- 20.01.2016
- 717
- 1
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
18 749
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталогВведение
Начальная школа — важнейший этап в процессе общего образования школьника. За четыре года ему надо не только освоить программный материал предметных дисциплин, но и научиться стать «профессиональным учеником». Ответственность учителя начальных классов всегда была исключительной, но в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования она существенно возрастает.
В чем теперь заключается роль начальной школы? Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учиться. Учить себя – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет. Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию у учащихся системы универсальных учебных действий (УУД). В данном сборнике раскрывается значение и необходимость формирования УУД в начальной школе. Но прежде чем учителю отбирать содержание и конструировать учебный процесс с учетом формирования УУД, необходимо выявить стартовый уровень сформированности УУД у младших школьников. Данная работа посвящена одному из основных положений Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения – формированию универсальных учебных действий.
Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Темпы обновления знаний настолько высоки, что на протяжении жизни человеку приходится неоднократно переучиваться, овладевать новыми знаниями. Непрерывное образование становится реальностью и необходимостью в жизни человека. Таким образом, очевидно, что начальное образование требует новых подходов, которые заложены в государственных стандартах второго поколения.
Современная система образования должна быть направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира. Образование в начальной школе является фундаментом всего последующего обучения. В Концепции Фундаментального ядра содержания общего образования, отмечено, что развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые создают возможность самостоятельного успешного усвоения знаний, умений и компетентностей.
Универсальные учебные действия сгруппированы в четыре основных блока: 1) личностные; 2) регулятивные, включая саморегуляцию; 3) познавательные, включая логические, познавательные и знаково-символические; 4) коммуникативные действия.
Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельности посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения. Последовательный переход к самоуправлению и саморегуляции в учебной деятельности обеспечивает базу будущего профессионального образования и самосовершенствования.
Познавательные действия включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.
Коммуникативные действия – обеспечивают возможности сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя. Умение учиться означает умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Опыт работы в начальной школе показывает, что моделирование уроков по формированию УУД – дело непростое. Прежде чем учителю отбирать содержание и конструировать учебный процесс с учетом формирования УУД, необходимо выявить стартовый уровень сформированности УУД у школьников.
Методики позволяют учителю правильно выстраивать образовательную программу класса, а также индивидуальную образовательную программу каждого ребенка. Каждая методика сопровождается описанием назначения задания, подробной инструкцией его проведения и уровневой оценкой результата его выполнения.
Данные диагностические методики позволили педагогу выявить стартовые возможности первоклассников в сформированности предпосылок к учебной деятельности, увидеть индивидуальные различия между детьми, и в соответствии с результатами диагностики отбирать содержание и конструировать учебный процесс с учетом формирования УУД.
Решение задач (А.З. Зак) |
Выявление уровня развития аналитической операции, способности действовать в уме, в целом – уровень развития теоретического способа решения проблем |
Оценка вербально-логи-ческого мышления |
Выявление развития способности к обобщению и выделению существенных признаков
|
Личностные УУД |
|
Методика |
Цель |
Кто я? (модификация методики М. Куна) |
Выявление сформированности Я-концепции и самоотношения |
Задание на оценку усвоения нормы взаимопомощи |
Выявление уровня усвоения нормы взаимопомощи |
Моральная дилемма (норма взаимопомощи в конфликте с личными интересами) |
Выявление уровня усвоения нормы взаимопомощи в условиях моральной дилеммы |
Незавершенная сказка |
Выявление развития познавательных интересов и инициативы, действия смыслообразования |
Результаты диагностики фиксируются в «Индивидуальной карточке» учащегося.
Индивидуальная карточка
учёта результатов обучения
(в баллах, соответствующих степени выраженности измеряемого качества)
Сроки диагностики |
I год обучения |
II год обучения |
III год обучения |
|||
Показатели |
Начало уч. года |
Конец года |
Начало уч. года |
Конец года |
Начало уч. года |
Конец года |
Метапредметные и личностные УУД
Оценка личностных результатов обучающихся 1 класса А
(1 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
Итог |
Оценивать чужие поступки |
Определять общие для всех людей правила поведения |
Сумма баллов за все личностные умения |
|
1. Абрамов Дмитрий |
1 |
2 |
3 |
2. Алиев Эльбрус |
3 |
1 |
4 |
3. Бенда Екатерина |
2 |
0 |
2 |
4. Бородинп Анна |
1 |
2 |
3 |
5. Винцева Ульяна |
3 |
2 |
5 |
6. Волкомуров Никита |
1 |
1 |
5 |
7. Васильев Сергей |
3 |
1 |
4 |
8. Горновская Анна |
2 |
1 |
3 |
9. Гнездилов Егор |
1 |
1 |
2 |
10. Журавлев Егор |
3 |
1 |
4 |
11. Кашуба Марк |
0 |
1 |
1 |
12. Котовщиков Егор |
2 |
1 |
3 |
13. Лесников Андрей |
3 |
0 |
3 |
14. Передня Наталья |
3 |
1 |
4 |
15. Размахнин Максим |
0 |
1 |
1 |
16. Романова Мария |
3 |
1 |
4 |
17. Сивкова ангелина |
2 |
1 |
3 |
18. Соколова Алина |
3 |
2 |
5 |
19. Степанов Денис |
2 |
1 |
3 |
20. Танков Евгений |
0 |
1 |
1 |
21. Харенко Елизавета |
2 |
1 |
3 |
22. Шабалова Анастасия |
2 |
0 |
2 |
23. Шибаева Полина |
3 |
2 |
5 |
24. Пахомов Семен |
1 |
1 |
2 |
25. Юракова Екатерина |
3 |
0 |
3 |
26. Юрьев Максим |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
|
Макс. Балл за задание (М) |
3 |
2 |
5 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
78 |
52 |
130 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
51 |
28 |
79 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
65,3 |
53,8 |
60,7 |
Оценка метапредметных результатов обучающихся 1 класса А
Познавательные УУД (1 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Итог |
Умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию |
Умение сравнивать и группировать предметы |
Умение извлекать информацию из сюжетного рисунка |
Умение переводить информацию рисунка в схематический рисунок |
Умение переводить информацию из схематического рисунка в текст |
Умение вычитать информацию из текста и схемы |
Сумма баллов за все познавательные умения |
|
1.Абрамов Дмитрий |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
4 |
9 |
2.Алиев Эльбрус |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
16 |
3.Бенда Екатерина |
1 |
1 |
2 |
3 |
0 |
0 |
7 |
4.Бородина Анна |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
13 |
5.Волкомуров Никита |
0 |
0 |
3 |
3 |
2 |
4 |
12 |
6.Винцева Ульяна |
1 |
3 |
3 |
3 |
0 |
4 |
14 |
7.Горновская Анна |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
8.Гнездилов Егор |
0 |
3 |
2 |
3 |
3 |
4 |
15 |
9..Васильев Сергей |
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
4 |
13 |
10.Журавлев Егор |
1 |
3 |
1 |
3 |
2 |
4 |
14 |
11.Кашуба Марк |
0 |
1 |
1 |
3 |
2 |
4 |
11 |
12.Котовщиков Егор |
0 |
3 |
3 |
0 |
0 |
2 |
8 |
13.Лесников Андрей |
1 |
2 |
2 |
3 |
0 |
0 |
8 |
14.Пахомов Семен |
0 |
1 |
2 |
2 |
0 |
0 |
5 |
15.Передня Наталья |
1 |
3 |
0 |
2 |
0 |
4 |
10 |
16.Размахнин Максим |
0 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
8 |
17.Романова Мария |
1 |
3 |
2 |
2 |
1 |
0 |
9 |
18.Сивкова Ангелина |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
4 |
7 |
19.Соколова Ангелина |
0 |
2 |
2 |
3 |
0 |
0 |
7 |
20.Степанов Денис |
1 |
0 |
3 |
3 |
1 |
4 |
12 |
21.Танков Евгений |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
22.Харенко Елизавета |
1 |
0 |
2 |
3 |
0 |
0 |
6 |
23.Шабалова Анастасия |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
11 |
24.Шибаева Полина |
0 |
3 |
1 |
1 |
0 |
4 |
9 |
25.Юракова Екатерина |
0 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
9 |
26.Юрьев Максим |
1 |
3 |
0 |
3 |
2 |
4 |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Макс.Балл за задание(М) |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
17 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
26 |
78 |
78 |
78 |
78 |
104 |
442 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
14 |
47 |
55.1 |
57 |
30 |
65 |
243 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
53,8 |
60,2 |
58,9 |
65,3 |
38,4 |
62,5 |
54,9 |
Регулятивные УУД 1класс А (1 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
Итог |
Умение высказывать свое предположение |
Умение составлять план работы |
Умение определять, верно ли выполнено задание |
Сумма баллов за все регулятивные умения |
|
1.Абрамов Дмитрий |
1 |
2 |
1 |
4 |
2.Алиев Эльбрус |
1 |
2 |
1 |
4 |
3.Бенда Екатерина |
1 |
2 |
1 |
4 |
4.Бородина Анна |
1 |
0 |
1 |
2 |
5.Волкомуров Никита |
1 |
3 |
1 |
5 |
6.Винцева Ульяна |
1 |
2 |
1 |
4 |
7.Васильев Сергей |
1 |
1 |
0 |
2 |
8.Горновская Анна |
1 |
3 |
1 |
5 |
9..Гнездилов Егор |
0 |
1 |
1 |
2 |
10.Журавлев Егор |
1 |
2 |
1 |
4 |
11.Кашуба Марк |
0 |
2 |
1 |
3 |
12.Котовщиков Егор |
1 |
2 |
1 |
4 |
13.Лесников Андрей |
1 |
1 |
1 |
3 |
14.Пахомов Семен |
0 |
3 |
0 |
3 |
15.Передня Наталья |
1 |
2 |
1 |
4 |
16.Размахнин Максим |
0 |
1 |
0 |
1 |
17.Романова Мария |
1 |
2 |
1 |
4 |
18.Сивкова Ангелина |
1 |
3 |
0 |
4 |
19.Соколова Алина |
1 |
2 |
1 |
4 |
20.Степанов Денис |
1 |
1 |
0 |
2 |
21.Танков Евгений |
0 |
1 |
1 |
2 |
22.Харенко Елизавета |
0 |
1 |
0 |
1 |
23.Шабалова Анастасия |
1 |
3 |
1 |
5 |
24.Шибаева Полина |
1 |
3 |
1 |
5 |
25.Юракова Екатерина |
1 |
3 |
1 |
5 |
26.Юрьев Максим |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
|
|
|
|
Макс. Балл за задание(М) |
1 |
3 |
1 |
5 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
26 |
78 |
26 |
130 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
20 |
53 |
20 |
93 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
88,4 |
66,6 |
76,9 |
71,5 |
Коммуникативные УУД (чтение и работа с информацией) 1 класс А
(1 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Итог |
Вычитывать информацию, данную в явном виде |
Объяснять смысл слова (словосочетания) |
Вычитывать информацию, данную в неявном виде |
Понимать смысл текста в целом (главную мысль) |
Истолковывать текст (через творческий пересказ) |
Сумма баллов за все коммуникативные умения |
|
1.Абрамов Дмитрий |
|
|
|
|
|
|
2.Алиев Эльбрус |
|
|
|
|
|
|
3.Бенда Екатерина |
|
|
|
|
|
|
4.Бородина Анна |
|
|
|
|
|
|
5.Волкомуров Никита |
|
|
|
|
|
|
6.Винцева Ульяна |
|
|
|
|
|
|
7.Горновская Анна |
|
|
|
|
|
|
8.Гнездилов Егор |
|
|
|
|
|
|
9..Васильев Сергей |
|
|
|
|
|
|
10.Журавлев Егор |
|
|
|
|
|
|
11.Кашуба Марк |
|
|
|
|
|
|
12.Котовщиков Егор |
|
|
|
|
|
|
13.Лесников Андрей |
|
|
|
|
|
|
14.Пахомов Семен |
|
|
|
|
|
|
15.Передня Наталья |
|
|
|
|
|
|
16.Размахнин Максим |
|
|
|
|
|
|
17.Романова Мария |
|
|
|
|
|
|
18.Сивкова Ангелина |
|
|
|
|
|
|
19.Соколова Алина |
|
|
|
|
|
|
20.Степанов Денис |
|
|
|
|
|
|
21.Танков Евгений |
|
|
|
|
|
|
22.Харенко Елизавета |
|
|
|
|
|
|
23.Шабалова Анастасия |
|
|
|
|
|
|
24.Шибаева Полина |
|
|
|
|
|
|
25.Юракова Екатерина |
|
|
|
|
|
|
26.Юрьев Максим |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Число учеников, писавших работу (Ч) |
|
|
|
|
|
|
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
|
|
|
|
|
|
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
|
|
|
|
|
|
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
|
|
|
|
|
|
Оценка личностных результатов обучающихся 1 класса А
(2 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
Итог |
Оценивать чужие поступки |
Определять общие для всех людей правила поведения |
Сумма баллов за все личностные умения |
|
27. Абрамов Дмитрий |
1 |
2 |
3 |
28. Алиев Эльбрус |
3 |
1 |
4 |
29. Бенда Екатерина |
2 |
0 |
2 |
30. Бородинп Анна |
1 |
2 |
3 |
31. Винцева Ульяна |
3 |
2 |
5 |
32. Волкомуров Никита |
1 |
1 |
5 |
33. Васильев Сергей |
3 |
1 |
4 |
34. Горновская Анна |
2 |
1 |
3 |
35. Гнездилов Егор |
1 |
1 |
2 |
36. Журавлев Егор |
3 |
1 |
4 |
37. Кашуба Марк |
0 |
1 |
1 |
38. Котовщиков Егор |
2 |
1 |
3 |
39. Лесников Андрей |
3 |
0 |
3 |
40. Передня Наталья |
3 |
1 |
4 |
41. Размахнин Максим |
0 |
1 |
1 |
42. Романова Мария |
3 |
1 |
4 |
43. Сивкова ангелина |
2 |
1 |
3 |
44. Соколова Алина |
3 |
2 |
5 |
45. Степанов Денис |
2 |
1 |
3 |
46. Танков Евгений |
0 |
1 |
1 |
47. Харенко Елизавета |
2 |
1 |
3 |
48. Шабалова Анастасия |
2 |
0 |
2 |
49. Шибаева Полина |
3 |
2 |
5 |
50. Пахомов Семен |
1 |
1 |
2 |
51. Юракова Екатерина |
3 |
0 |
3 |
52. Юрьев Максим |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
|
Макс. Балл за задание (М) |
3 |
2 |
5 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
78 |
52 |
130 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
55 |
33 |
88 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
70,5 |
63,4 |
67,6 |
Оценка метапредметных результатов обучающихся 1 класса А
Познавательные УУД (2 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Итог |
Умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию |
Умение сравнивать и группировать предметы |
Умение извлекать информацию из сюжетного рисунка |
Умение переводить информацию рисунка в схематический рисунок |
Умение переводить информацию из схематического рисунка в текст |
Умение вычитать информацию из текста и схемы |
Сумма баллов за все познавательные умения |
|
1.Абрамов Дмитрий |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
4 |
9 |
2.Алиев Эльбрус |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
16 |
3.Бенда Екатерина |
1 |
1 |
2 |
3 |
0 |
0 |
7 |
4.Бородина Анна |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
13 |
5.Волкомуров Никита |
0 |
0 |
3 |
3 |
2 |
4 |
12 |
6.Винцева Ульяна |
1 |
3 |
3 |
3 |
0 |
4 |
14 |
7.Горновская Анна |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
8.Гнездилов Егор |
0 |
3 |
2 |
3 |
3 |
4 |
15 |
9..Васильев Сергей |
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
4 |
13 |
10.Журавлев Егор |
1 |
3 |
1 |
3 |
2 |
4 |
14 |
11.Кашуба Марк |
0 |
1 |
1 |
3 |
2 |
4 |
11 |
12.Котовщиков Егор |
0 |
3 |
3 |
0 |
0 |
2 |
8 |
13.Лесников Андрей |
1 |
2 |
2 |
3 |
0 |
0 |
8 |
14.Пахомов Семен |
0 |
1 |
2 |
2 |
0 |
0 |
5 |
15.Передня Наталья |
1 |
3 |
0 |
2 |
0 |
4 |
10 |
16.Размахнин Максим |
0 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
8 |
17.Романова Мария |
1 |
3 |
2 |
2 |
1 |
0 |
9 |
18.Сивкова Ангелина |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
4 |
7 |
19.Соколова Ангелина |
0 |
2 |
2 |
3 |
0 |
0 |
7 |
20.Степанов Денис |
1 |
0 |
3 |
3 |
1 |
4 |
12 |
21.Танков Евгений |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
22.Харенко Елизавета |
1 |
0 |
2 |
3 |
0 |
0 |
6 |
23.Шабалова Анастасия |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
11 |
24.Шибаева Полина |
0 |
3 |
1 |
1 |
0 |
4 |
9 |
25.Юракова Екатерина |
0 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
9 |
26.Юрьев Максим |
1 |
3 |
0 |
3 |
2 |
4 |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Макс.Балл за задание(М) |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
17 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
26 |
78 |
78 |
78 |
78 |
104 |
442 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
17 |
50 |
48 |
59 |
35 |
71 |
280 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
65,3 |
64,1 |
61,5 |
75,6 |
44,8 |
68,2 |
63,3 |
Регулятивные УУД 1класс А (2 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
Итог |
Умение высказывать свое предположение |
Умение составлять план работы |
Умение определять, верно ли выполнено задание |
Сумма баллов за все регулятивные умения |
|
1.Абрамов Дмитрий |
1 |
2 |
1 |
4 |
2.Алиев Эльбрус |
1 |
2 |
1 |
4 |
3.Бенда Екатерина |
1 |
2 |
1 |
4 |
4.Бородина Анна |
1 |
0 |
1 |
2 |
5.Волкомуров Никита |
1 |
3 |
1 |
5 |
6.Винцева Ульяна |
1 |
2 |
1 |
4 |
7.Васильев Сергей |
1 |
1 |
0 |
2 |
8.Горновская Анна |
1 |
3 |
1 |
5 |
9..Гнездилов Егор |
0 |
1 |
1 |
2 |
10.Журавлев Егор |
1 |
2 |
1 |
4 |
11.Кашуба Марк |
0 |
2 |
1 |
3 |
12.Котовщиков Егор |
1 |
2 |
1 |
4 |
13.Лесников Андрей |
1 |
1 |
1 |
3 |
14.Пахомов Семен |
0 |
3 |
0 |
3 |
15.Передня Наталья |
1 |
2 |
1 |
4 |
16.Размахнин Максим |
0 |
1 |
0 |
1 |
17.Романова Мария |
1 |
2 |
1 |
4 |
18.Сивкова Ангелина |
1 |
3 |
0 |
4 |
19.Соколова Алина |
1 |
2 |
1 |
4 |
20.Степанов Денис |
1 |
1 |
0 |
2 |
21.Танков Евгений |
0 |
1 |
1 |
2 |
22.Харенко Елизавета |
0 |
1 |
0 |
1 |
23.Шабалова Анастасия |
1 |
3 |
1 |
5 |
24.Шибаева Полина |
1 |
3 |
1 |
5 |
25.Юракова Екатерина |
1 |
3 |
1 |
5 |
26.Юрьев Максим |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
|
|
|
|
Макс. Балл за задание(М) |
1 |
3 |
1 |
5 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
26 |
78 |
26 |
130 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
18 |
60 |
22 |
106 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
78 |
73,6 |
74,6 |
73,5 |
Коммуникативные УУД (чтение и работа с информацией) 1 класс А
(2 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Итог |
Вычитывать информацию, данную в явном виде |
Объяснять смысл слова (словосочетания) |
Вычитывать информацию, данную в неявном виде |
Понимать смысл текста в целом (главную мысль) |
Истолковывать текст (через творческий пересказ) |
Сумма баллов за все коммуникативные умения |
|
1.Абрамов Дмитрий |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
6 |
2.Алиев Эльбрус |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
5 |
3.Бенда Екатерина |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
6 |
4.Бородина Анна |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
3 |
5.Волкомуров Никита |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
6.Винцева Ульяна |
0 |
3 |
0 |
1 |
1 |
5 |
7.Горновская Анна |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
6 |
8.Гнездилов Егор |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
3 |
9..Васильев Сергей |
2 |
3 |
0 |
3 |
2 |
10 |
10.Журавлев Егор |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
7 |
11.Кашуба Марк |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
8 |
12.Котовщиков Егор |
1 |
2 |
0 |
1 |
1 |
5 |
13.Лесников Андрей |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
6 |
14.Пахомов Семен |
0 |
1 |
0 |
2 |
0 |
3 |
15.Передня Наталья |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
16.Размахнин Максим |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
17.Романова Мария |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
7 |
18.Сивкова Ангелина |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
8 |
19.Соколова Алина |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
5 |
20.Степанов Денис |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
11 |
21.Танков Евгений |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
3 |
22.Харенко Елизавета |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
4 |
23.Шабалова Анастасия |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
24.Шибаева Полина |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
9 |
25.Юракова Екатерина |
1 |
3 |
0 |
1 |
1 |
6 |
26.Юрьев Максим |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
78 |
78 |
78 |
78 |
78 |
390 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
52 |
56 |
35 |
38 |
40 |
148 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
58,2 |
58,9 |
50.5 |
48.7 |
53,3 |
57,9 |
Оценка личностных результатов обучающихся 2а класса (1 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Итог |
Оценивать поступки с позиции нравственных ценностей |
Объяснять оценку поступка с позиции нравственных ценностей |
Определять важные для себя и окружающих правила поведения |
Выбирать поведение, соответствующее общепринятым правилам |
Отделять оценку поступка от оценки самого человека |
Определять поступок как неоднозначный (его нельзя однозначно оценить как хороший или плохой) |
Сумма баллов за все личностные умения |
|
53. Абрамов Дима |
5 |
|
6 |
5 |
|
5 |
21 |
54. Алиев Эльбрус |
3 |
|
6 |
6 |
|
4 |
19 |
55. Бенда Катя |
4 |
|
5 |
7 |
|
4 |
20 |
56. Бородина Анна |
5 |
|
6 |
5 |
|
5 |
21 |
57. Винцева Ульяна |
3 |
|
6 |
5 |
|
4 |
18 |
58. Горновская Анна |
5 |
|
6 |
5 |
|
5 |
21 |
59. Гнездилов Егор |
3 |
|
4 |
6 |
|
6 |
19 |
60. Горбунова Юлия |
4 |
|
4 |
4 |
|
5 |
17 |
61. Журавлев Егор |
4 |
|
6 |
4 |
|
6 |
21 |
62. Кашуба Марк |
7 |
|
7 |
7 |
|
6 |
27 |
63. Котовщиков Егор |
5 |
|
5 |
5 |
|
5 |
20 |
64. Косоруков Лев |
2 |
|
4 |
4 |
|
5 |
15 |
65. Лесников Андрей |
4 |
|
6 |
7 |
|
4 |
21 |
66. Пахомов Семен |
6 |
|
6 |
5 |
|
6 |
23 |
67. Передня Наталья |
5 |
|
5 |
6 |
|
5 |
21 |
68. Романова Мария |
5 |
|
5 |
6 |
|
5 |
21 |
69. Размахнин Максим |
3 |
|
3 |
5 |
|
3 |
14 |
70. Сивкова Ангелина |
5 |
|
5 |
6 |
|
6 |
22 |
71. Соколова Алина |
5 |
|
5 |
5 |
|
5 |
20 |
72. Степанов Денис |
5 |
|
4 |
6 |
|
6 |
21 |
73. Танков Евгений |
7 |
|
7 |
8 |
|
6 |
28 |
74. Харенко Лиза |
5 |
|
5 |
5 |
|
5 |
20 |
75. Шабалова Настя |
5 |
|
5 |
5 |
|
5 |
20 |
76. Шибаева Полина |
8 |
|
6 |
7 |
|
6 |
27 |
77. Юракова Катя |
5 |
|
7 |
5 |
|
5 |
22 |
78. Юрьев Максим |
7 |
|
7 |
6 |
|
6 |
26 |
Макс. Балл за задание (М) |
8 |
|
8 |
8 |
|
6 |
30 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
|
26 |
26 |
|
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
208 |
|
208 |
208 |
|
156 |
780 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
118 |
|
134 |
139 |
|
127 |
545 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
56,7 |
|
64,4 |
66,8 |
|
81,4 |
69.8 |
Оценка метапредметных результатов обучающихся 2_а_ класса
Познавательные УУД (1 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Итог |
Определять, какая информация нужна для решения задачи |
Отбирать источники информации, необходимые для решения задачи |
Извлекать информацию из текстов, таблиц, схем, иллюстраций |
Сравнивать и группировать факты, явления |
Определять причины явлений и событий |
Делать выводы на основе обобщения знаний |
Представлять информацию в виде таблиц, схем, диаграмм |
Сумма баллов за все познавательные умения |
||
1. Абрамов Дима |
1 |
1 |
1
|
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
7 |
2. Алиев Эльбрус |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
3. Бенда Екатерина |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
4. Бородина Анна |
1 |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
1 |
1 |
8 |
5. Винцева Ульяна |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
6. Горновская Анна |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
2 |
2 |
8 |
7. Гнездилов Егор |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
6 |
8. Горбунова Юлия |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
7 |
9. Журавлев Егор |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
10. Кашуба Марк |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
11. Котовщиков Егор |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
5 |
12. Косоруков Лев |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
13. Лесников Андрей |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
14. Пахомов Семен |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
7 |
15. Передня Наталья |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
6 |
16. Романова Мария |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
7 |
17. Размахнин Максим |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
1 |
1 |
0 |
6 |
18. Сивкова Ангелина |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
0 |
8 |
19. Соколова Алина |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
5 |
20. Степанов Денис |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
6 |
21. Танков Евгений |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
22. Харенко Елизавета |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
8 |
23. Шабалова Анастасия |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
9 |
24. Шибаева Полина |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
7 |
25. Юракова Екатерина |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
5 |
26. Юрьев Максим |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
Макс. Балл за задание (М) |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
11 |
|
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
26 |
|
26 |
26 |
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
26 |
26 |
26 |
52 |
|
52 |
52 |
52 |
286 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
20 |
20 |
19 |
44 |
|
25 |
24 |
22 |
176 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
76.9 |
76,9 |
73 |
84.6 |
|
48 |
46,1 |
42,3 |
64.5 |
Регулятивные УУД (1 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Итог |
Самостоятельно формулировать цель деятельности |
Составлять плен действий |
Действовать по плану |
Сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки |
Проверять и оценивать результаты работы |
Сумма баллов за все регулятивные умения |
|
1. Абрамов Дима |
1 |
0 |
1 |
1 |
|
3 |
2. Алиев Эльбрус |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
3. Бенда Екатерина |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
4. Бородина Анна |
0 |
1 |
1 |
0 |
|
3 |
5. Винцева Ульяна |
1 |
0 |
1 |
1 |
|
3 |
6. Горновская Анна |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
3 |
7. Гнездилов Егор |
1 |
0 |
1 |
0 |
|
2 |
8. Горбунова Юлия |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
9. Журавлев Егор |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
10. Кашуба Марк |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
11. Котовщиков Егор |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
12. Косоруков Лев |
1 |
0 |
1 |
1 |
|
3 |
13. Лесников Андрей |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
14. Пахомов Семен |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
3 |
15. Передня Наталья |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
16. Романова Мария |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
17. Размахнин Максим |
0 |
1 |
1 |
0 |
|
2 |
18. Сивкова Ангелина |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
19. Соколова Алина |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
20. Степанов Денис |
1 |
0 |
1 |
1 |
|
3 |
21. Танков Евгений |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
3 |
22. Харенко Елизавете |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
23. Шабалова Анастасия |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
24. Шибаева Полина |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
3 |
25. Юракова Екатерина |
1 |
0 |
1 |
1 |
|
3 |
26. Юрьев Максим |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
Макс. Балл за задание (М) |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
26 |
|
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
26 |
52 |
26 |
26 |
|
130 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
24 |
20 |
25 |
22 |
|
98 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
92,3 |
38,4 |
96,1 |
84,6 |
|
75.3 |
Коммуникативные УУД (чтение и работа с информацией) (1 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Итог |
Вычитывать информацию, данную в явном виде |
Объяснять смысл слова (словосочетания) |
Вычитывать информацию, данную в неявном виде |
Понимать смысл текста в целом (главную мысль) |
Истолковывать текст (через творческий пересказ) |
Сумма баллов за все коммуникативные умения |
|
1. Абрамов Дмитрий |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
4 |
2. Алиев Эльбрус |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
3. Бенда Екатерина |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
4 |
4. Бородина Анна |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
5. Винцева Ульяна |
1 |
0 |
2 |
1 |
1 |
5 |
6. Горновская Анна |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
7. Гнездилов Егор |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
4 |
8. Горбунова Юлия |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
5 |
9. Журавлев Егор |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
4 |
10. Кашуба Марк |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
5 |
11. Котовщиков Егор |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
12. Косоруков Лев |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
5 |
13. Лесников Андрей |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
5 |
14. Пахомов Семен |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
15. Передня Наталья |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
16. Романова Мария |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
4 |
17. Размахнин Максим |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
4 |
18. Сивкова Ангелина |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
4 |
19. Соколова Алина |
1 |
0 |
2 |
0 |
2 |
5 |
20. Степанов Денис |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
21. Танков Евгений |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
22. Харенко Елизавета |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
23. Шабалова Анастасия |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
24. Шибаева Полина |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
25. Юракова Екатерина |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
4 |
26. Юрьев Максим |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
5 |
Макс. Балл за задание (М) |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
7 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
26 |
26 |
52 |
26 |
52 |
182 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
23 |
21 |
27 |
20 |
28 |
119 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
88,4 |
80.7 |
51,9 |
76.9 |
53,8 |
65,3 |
Оценка личностных результатов обучающихся 2а класса (2 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Итог |
Оценивать поступки с позиции нравственных ценностей |
Объяснять оценку поступка с позиции нравственных ценностей |
Определять важные для себя и окружающих правила поведения |
Выбирать поведение, соответствующее общепринятым правилам |
Отделять оценку поступка от оценки самого человека |
Определять поступок как неоднозначный (его нельзя однозначно оценить как хороший или плохой) |
Сумма баллов за все личностные умения |
|
79. Абрамов Дима |
4 |
5 |
7 |
5 |
1 |
3 |
25 |
80. Алиев Эльбрус |
5 |
5 |
5 |
5 |
1 |
2 |
23 |
81. Бенда Катя |
5 |
4 |
5 |
5 |
1 |
4 |
24 |
82. Бородина Анна |
5 |
6 |
3 |
5 |
1 |
4 |
24 |
83. Винцева Ульяна |
4 |
3 |
5 |
5 |
1 |
4 |
22 |
84. Горновская Анна |
5 |
5 |
4 |
5 |
1 |
5 |
25 |
85. Гнездилов Егор |
3 |
5 |
6 |
5 |
0 |
4 |
23 |
86. Горбунова Юлия |
5 |
3 |
3 |
7 |
0 |
3 |
21 |
87. Журавлев Егор |
6 |
5 |
7 |
3 |
1 |
3 |
25 |
88. Кашуба Марк |
6 |
6 |
7 |
6 |
1 |
6 |
32 |
89. Котовщиков Егор |
3 |
6 |
3 |
7 |
1 |
4 |
24 |
90. Косоруков Лев |
5 |
5 |
4 |
3 |
0 |
2 |
19 |
91. Лесников Андрей |
4 |
3 |
5 |
6 |
1 |
6 |
25 |
92. Пахомов Семен |
6 |
6 |
6 |
5 |
1 |
3 |
27 |
93. Передня Наталья |
4 |
6 |
5 |
6 |
1 |
2 |
24 |
94. Романова Мария |
5 |
4 |
5 |
4 |
1 |
6 |
25 |
95. Размахнин Максим |
3 |
6 |
5 |
4 |
0 |
2 |
19 |
96. Сивкова Ангелина |
7 |
7 |
6 |
5 |
1 |
3 |
29 |
97. Соколова Алина |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 |
4 |
23 |
98. Степанов Денис |
4 |
5 |
5 |
5 |
1 |
4 |
25 |
99. Танков Евгений |
7 |
6 |
5 |
8 |
1 |
6 |
33 |
100. Харенко Лиза |
5 |
5 |
5 |
5 |
1 |
3 |
24 |
101. Шабалова Настя |
5 |
5 |
5 |
4 |
1 |
3 |
23 |
102. Шибаева Полина |
6 |
6 |
6 |
6 |
1 |
6 |
31 |
103. Юракова Катя |
6 |
6 |
7 |
6 |
1 |
3 |
29 |
104. Юрьев Максим |
3 |
6 |
6 |
7 |
1 |
6 |
30 |
Макс. Балл за задание (М) |
8 |
8 |
8 |
8 |
1 |
6 |
39 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
208 |
208 |
208 |
208 |
26 |
156 |
780 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
124 |
133 |
135 |
138 |
22 |
101 |
438 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
65,6 |
63,9 |
64,9 |
70,3 |
84,6 |
72,7 |
72,1 |
Оценка метапредметных результатов обучающихся 2_а_ класса
Познавательные УУД (2 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Итог |
Определять, какая информация нужна для решения задачи |
Отбирать источники информации, необходимые для решения задачи |
Извлекать информацию из текстов, таблиц, схем, иллюстраций |
Сравнивать и группировать факты, явления |
Определять причины явлений и событий |
Делать выводы на основе обобщения знаний |
Представлять информацию в виде таблиц, схем, диаграмм |
Сумма баллов за все познавательные умения |
||
27. Абрамов Дмитрий |
1 |
0 |
1
|
1 |
0 |
2 |
2 |
2 |
9 |
28. Алиев Эльбрус |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
9 |
29. Бенда Екатерина |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
9 |
30. Бородина Анна |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
11 |
31. Винцева Ульяна |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
32. Горновская Анна |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
11 |
33. Гнездилов Егор |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
2 |
2 |
2 |
9 |
34. Горбунова Юлия |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
9 |
35. Журавлев Егор |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
11 |
36. Кашуба Марк |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
10 |
37. Котовщиков Егор |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
8 |
38. Косоруков Лев |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
2 |
2 |
1 |
8 |
39. Лесников Андрей |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
9 |
40. Пахомов Семен |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
8 |
41. Передня Наталья |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
9 |
42. Романова Мария |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
9 |
43. Размахнин Максим |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
8 |
44. Сивкова Ангелина |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
10 |
45. Соколова Алина |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
2 |
1 |
9 |
46. Степанов Денис |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
9 |
47. Танков Евгений |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
2 |
8 |
48. Харенко Елизавета |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
10 |
49. Шабалова Анастасия |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
10 |
50. Шибаева Полина |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
8 |
51. Юракова Екатерина |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
9 |
52. Юрьев Максим |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
10 |
Макс. Балл за задание (М) |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
11 |
|
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
26 |
|
26 |
26 |
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
26 |
26 |
26 |
52 |
|
52 |
52 |
52 |
286 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
22 |
21 |
21 |
44 |
|
44 |
46 |
45 |
240 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
64,6 |
60,7 |
60,7 |
64,6 |
|
64.6 |
68,4 |
66,5 |
65 |
Регулятивные УУД (2 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Итог |
Самостоятельно формулировать цель деятельности |
Составлять плен действий |
Действовать по плану |
Сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки |
Проверять и оценивать результаты работы |
Сумма баллов за все регулятивные умения |
|
27. Абрамов Дмитрий |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
3 |
28. Алиев Эльбрус |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
29. Бенда Екатерина |
1 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
30. Бородина Анна |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
3 |
31. Винцева Ульяна |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
3 |
32. Горновская Анна |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
33. Гнездилов Егор |
0 |
1 |
1 |
0 |
|
2 |
34. Горбунова Юлия |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
35. Журавлев Егор |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
36. Кашуба Марк |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
37. Котовщиков Егор |
1 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
38. Косоруков Лев |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
3 |
39. Лесников Андрей |
1 |
2 |
0 |
1 |
|
4 |
40. Пахомов Семен |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
41. Передня Наталья |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
42. Романова Мария |
1 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
43. Размахнин Максим |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
2 |
44. Сивкова Ангелина |
1 |
2 |
0 |
1 |
|
4 |
45. Соколова Алина |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
46. Степанов Денис |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
3 |
47. Танков Евгений |
0 |
2 |
0 |
1 |
|
3 |
48. Харенко Елизавета |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
49. Шабалова Анастасия |
1 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
50. Шибаева Полина |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
3 |
51. Юракова Екатерина |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
52. Юрьев Максим |
1 |
2 |
1 |
0 |
|
4 |
Макс. Балл за задание (М) |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
26 |
|
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
26 |
52 |
26 |
26 |
|
130 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
20 |
42 |
20 |
19 |
|
99 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
76,9 |
80.7 |
76,9 |
73 |
|
76,1 |
Коммуникативные УУД (чтение и работа с информацией) (2 полугодие)
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Итог |
Вычитывать информацию, данную в явном виде |
Объяснять смысл слова (словосочетания) |
Вычитывать информацию, данную в неявном виде |
Понимать смысл текста в целом (главную мысль) |
Истолковывать текст (через творческий пересказ) |
Сумма баллов за все коммуникативные умения |
|
27. Абрамов Дмитрий |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
4 |
28. Алиев Эльбрус |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
6 |
29. Бенда Екатерина |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
6 |
30. Бородина Анна |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
6 |
31. Винцева Екатерина |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
6 |
32. Горновская Анна |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
4 |
33. Гнездилов Егор |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
4 |
34. Горбунова Юлия |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
5 |
35. Журавлев Егор |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
36. Кашуба Марк |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
6 |
37. Котовщиков Егор |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
4 |
38. Косоруков Лев |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
5 |
39. Лесников Андрей |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
6 |
40. Пахомов Семен |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
41. Передня Наталья |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
6 |
42. Романова Мария |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
4 |
43. Размахнин Максим |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
44. Сивкова Ангелина |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
6 |
45. Соколова Алина |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
7 |
46. Степанов Денис |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
47. Танков Евгений |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
4 |
48. Харенко Елизавета |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
5 |
49. Шабалова Анастасия |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
50. Шибаева Полина |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
7 |
51. Юракова Екатерина |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
6 |
52. Юрьев Максим |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
6 |
Макс. Балл за задание (М) |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
7 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
26 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
26 |
26 |
52 |
26 |
52 |
182 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
22 |
23 |
34 |
22 |
36 |
137 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
74.6 |
78,4 |
65,3 |
84,6 |
69.2 |
67,2 |
Оценка личностных результатов обучающихся 3 класса А
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Итог |
Оценивать поступки с позиции нравственных ценностей |
Объяснять оценку поступка с позиции нравственных ценностей |
Определять важные для себя и окружающих правила поведения |
Выбирать поведение, соответствующее общепринятым правилам |
Отделять оценку поступка от оценки самого человека |
Определять поступок как неоднозначный (его нельзя однозначно оценить как хороший или плохой) |
Сумма баллов за все личностные умения |
|
105. Абрамов Д. |
6 |
4 |
6 |
8 |
0 |
3 |
27 |
106. Алиев Э. |
5 |
5 |
5 |
7 |
0 |
3 |
25 |
107. Бородина А. |
4 |
3 |
6 |
7 |
0 |
5 |
25 |
108. Бенда Е. |
4 |
4 |
6 |
8 |
1 |
3 |
26 |
109. Винцева У. |
5 |
4 |
5 |
5 |
1 |
4 |
24 |
110. ГорновскаА. |
5 |
6 |
7 |
6 |
1 |
3 |
28 |
111. ГорбуновЮ. |
4 |
5 |
5 |
5 |
0 |
4 |
23 |
112. ГнездиловЕ. |
4 |
5 |
4 |
7 |
1 |
5 |
26 |
113. Журавлев Е. |
7 |
5 |
4 |
7 |
1 |
5 |
39 |
114. Кашуба М. |
8 |
7 |
8 |
7 |
0 |
6 |
36 |
115. КосоруковЛ. |
4 |
3 |
6 |
5 |
0 |
3 |
21 |
116. Котовщиков Е. |
5 |
7 |
4 |
6 |
1 |
5 |
28 |
117. Лесников А. |
6 |
6 |
7 |
5 |
1 |
4 |
29 |
118. Пахомов С. |
6 |
6 |
5 |
8 |
0 |
6 |
31 |
119. Передня Н. |
6 |
4 |
7 |
5 |
0 |
6 |
28 |
120. РомановаМ. |
5 |
5 |
7 |
8 |
0 |
4 |
29 |
121. Соколова А. |
7 |
5 |
4 |
5 |
0 |
4 |
25 |
122. Сивкова А. |
7 |
6 |
6 |
6 |
1 |
5 |
31 |
123. Степанов Д. |
болел |
|
|
|
|
|
|
124. Танков Е. |
3 |
5 |
6 |
7 |
1 |
6 |
38 |
125. Харенко Е. |
болела |
|
|
|
|
|
|
126. Шабалова А. |
6 |
6 |
4 |
7 |
1 |
3 |
27 |
127. Шибаева П. |
7 |
6 |
7 |
8 |
1 |
4 |
33 |
128. Юракова Е. |
5 |
8 |
7 |
6 |
0 |
6 |
32 |
129. Юрьев М. |
6 |
8 |
7 |
7 |
1 |
6 |
35 |
Макс. Балл за задание (М) |
8 |
8 |
8 |
8 |
1 |
6 |
39 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
23 |
23 |
23 |
23 |
23 |
23 |
23 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
184 |
184 |
184 |
184 |
23 |
138 |
897 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
119 |
164 |
156 |
171 |
12 |
91 |
672 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
65 |
89 |
85 |
93 |
52 |
66 |
75 |
Оценка метапредметных результатов обучающихся 3 класса А
Познавательные УУД
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Итог |
Определять, какая информация нужна для решения задачи |
Отбирать источники информации, необходимые для решения задачи |
Извлекать информацию из текстов, таблиц, схем, иллюстраций |
Сравнивать и группировать факты, явления |
Определять причины явлений и событий |
Делать выводы на основе обобщения знаний |
Представлять информацию в виде таблиц, схем, диаграмм |
Сумма баллов за все познавательные умения |
||
1 Абрамов Д. |
1 |
5 |
4 |
6+4=10 |
4 |
5 |
4 |
33 |
|
2 Алиев Э. |
2 |
6 |
4 |
5+6=11 |
5 |
2 |
4 |
34 |
|
3 Бородина А. |
1 |
3 |
5 |
4+3=7 |
3 |
5 |
4 |
28 |
|
4 Бенда Е. |
2 |
4 |
4 |
5+3=8 |
4 |
3 |
3 |
28 |
|
5 Винцева У. |
3 |
2 |
3 |
7+6=13 |
5 |
5 |
2 |
33 |
|
6 Горновская А. |
1 |
5 |
3 |
5+7=12 |
3 |
4 |
3 |
31 |
|
7 Горбунова Ю. |
1 |
3 |
5 |
4+5=9 |
3 |
4 |
3 |
28 |
|
8 Гнездилов Е. |
1 |
3 |
6 |
5+4=9 |
5 |
4 |
4 |
32 |
|
9 Журавлев Е. |
2 |
6 |
6 |
5+4=9 |
4 |
5 |
3 |
35 |
|
10 Кашуба М. |
3 |
3 |
4 |
6+6=12 |
4 |
3 |
2 |
31 |
|
11 Косоруков Е. |
1 |
6 |
4 |
5+8=13 |
3 |
4 |
4 |
35 |
|
12 Котовщиков Е. |
1 |
4 |
5 |
4+6=10 |
5 |
4 |
4 |
33 |
|
13 Лесников А. |
2 |
3 |
4 |
4+4=8 |
3 |
4 |
2 |
26 |
|
14 Пахомов С. |
болел |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 Передня Н. |
1 |
4 |
3 |
6+5=11 |
4 |
5 |
3 |
31 |
|
16 Романова М. |
2 |
6 |
4 |
4+6=10 |
5 |
3 |
4 |
34 |
|
17 Соколова А. |
1 |
3 |
3 |
6+7=13 |
4 |
5 |
3 |
32 |
|
18 Сивкова А. |
1 |
4 |
4 |
5+8=13 |
4 |
3 |
3 |
32 |
|
19 Степанов Д. |
1 |
6 |
4 |
5+5=10 |
4 |
3 |
3 |
31 |
|
20 Танков Е. |
болел |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 Харенко Е. |
болела |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 Шабалова А. |
1 |
3 |
6 |
7+4=11 |
5 |
5 |
3 |
34 |
|
23 Шибаева П. |
3 |
6 |
2 |
4+5=9 |
3 |
4 |
4 |
31 |
|
24 Юракова Е. |
3 |
3 |
5 |
4+5=9 |
5 |
5 |
4 |
35 |
|
25 Юрьев М. |
2 |
5 |
6 |
6+5=11 |
4 |
3 |
4 |
35 |
|
Макс. Балл за задание (М) |
3 |
6 |
6 |
7+7=14 |
5 |
5 |
4 |
43 |
|
Число учеников, писавших работу (Ч) |
22 |
22 |
22 |
22
|
22 |
22 |
22 |
22 |
|
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
66 |
132 |
132 |
308 |
110 |
110 |
88 |
946 |
|
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
33 |
81 |
97 |
237 |
67 |
61 |
71 |
614 |
|
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
50% |
62% |
74% |
77% |
61% |
56% |
81% |
68% |
Регулятивные УУД 3класс А
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Итог |
Самостоятельно формулировать цель деятельности |
Составлять плен действий |
Действовать по плану |
Сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки |
Проверять и оценивать результаты работы |
Сумма баллов за все регулятивные умения |
|
1 Абрамов Д. |
1 |
3 |
6 |
2 |
7 |
19 |
2 Алиев Э. |
1 |
2 |
6 |
3 |
8 |
20 |
3 Бородина А. |
1 |
4 |
6 |
3 |
6 |
20 |
4 Бенда Е. |
1 |
2 |
6 |
3 |
6 |
18 |
5 Винцева У. |
1 |
3 |
5 |
3 |
8 |
20 |
6 Горновская А. |
1 |
3 |
6 |
3 |
7 |
20 |
7 Горбунова Ю. |
1 |
4 |
4 |
2 |
6 |
17 |
8 Гнездилов Е. |
1 |
2 |
4 |
2 |
8 |
17 |
9 Журавлев Е. |
1 |
3 |
6 |
3 |
7 |
20 |
10 Кашуба М. |
1 |
3 |
6 |
3 |
7 |
20 |
11 Косоруков Е. |
0 |
2 |
4 |
2 |
7 |
15 |
12 Котовщиков Е. |
1 |
4 |
6 |
3 |
8 |
22 |
13 Лесников А. |
1 |
2 |
5 |
2 |
7 |
17 |
14 Пахомов С. |
болел |
|
|
|
|
|
15 Передня Н. |
1 |
3 |
5 |
3 |
8 |
20 |
16 Романова М. |
1 |
2 |
4 |
2 |
6 |
15 |
17 Соколова А. |
1 |
4 |
6 |
3 |
8 |
22 |
18 Сивкова А. |
0 |
3 |
4 |
3 |
8 |
18 |
19 Степанов Д. |
1 |
3 |
5 |
2 |
6 |
17 |
20 Танков Е. |
0 |
2 |
6 |
2 |
7 |
17 |
21 Харенко Е. |
болела |
|
|
|
|
|
22 Шабалова А. |
1 |
3 |
5 |
3 |
8 |
20 |
23 Шибаева П. |
1 |
4 |
6 |
3 |
6 |
20 |
24 Юракова Е. |
1 |
2 |
5 |
3 |
6 |
17 |
25 Юрьев М. |
1 |
3 |
6 |
3 |
7 |
20 |
Макс. Балл за задание (М) |
1 |
4 |
6 |
3 |
8 |
22 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
23 |
23 |
23 |
23 |
23 |
23 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
23 |
92 |
138 |
69 |
184 |
506 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
20 |
40 |
112 |
51 |
94 |
309 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
86% |
56% |
81% |
74% |
51% |
78% |
Коммуникативные УУД (чтение и работа с информацией) 3 класс А
Номера заданий и проверяемые умения
Ученики
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Итог |
Вычитывать информацию, данную в явном виде |
Объяснять смысл слова (словосочетания) |
Вычитывать информацию, данную в неявном виде |
Понимать смысл текста в целом (главную мысль) |
Истолковывать текст (через творческий пересказ) |
Сумма баллов за все коммуникативные умения |
|
1 Абрамов Д. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
2 Алиев Э. |
1 |
0 |
0 |
1 |
2 |
4 |
3 Бородина А. |
болела |
|
|
|
|
|
4 Бенда Е. |
болела |
|
|
|
|
|
5 Винцева У. |
1 |
1 |
2 |
0 |
2 |
6 |
6 Горновская А. |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
3 |
7 Горбунова Ю. |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
3 |
8 Гнездилов Е. |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
5 |
9 Журавлев Е. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
10Кашуба М. |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
4 |
11 Косоруков Е. |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
4 |
12 Котовщиков Е. |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
5 |
13 Лесников А. |
1 |
1 |
2 |
0 |
2 |
6 |
14 Пахомов С. |
болел |
|
|
|
|
|
15 Передня Н. |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
5 |
16 Романова М. |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
6 |
17 Соколова А. |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
3 |
18 Сивкова А. |
1 |
1 |
2 |
0 |
0 |
4 |
19 Степанов Д. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
4 |
20 Танков Е. |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
3 |
21 Харенко Е. |
болела |
|
|
|
|
|
22 Шабалова А. |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
7 |
23 Шибаева П. |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
5 |
24 Юракова Е. |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
6 |
25 Юрьев М. |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
7 |
Макс. Балл за задание (М) |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
7 |
Число учеников, писавших работу (Ч) |
21 |
21 |
21 |
21 |
21 |
21 |
Макс. возможный балл всех учеников (В=М∙Ч) |
21 |
21 |
42 |
21 |
42 |
147 |
Сумма баллов всех учеников, писавших текст (С) |
17 |
17 |
26 |
14 |
26 |
99 |
Процент успешных решений всего класса (=С/(В/100)) |
80% |
80% |
62% |
66% |
61% |
69% |
В нашем каталоге доступно 74 439 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 528 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ланчикова Жанна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.