







21.Танков Евгений







22.Харенко Елизавета







23.Шабалова Анастасия







24.Шибаева Полина







25.Юракова Екатерина







26.Юрьев Максим














Число учеников, писавших работу (Ч)







Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)







Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)







Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))









Оценка личностных результатов обучающихся 1 класса А

(2 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

Итог

Оценивать чужие поступки

Определять общие для всех людей правила поведения

Сумма баллов за все личностные умения

  1. Абрамов Дмитрий

1

2

3

  1. Алиев Эльбрус

3

1

4

  1. Бенда Екатерина

2

0

2

  1. Бородинп Анна

1

2

3

  1. Винцева Ульяна

3

2

5

  1. Волкомуров Никита

1

1

5

  1. Васильев Сергей

3

1

4

  1. Горновская Анна

2

1

3

  1. Гнездилов Егор

1

1

2

  1. Журавлев Егор

3

1

4

  1. Кашуба Марк

0

1

1

  1. Котовщиков Егор

2

1

3

  1. Лесников Андрей

3

0

3

  1. Передня Наталья

3

1

4

  1. Размахнин Максим

0

1

1

  1. Романова Мария

3

1

4

  1. Сивкова ангелина

2

1

3

  1. Соколова Алина

3

2

5

  1. Степанов Денис

2

1

3

  1. Танков Евгений

0

1

1

  1. Харенко Елизавета

2

1

3

  1. Шабалова Анастасия

2

0

2

  1. Шибаева Полина

3

2

5

  1. Пахомов Семен

1

1

2

  1. Юракова Екатерина

3

0

3

  1. Юрьев Максим

2

2

4





Макс. Балл за задание (М)

3

2

5

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

78

52

130

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

55

33

88

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

70,5

63,4

67,6





Оценка метапредметных результатов обучающихся 1 класса А


Познавательные УУД (2 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

6

Итог

Умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию

Умение сравнивать и группировать предметы

Умение извлекать информацию из сюжетного рисунка

Умение переводить информацию рисунка в схематический рисунок

Умение переводить информацию из схематического рисунка в текст

Умение вычитать информацию из текста и схемы

Сумма баллов за все познавательные умения

1.Абрамов Дмитрий

0

1

1

1

2

4

9

2.Алиев Эльбрус

1

3

3

3

3

3

16

3.Бенда Екатерина

1

1

2

3

0

0

7

4.Бородина Анна

1

2

2

3

3

2

13

5.Волкомуров Никита

0

0

3

3

2

4

12

6.Винцева Ульяна

1

3

3

3

0

4

14

7.Горновская Анна

1

1

0

0

0

1

3

8.Гнездилов Егор

0

3

2

3

3

4

15

9..Васильев Сергей

1

1

2

2

3

4

13

10.Журавлев Егор

1

3

1

3

2

4

14

11.Кашуба Марк

0

1

1

3

2

4

11

12.Котовщиков Егор

0

3

3

0

0

2

8

13.Лесников Андрей

1

2

2

3

0

0

8

14.Пахомов Семен

0

1

2

2

0

0

5

15.Передня Наталья

1

3

0

2

0

4

10

16.Размахнин Максим

0

1

1

2

2

2

8

17.Романова Мария

1

3

2

2

1

0

9

18.Сивкова Ангелина

0

3

0

0

0

4

7

19.Соколова Ангелина

0

2

2

3

0

0

7

20.Степанов Денис

1

0

3

3

1

4

12

21.Танков Евгений

0

1

1

1

1

1

5

22.Харенко Елизавета

1

0

2

3

0

0

6

23.Шабалова Анастасия

1

2

2

3

2

1

11

24.Шибаева Полина

0

3

1

1

0

4

9

25.Юракова Екатерина

0

1

2

2

2

2

9

26.Юрьев Максим

1

3

0

3

2

4

13









Макс.Балл за задание(М)

1

3

3

3

3

4

17

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

26

26

26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

26

78

78

78

78

104

442

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

17

50

48

59

35

71

280

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

65,3

64,1

61,5

75,6

44,8

68,2

63,3






Регулятивные УУД 1класс А (2 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

Итог

Умение высказывать свое предположение

Умение составлять план работы

Умение определять, верно ли выполнено задание

Сумма баллов за все регулятивные умения

1.Абрамов Дмитрий

1

2

1

4

2.Алиев Эльбрус

1

2

1

4

3.Бенда Екатерина

1

2

1

4

4.Бородина Анна

1

0

1

2

5.Волкомуров Никита

1

3

1

5

6.Винцева Ульяна

1

2

1

4

7.Васильев Сергей

1

1

0

2

8.Горновская Анна

1

3

1

5

9..Гнездилов Егор

0

1

1

2

10.Журавлев Егор

1

2

1

4

11.Кашуба Марк

0

2

1

3

12.Котовщиков Егор

1

2

1

4

13.Лесников Андрей

1

1

1

3

14.Пахомов Семен

0

3

0

3

15.Передня Наталья

1

2

1

4

16.Размахнин Максим

0

1

0

1

17.Романова Мария

1

2

1

4

18.Сивкова Ангелина

1

3

0

4

19.Соколова Алина

1

2

1

4

20.Степанов Денис

1

1

0

2

21.Танков Евгений

0

1

1

2

22.Харенко Елизавета

0

1

0

1

23.Шабалова Анастасия

1

3

1

5

24.Шибаева Полина

1

3

1

5

25.Юракова Екатерина

1

3

1

5

26.Юрьев Максим

1

1

1

3






Макс. Балл за задание(М)

1

3

1

5

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

26

78

26

130

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

18

60

22

106

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

78

73,6

74,6

73,5













Коммуникативные УУД (чтение и работа с информацией) 1 класс А

(2 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

Итог

Вычитывать информацию, данную в явном виде

Объяснять смысл слова (словосочетания)

Вычитывать информацию, данную в неявном виде

Понимать смысл текста в целом (главную мысль)

Истолковывать текст (через творческий пересказ)

Сумма баллов за все коммуникативные умения

1.Абрамов Дмитрий

1

2

1

1

1

6

2.Алиев Эльбрус

1

1

0

2

1

5

3.Бенда Екатерина

1

2

1

1

1

6

4.Бородина Анна

0

1

0

1

1

3

5.Волкомуров Никита

0

1

1

1

1

4

6.Винцева Ульяна

0

3

0

1

1

5

7.Горновская Анна

1

1

1

2

1

6

8.Гнездилов Егор

0

1

1

1

0

3

9..Васильев Сергей

2

3

0

3

2

10

10.Журавлев Егор

1

2

1

1

2

7

11.Кашуба Марк

2

2

1

1

2

8

12.Котовщиков Егор

1

2

0

1

1

5

13.Лесников Андрей

1

2

1

1

1

6

14.Пахомов Семен

0

1

0

2

0

3

15.Передня Наталья

0

1

1

1

1

4

16.Размахнин Максим

0

1

0

1

0

2

17.Романова Мария

1

2

1

2

1

7

18.Сивкова Ангелина

2

2

1

2

1

8

19.Соколова Алина

1

1

0

2

1

5

20.Степанов Денис

2

3

1

3

2

11

21.Танков Евгений

0

1

1

1

0

3

22.Харенко Елизавета

1

1

0

1

1

4

23.Шабалова Анастасия

1

1

1

1

1

5

24.Шибаева Полина

1

3

1

3

1

9

25.Юракова Екатерина

1

3

0

1

1

6

26.Юрьев Максим

1

3

1

1

1

7


3

3

3

3

3

15

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

26

26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

78

78

78

78

78

390

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

52

56

35

38

40

148

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

58,2

58,9

50.5

48.7

53,3

57,9



Оценка личностных результатов обучающихся 2а класса (1 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

6

Итог

Оценивать поступки с позиции нравственных ценностей

Объяснять оценку поступка с позиции нравственных ценностей

Определять важные для себя и окружающих правила поведения

Выбирать поведение, соответствующее общепринятым правилам

Отделять оценку поступка от оценки самого человека

Определять поступок как неоднозначный (его нельзя однозначно оценить как хороший или плохой)

Сумма баллов за все личностные умения

  1. Абрамов Дима

5


6

5


5

21

  1. Алиев Эльбрус

3


6

6


4

19

  1. Бенда Катя

4


5

7


4

20

  1. Бородина Анна

5


6

5


5

21

  1. Винцева Ульяна

3


6

5


4

18

  1. Горновская Анна

5


6

5


5

21

  1. Гнездилов Егор

3


4

6


6

19

  1. Горбунова Юлия

4


4

4


5

17

  1. Журавлев Егор

4


6

4


6

21

  1. Кашуба Марк

7


7

7


6

27

  1. Котовщиков Егор

5


5

5


5

20

  1. Косоруков Лев

2


4

4


5

15

  1. Лесников Андрей

4


6

7


4

21

  1. Пахомов Семен

6


6

5


6

23

  1. Передня Наталья

5


5

6


5

21

  1. Романова Мария

5


5

6


5

21

  1. Размахнин Максим

3


3

5


3

14

  1. Сивкова Ангелина

5


5

6


6

22

  1. Соколова Алина

5


5

5


5

20

  1. Степанов Денис

5


4

6


6

21

  1. Танков Евгений

7


7

8


6

28

  1. Харенко Лиза

5


5

5


5

20

  1. Шабалова Настя

5


5

5


5

20

  1. Шибаева Полина

8


6

7


6

27

  1. Юракова Катя

5


7

5


5

22

  1. Юрьев Максим

7


7

6


6

26

Макс. Балл за задание (М)

8


8

8


6

30

Число учеников, писавших работу (Ч)

26


26

26


26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

208


208

208


156

780

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

118


134

139


127

545

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

56,7


64,4

66,8


81,4

69.8







Оценка метапредметных результатов обучающихся 2_а_ класса

Познавательные УУД (1 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

6

7

8

Итог

Определять, какая информация нужна для решения задачи

Отбирать источники информации, необходимые для решения задачи

Извлекать информацию из текстов, таблиц, схем, иллюстраций

Сравнивать и группировать факты, явления

Определять причины явлений и событий

Делать выводы на основе обобщения знаний

Представлять информацию в виде таблиц, схем, диаграмм

Сумма баллов за все познавательные умения

  1. Абрамов Дима

1

1

1


1

1

1

0

1

7

  1. Алиев Эльбрус

1

0

1

1

1

1

1

1

7

  1. Бенда Екатерина

0

1

1

0

1

1

1

1

6

  1. Бородина Анна

1

1

1

2

0

1

1

1

8

  1. Винцева Ульяна

0

1

0

1

1

1

1

1

6

  1. Горновская Анна

1

1

0

1

0

1

2

2

8

  1. Гнездилов Егор

0

1

1

1

0

1

1

1

6

  1. Горбунова Юлия

0

0

1

0

1

1

2

1

7

  1. Журавлев Егор

1

1

1

1

1

1

1

1

8

  1. Кашуба Марк

1

1

0

1

1

1

1

1

7

  1. Котовщиков Егор

0

1

0

1

0

1

1

1

5

  1. Косоруков Лев

1

0

0

1

1

1

1

1

6

  1. Лесников Андрей

1

0

1

1

1

1

1

1

7

  1. Пахомов Семен

1

1

1

1

1

1

0

1

7

  1. Передня Наталья

1

1

1

0

1

0

1

1

6

  1. Романова Мария

1

1

1

1

1

0

1

1

7

  1. Размахнин Максим

1

0

1

0

2

1

1

0

6

  1. Сивкова Ангелина

1

1

1

1

1

2

1

0

8

  1. Соколова Алина

1

1

0

1

0

1

0

1

5

  1. Степанов Денис

1

1

1

1

1

0

1

0

6

  1. Танков Евгений

0

1

0

1

1

1

1

1

6

  1. Харенко Елизавета

1

1

1

1

1

1

0

1

8

  1. Шабалова Анастасия

1

0

1

1

1

2

1

2

9

  1. Шибаева Полина

0

1

1

1

1

1

1

0

7

  1. Юракова Екатерина

1

0

1

1

0

1

1

0

5

  1. Юрьев Максим

1

1

1

1

1

1

1

1

8

Макс. Балл за задание (М)

1

1

1

2

2

2

2

11

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

26


26

26

26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

26

26

26

52


52

52

52

286

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

20

20

19

44


25

24

22

176

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

76.9

76,9

73

84.6


48

46,1

42,3

64.5






Регулятивные УУД (1 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

Итог

Самостоятельно формулировать цель деятельности

Составлять плен действий

Действовать по плану

Сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки

Проверять и оценивать результаты работы

Сумма баллов за все регулятивные умения

  1. Абрамов Дима

1

0

1

1


3

  1. Алиев Эльбрус

1

1

1

1


4

  1. Бенда Екатерина

1

1

1

1


4

  1. Бородина Анна

0

1

1

0


3

  1. Винцева Ульяна

1

0

1

1


3

  1. Горновская Анна

1

1

1

0


3

  1. Гнездилов Егор

1

0

1

0


2

  1. Горбунова Юлия

1

1

1

1


4

  1. Журавлев Егор

1

1

1

1


4

  1. Кашуба Марк

1

1

1

1


4

  1. Котовщиков Егор

1

1

1

1


4

  1. Косоруков Лев

1

0

1

1


3

  1. Лесников Андрей

1

1

1

1


4

  1. Пахомов Семен

0

1

1

1


3

  1. Передня Наталья

1

1

1

1


4

  1. Романова Мария

1

1

1

1


4

  1. Размахнин Максим

0

1

1

0


2

  1. Сивкова Ангелина

1

1

1

1


4

  1. Соколова Алина

1

1

1

1


4

  1. Степанов Денис

1

0

1

1


3

  1. Танков Евгений

1

1

1

0


3

  1. Харенко Елизавете

1

1

1

1


4

  1. Шабалова Анастасия

1

1

1

1


4

  1. Шибаева Полина

1

1

0

1


3

  1. Юракова Екатерина

1

0

1

1


3

  1. Юрьев Максим

1

1

1

1


4

Макс. Балл за задание (М)

1

2

1

1


5

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

26


26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

26

52

26

26


130

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

24

20

25

22


98

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

92,3

38,4

96,1

84,6


75.3













Коммуникативные УУД (чтение и работа с информацией) (1 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

Итог

Вычитывать информацию, данную в явном виде

Объяснять смысл слова (словосочетания)

Вычитывать информацию, данную в неявном виде

Понимать смысл текста в целом (главную мысль)

Истолковывать текст (через творческий пересказ)

Сумма баллов за все коммуникативные умения

  1. Абрамов Дмитрий

1

1

1

0

1

4

  1. Алиев Эльбрус

1

1

1

1

1

5

  1. Бенда Екатерина

1

0

1

1

1

4

  1. Бородина Анна

1

1

1

1

1

5

  1. Винцева Ульяна

1

0

2

1

1

5

  1. Горновская Анна

0

1

1

1

1

4

  1. Гнездилов Егор

0

1

1

0

1

4

  1. Горбунова Юлия

1

1

0

1

2

5

  1. Журавлев Егор

1

0

1

1

1

4

  1. Кашуба Марк

1

1

0

1

2

5

  1. Котовщиков Егор

1

1

1

1

0

4

  1. Косоруков Лев

1

1

2

0

1

5

  1. Лесников Андрей

1

1

0

1

2

5

  1. Пахомов Семен

1

1

1

1

1

5

  1. Передня Наталья

1

1

1

1

1

5

  1. Романова Мария

1

1

1

1

0

4

  1. Размахнин Максим

1

1

1

0

1

4

  1. Сивкова Ангелина

1

1

1

0

1

4

  1. Соколова Алина

1

0

2

0

2

5

  1. Степанов Денис

1

1

1

1

1

5

  1. Танков Евгений

0

1

1

1

1

4

  1. Харенко Елизавета

1

1

1

1

1

5

  1. Шабалова Анастасия

1

1

1

1

1

5

  1. Шибаева Полина

1

1

1

1

1

5

  1. Юракова Екатерина

1

0

1

1

1

4

  1. Юрьев Максим

1

1

2

0

1

5

Макс. Балл за задание (М)

1

1

2

1

2

7

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

26

26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

26

26

52

26

52

182

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

23

21

27

20

28

119

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

88,4

80.7

51,9

76.9

53,8

65,3



Оценка личностных результатов обучающихся 2а класса (2 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

6

Итог

Оценивать поступки с позиции нравственных ценностей

Объяснять оценку поступка с позиции нравственных ценностей

Определять важные для себя и окружающих правила поведения

Выбирать поведение, соответствующее общепринятым правилам

Отделять оценку поступка от оценки самого человека

Определять поступок как неоднозначный (его нельзя однозначно оценить как хороший или плохой)

Сумма баллов за все личностные умения

  1. Абрамов Дима

4

5

7

5

1

3

25

  1. Алиев Эльбрус

5

5

5

5

1

2

23

  1. Бенда Катя

5

4

5

5

1

4

24

  1. Бородина Анна

5

6

3

5

1

4

24

  1. Винцева Ульяна

4

3

5

5

1

4

22

  1. Горновская Анна

5

5

4

5

1

5

25

  1. Гнездилов Егор

3

5

6

5

0

4

23

  1. Горбунова Юлия

5

3

3

7

0

3

21

  1. Журавлев Егор

6

5

7

3

1

3

25

  1. Кашуба Марк

6

6

7

6

1

6

32

  1. Котовщиков Егор

3

6

3

7

1

4

24

  1. Косоруков Лев

5

5

4

3

0

2

19

  1. Лесников Андрей

4

3

5

6

1

6

25

  1. Пахомов Семен

6

6

6

5

1

3

27

  1. Передня Наталья

4

6

5

6

1

2

24

  1. Романова Мария

5

4

5

4

1

6

25

  1. Размахнин Максим

3

6

5

4

0

2

19

  1. Сивкова Ангелина

7

7

6

5

1

3

29

  1. Соколова Алина

3

4

5

6

1

4

23

  1. Степанов Денис

4

5

5

5

1

4

25

  1. Танков Евгений

7

6

5

8

1

6

33

  1. Харенко Лиза

5

5

5

5

1

3

24

  1. Шабалова Настя

5

5

5

4

1

3

23

  1. Шибаева Полина

6

6

6

6

1

6

31

  1. Юракова Катя

6

6

7

6

1

3

29

  1. Юрьев Максим

3

6

6

7

1

6

30

Макс. Балл за задание (М)

8

8

8

8

1

6

39

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

26

26

26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

208

208

208

208

26

156

780

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

124

133

135

138

22

101

438

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

65,6

63,9

64,9

70,3

84,6

72,7

72,1







Оценка метапредметных результатов обучающихся 2_а_ класса

Познавательные УУД (2 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

6

7

8

Итог

Определять, какая информация нужна для решения задачи

Отбирать источники информации, необходимые для решения задачи

Извлекать информацию из текстов, таблиц, схем, иллюстраций

Сравнивать и группировать факты, явления

Определять причины явлений и событий

Делать выводы на основе обобщения знаний

Представлять информацию в виде таблиц, схем, диаграмм

Сумма баллов за все познавательные умения

  1. Абрамов Дмитрий

1

0

1


1

0

2

2

2

9

  1. Алиев Эльбрус

1

1

1

1

1

1

1

2

9

  1. Бенда Екатерина

1

1

1

1

1

2

1

1

9

  1. Бородина Анна

1

1

1

1

1

2

2

2

11

  1. Винцева Ульяна

1

1

1

1

1

1

1

1

8

  1. Горновская Анна

1

1

1

1

1

2

2

2

11

  1. Гнездилов Егор

1

1

0

0

1

2

2

2

9

  1. Горбунова Юлия

0

1

1

1

1

2

2

1

9

  1. Журавлев Егор

1

1

1

1

1

2

2

2

11

  1. Кашуба Марк

1

1

0

1

1

2

2

2

10

  1. Котовщиков Егор

1

1

1

0

1

1

1

2

8

  1. Косоруков Лев

1

0

1

1

0

2

2

1

8

  1. Лесников Андрей

1

1

1

1

1

1

2

1

9

  1. Пахомов Семен

0

1

1

1

1

1

2

1

8

  1. Передня Наталья

1

1

0

1

1

2

2

1

9

  1. Романова Мария

1

0

1

1

1

1

1

2

9

  1. Размахнин Максим

0

1

1

1

1

2

1

1

8

  1. Сивкова Ангелина

1

1

1

1

1

2

2

1

10

  1. Соколова Алина

1

1

1

0

1

2

2

1

9

  1. Степанов Денис

1

0

1

1

1

1

2

2

9

  1. Танков Евгений

0

1

1

1

0

2

1

2

8

  1. Харенко Елизавета

1

1

0

1

1

2

2

2

10

  1. Шабалова Анастасия

1

0

1

1

1

2

2

2

10

  1. Шибаева Полина

1

1

1

0

1

2

1

1

8

  1. Юракова Екатерина

1

1

0

1

1

1

2

2

9

  1. Юрьев Максим

1

1

1

1

1

2

2

1

10

Макс. Балл за задание (М)

1

1

1

2

2

2

2

11

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

26


26

26

26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

26

26

26

52


52

52

52

286

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

22

21

21

44


44

46

45

240

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

64,6

60,7

60,7

64,6


64.6

68,4

66,5

65





Регулятивные УУД (2 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

Итог

Самостоятельно формулировать цель деятельности

Составлять плен действий

Действовать по плану

Сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки

Проверять и оценивать результаты работы

Сумма баллов за все регулятивные умения

  1. Абрамов Дмитрий

0

1

1

1


3

  1. Алиев Эльбрус

1

2

1

1


5

  1. Бенда Екатерина

1

2

1

0


4

  1. Бородина Анна

0

1

1

1


3

  1. Винцева Ульяна

1

1

0

1


3

  1. Горновская Анна

1

2

1

1


5

  1. Гнездилов Егор

0

1

1

0


2

  1. Горбунова Юлия

1

2

1

1


5

  1. Журавлев Егор

1

1

1

1


4

  1. Кашуба Марк

1

2

1

1


5

  1. Котовщиков Егор

1

2

1

0


4

  1. Косоруков Лев

0

1

1

1


3

  1. Лесников Андрей

1

2

0

1


4

  1. Пахомов Семен

1

2

1

1


5

  1. Передня Наталья

1

1

1

1


4

  1. Романова Мария

1

2

1

0


4

  1. Размахнин Максим

0

1

0

1


2

  1. Сивкова Ангелина

1

2

0

1


4

  1. Соколова Алина

1

1

1

1


4

  1. Степанов Денис

1

1

1

0


3

  1. Танков Евгений

0

2

0

1


3

  1. Харенко Елизавета

1

1

1

1


4

  1. Шабалова Анастасия

1

2

1

0


4

  1. Шибаева Полина

1

1

0

1


3

  1. Юракова Екатерина

1

2

1

1


5

  1. Юрьев Максим

1

2

1

0


4

Макс. Балл за задание (М)

1

2

1

1


5

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

26


26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

26

52

26

26


130

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

20

42

20

19


99

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

76,9

80.7

76,9

73


76,1












Коммуникативные УУД (чтение и работа с информацией) (2 полугодие)


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

Итог

Вычитывать информацию, данную в явном виде

Объяснять смысл слова (словосочетания)

Вычитывать информацию, данную в неявном виде

Понимать смысл текста в целом (главную мысль)

Истолковывать текст (через творческий пересказ)

Сумма баллов за все коммуникативные умения

  1. Абрамов Дмитрий

1

0

1

1

1

4

  1. Алиев Эльбрус

1

1

1

1

2

6

  1. Бенда Екатерина

1

1

1

1

2

6

  1. Бородина Анна

1

1

2

1

1

6

  1. Винцева Екатерина

1

1

1

1

2

6

  1. Горновская Анна

1

0

1

1

1

4

  1. Гнездилов Егор

1

1

1

0

1

4

  1. Горбунова Юлия

0

1

2

1

1

5

  1. Журавлев Егор

1

1

1

1

1

5

  1. Кашуба Марк

1

1

1

1

2

6

  1. Котовщиков Егор

1

1

1

0

1

4

  1. Косоруков Лев

0

1

2

1

1

5

  1. Лесников Андрей

1

1

1

1

2

6

  1. Пахомов Семен

1

1

1

1

1

5

  1. Передня Наталья

1

1

1

1

2

6

  1. Романова Мария

1

1

1

0

1

4

  1. Размахнин Максим

0

1

1

1

1

4

  1. Сивкова Ангелина

1

1

1

1

2

6

  1. Соколова Алина

1

1

2

1

2

7

  1. Степанов Денис

1

1

1

1

1

5

  1. Танков Евгений

0

1

2

0

1

4

  1. Харенко Елизавета

1

0

1

1

2

5

  1. Шабалова Анастасия

1

1

1

1

1

5

  1. Шибаева Полина

1

1

2

1

2

7

  1. Юракова Екатерина

1

1

2

1

1

6

  1. Юрьев Максим

1

1

2

1

1

6

Макс. Балл за задание (М)

1

1

2

1

2

7

Число учеников, писавших работу (Ч)

26

26

26

26

26

26

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

26

26

52

26

52

182

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

22

23

34

22

36

137

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

74.6

78,4

65,3

84,6

69.2

67,2



Оценка личностных результатов обучающихся 3 класса А


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

6

Итог

Оценивать поступки с позиции нравственных ценностей

Объяснять оценку поступка с позиции нравственных ценностей

Определять важные для себя и окружающих правила поведения

Выбирать поведение, соответствующее общепринятым правилам

Отделять оценку поступка от оценки самого человека

Определять поступок как неоднозначный (его нельзя однозначно оценить как хороший или плохой)

Сумма баллов за все личностные умения

  1. Абрамов Д.

6

4

6

8

0

3

27

  1. Алиев Э.

5

5

5

7

0

3

25

  1. Бородина А.

4

3

6

7

0

5

25

  1. Бенда Е.

4

4

6

8

1

3

26

  1. Винцева У.

5

4

5

5

1

4

24

  1. ГорновскаА.

5

6

7

6

1

3

28

  1. ГорбуновЮ.

4

5

5

5

0

4

23

  1. ГнездиловЕ.

4

5

4

7

1

5

26

  1. Журавлев Е.

7

5

4

7

1

5

39

  1. Кашуба М.

8

7

8

7

0

6

36

  1. КосоруковЛ.

4

3

6

5

0

3

21

  1. Котовщиков Е.

5

7

4

6

1

5

28

  1. Лесников А.

6

6

7

5

1

4

29

  1. Пахомов С.

6

6

5

8

0

6

31

  1. Передня Н.

6

4

7

5

0

6

28

  1. РомановаМ.

5

5

7

8

0

4

29

  1. Соколова А.

7

5

4

5

0

4

25

  1. Сивкова А.

7

6

6

6

1

5

31

  1. Степанов Д.

болел







  1. Танков Е.

3

5

6

7

1

6

38

  1. Харенко Е.

болела







  1. Шабалова А.

6

6

4

7

1

3

27

  1. Шибаева П.

7

6

7

8

1

4

33

  1. Юракова Е.

5

8

7

6

0

6

32

  1. Юрьев М.

6

8

7

7

1

6

35

Макс. Балл за задание (М)

8

8

8

8

1

6

39

Число учеников, писавших работу (Ч)

23

23

23

23

23

23

23

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

184

184

184

184

23

138

897

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

119

164

156

171

12

91

672

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

65

89

85

93

52

66

75





Оценка метапредметных результатов обучающихся 3 класса А


Познавательные УУД


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

6

7

8

Итог

Определять, какая информация нужна для решения задачи

Отбирать источники информации, необходимые для решения задачи

Извлекать информацию из текстов, таблиц, схем, иллюстраций

Сравнивать и группировать факты, явления

Определять причины явлений и событий

Делать выводы на основе обобщения знаний

Представлять информацию в виде таблиц, схем, диаграмм

Сумма баллов за все познавательные умения

1 Абрамов Д.

1

5


4

6+4=10

4

5

4

33

2 Алиев Э.

2

6

4

5+6=11

5

2

4

34

3 Бородина А.

1

3

5

4+3=7

3

5

4

28

4 Бенда Е.

2

4

4

5+3=8

4

3

3

28

5 Винцева У.

3

2

3

7+6=13

5

5

2

33

6 Горновская А.

1

5

3

5+7=12

3

4

3

31

7 Горбунова Ю.

1

3

5

4+5=9

3

4

3

28

8 Гнездилов Е.

1

3

6

5+4=9

5

4

4

32

9 Журавлев Е.

2

6

6

5+4=9

4

5

3

35

10 Кашуба М.

3

3

4

6+6=12

4

3

2

31

11 Косоруков Е.

1

6

4

5+8=13

3

4

4

35

12 Котовщиков Е.

1

4

5

4+6=10

5

4

4

33

13 Лесников А.

2

3

4

4+4=8

3

4

2

26

14 Пахомов С.

болел








15 Передня Н.

1

4

3

6+5=11

4

5

3

31

16 Романова М.

2

6

4

4+6=10

5

3

4

34

17 Соколова А.

1

3

3

6+7=13

4

5

3

32

18 Сивкова А.

1

4

4

5+8=13

4

3

3

32

19 Степанов Д.

1

6

4

5+5=10

4

3

3

31

20 Танков Е.

болел








21 Харенко Е.

болела








22 Шабалова А.

1

3

6

7+4=11

5

5

3

34

23 Шибаева П.

3

6

2

4+5=9

3

4

4

31

24 Юракова Е.

3

3

5

4+5=9

5

5

4

35

25 Юрьев М.

2

5

6

6+5=11

4

3

4

35

Макс. Балл за задание (М)

3

6

6

7+7=14

5

5

4

43

Число учеников, писавших работу (Ч)

22

22

22

22


22

22

22

22

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

66

132

132

308

110

110

88

946

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

33

81

97

237

67

61

71

614

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

50%

62%

74%

77%

61%

56%

81%

68%





Регулятивные УУД 3класс А


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

Итог

Самостоятельно формулировать цель деятельности

Составлять плен действий

Действовать по плану

Сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки

Проверять и оценивать результаты работы

Сумма баллов за все регулятивные умения

1 Абрамов Д.

1

3

6

2

7

19

2 Алиев Э.

1

2

6

3

8

20

3 Бородина А.

1

4

6

3

6

20

4 Бенда Е.

1

2

6

3

6

18

5 Винцева У.

1

3

5

3

8

20

6 Горновская А.

1

3

6

3

7

20

7 Горбунова Ю.

1

4

4

2

6

17

8 Гнездилов Е.

1

2

4

2

8

17

9 Журавлев Е.

1

3

6

3

7

20

10 Кашуба М.

1

3

6

3

7

20

11 Косоруков Е.

0

2

4

2

7

15

12 Котовщиков Е.

1

4

6

3

8

22

13 Лесников А.

1

2

5

2

7

17

14 Пахомов С.

болел






15 Передня Н.

1

3

5

3

8

20

16 Романова М.

1

2

4

2

6

15

17 Соколова А.

1

4

6

3

8

22

18 Сивкова А.

0

3

4

3

8

18

19 Степанов Д.

1

3

5

2

6

17

20 Танков Е.

0

2

6

2

7

17

21 Харенко Е.

болела






22 Шабалова А.

1

3

5

3

8

20

23 Шибаева П.

1

4

6

3

6

20

24 Юракова Е.

1

2

5

3

6

17

25 Юрьев М.

1

3

6

3

7

20

Макс. Балл за задание (М)

1

4

6

3

8

22

Число учеников, писавших работу (Ч)

23

23

23

23

23

23

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

23

92

138

69

184

506

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

20

40

112

51

94

309

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

86%

56%

81%

74%

51%

78%













Коммуникативные УУД (чтение и работа с информацией) 3 класс А


Номера заданий и проверяемые умения







Ученики


1

2

3

4

5

Итог

Вычитывать информацию, данную в явном виде

Объяснять смысл слова (словосочетания)

Вычитывать информацию, данную в неявном виде

Понимать смысл текста в целом (главную мысль)

Истолковывать текст (через творческий пересказ)

Сумма баллов за все коммуникативные умения

1 Абрамов Д.

1

1

1

1

1

5

2 Алиев Э.

1

0

0

1

2

4

3 Бородина А.

болела






4 Бенда Е.

болела






5 Винцева У.

1

1

2

0

2

6

6 Горновская А.

0

0

0

1

2

3

7 Горбунова Ю.

1

0

1

0

1

3

8 Гнездилов Е.

0

1

1

1

2

5

9 Журавлев Е.

1

1

1

1

1

4

10Кашуба М.

1

1

0

1

1

4

11 Косоруков Е.

1

0

1

1

1

4

12 Котовщиков Е.

1

1

0

1

2

5

13 Лесников А.

1

1

2

0

2

6

14 Пахомов С.

болел






15 Передня Н.

0

1

2

1

1

5

16 Романова М.

1

1

2

1

1

6

17 Соколова А.

1

1

0

1

0

3

18 Сивкова А.

1

1

2

0

0

4

19 Степанов Д.

1

1

1

0

1

4

20 Танков Е.

0

1

1

1

0

3

21 Харенко Е.

болела






22 Шабалова А.

1

1

2

1

2

7

23 Шибаева П.

1

1

2

0

1

5

24 Юракова Е.

1

1

2

1

1

6

25 Юрьев М.

1

1

2

1

2

7

Макс. Балл за задание (М)

1

1

2

1

2

7

Число учеников, писавших работу (Ч)

21

21

21

21

21

21

Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч)

21

21

42

21

42

147

Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С)

17

17

26

14

26

99

Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100))

80%

80%

62%

66%

61%

69%








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров129
Номер материала ДВ-360961
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх