Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Тесты / Диагностика "Уровень адаптации детей к школе"

Диагностика "Уровень адаптации детей к школе"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Диагностика уровня адаптации детей к школе


1 класса


Вопросы анкеты:


1. Тебе нравится в школе или нет?

2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе

хочется остаться дома?

3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем

ученикам, ты бы пошёл в школу?

4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?

5. Ты бы хотел, чтобы в школе остались только определённые предметы?

6. Ты хочешь, чтобы не задавали домашнего задания?

7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?

8. Ты бы хотел, чтобы у тебя был менее строгий учитель?

9. У тебя в классе много друзей?

10. Тебе нравятся твои одноклассники?



В сводной таблице сами вопросы не указаны, а только номер вопроса и количество баллов набранных детьми.


0 баллов - отрицательный ответ ( нет )

1 балл - нейтральный ответ (иногда)

3 балла - положительный ответ ( да )



это читать важно !!!



( при расстановке ответных баллов необходимо учитывать смысл положительного

ответа, для наглядности сами попробуйте ответить на данные вопросы)



25-30 баллов — это учащиеся, характеризующиеся высоким уровнем адаптации


20-24 баллов — это учащиеся, для которых характерна средняя степень адаптации


15-19 баллов — это учащиеся, у которых внешняя мотивация преобладает над

внутренними потребностями (внешняя мотивация )

10-14 баллов — свидетельствуют о низкой школьной мотивации


ниже 10 баллов—свидетельствует о негативном отношении к школе











Проведённое исследование позволило выявить 3 уровня адаптации детей к школе:



Высокий уровень:


*ребёнок положительно относится к школе;

* предъявляемые требования воспринимает адекватно;

* учебный материал усваивает легко;

*полно овладевает программой, прилежен;

*внимательно слушает указания учителя;

*выполняет задания без внешнего контроля;

*проявляет интерес к самостоятельной работе по всем предметам;

*поручения выполняет охотно;

*занимает благоприятное статусное положение в классе.


Средний уровень:


*ребёнок положительно относится к школе;

*понимает учебный материал;

*осваивает основное в программе;

*самостоятельно решает типовые задачи;

*внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний, но

требует контроля;

* сосредоточен по интересу, готовится к урокам поручения выполняет;

*дружит со многими детьми в классе.


Низкий уровень:


*ребёнок относиться к школе отрицательно или безразлично;

*жалуется на здоровье;

*преобладает плохое настроение;

*нарушает дисциплину;

*учебный материал осваивает фрагментарно;

*к самостоятельным занятиям не проявляет интереса;

*готовится нерегулярно;

*требует контроля и помощи;

*нуждается в паузах;

*пассивен;

*близких друзей в классе не имеет.








Диагностика адаптации 1 «б» класса ( сводная таблица)


п\п




Ф.И.



1

в

о

п

р

о

с


2

в

о

п

р

о

с



3

в

о

п

р

о

с


4

в

о

п

р

о

с


5

в

о

п

р

о

с


6

в

о

п

р

о

с




7

в

о

п

р

о

с


8

в

о

п

р

о

с


9

в

о

п

р

о

с


10

в

о

п

р

о

с





Итого




Уровень

адаптации


1.

Араканцева Д.

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

30

В

2.

Авилов А.

3

3

3

3

3

1

3

3

3

3

28

В

3.

Бондарев Г.

3

3

3

3

3

3

0

3

3

1

25

В

4.

Бирюкова О.

3

3

3

3

3

1

1

1

3

3

24

С

5.

Брехова А.

3

3

3

3

3

3

0

3

3

3

27

В

6.

Вышкварь Е.

3

1

3

3

3

1

1

3

3

3

24

С

7.

Вострухина А.

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

30

В

8.

Голодная Д.

3

1

1

3

1

1

3

3

3

0

19

Внешняя. мотивация.

9.

Инкин И.

1

1

3

3

3

3

3

3

3

1

24

С

10.

Козлова Т.

3

3

3

3

3

0

3

3

3

3

27

В

11.

Кузнецов Д.

3

3

3

3

3

1

0

3

3

3

28

В

12.

Кириллов Я.

3

1

3

1

3

1

0

1

1

3

17

Внешняя. Мотивация

13.

Кпиштопа Ю.

3

3

3

3

3

3

0

3

3

3

27

В

14.

Лаврентьев М.

3

3

3

3

3

3

1

0

3

3

25

В

15.

Лапушкин Н.

3

3

3

3

3

1

3

3

3

3

28

В

16.

Марченко Д.

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

30

В

17.

Микаелян В.

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

30

В

18.

Матюшков И.

3

3

3

3

3

1

3

3

3

3

28

В

19.

Мухаметжанова Л.

3

3

0

3

3

0

3

3

3

3

24

С

20.

Михайлов Г.

3

3

3

3

3

0

3

0

3

3

24

С

21.

Николаев В.

3

3

3

3

3

0

3

3

3

3

27

В

22.

ОвчаренкоТ.

1

1

3

1

1

1

1

3

3

3

19

Внешняя. мотивация.

23.

Попова Е.

3

3

3

3

3

0

1

3

3

3

25

В

24.

Семенова А.

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

30

В

25.

Смольянинова П.

3

1

3

3

3

3

3

3

3

3

28

В

26.

Сухоруков Д.

1

0

3

3

3

1

0

3

1

3

18

Внешняя

мотивация

27.

Шибалкина А.

3

3

3

3

3

3

3

3

0

3

27

В

28.

Щербаков А.

3

3

3

3

3

1

3

1

3

1

24

С

29.

Щербина Е.

3

1

3

3

3

1

3

1

3

3

25

В



Диагностика 1 «б» класса


19— это учащиеся, характеризующиеся высоким уровнем адаптации

6 — это учащиеся, для которых характерна средняя степень адаптации

4 — это учащиеся, у которых внешняя мотивация преобладает над

внутренними потребностями (внешняя мотивация )

свидетельствуют о низкой школьной мотивации

свидетельствует о негативном отношении к школе


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Тесты
Просмотров44
Номер материала ДБ-387466
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

3 месяца назад
замечательный материал. спасибо.

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх