Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Диагностика уровней формирования предметных умений и УУД (оценка достижений учащихся) 1 класс

Диагностика уровней формирования предметных умений и УУД (оценка достижений учащихся) 1 класс



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Диагностика уровней формирования

предметных умений и УУД

(оценка достижений учащихся)

1 класс

2015 -2016 уч.год.

Учитель: Новикова И.Н.




Итоговая контрольная работа по литературному чтению в 1 классе от 15.04 2016г

(итоговая таблица сформированности предметных умений и универсальных учебных действий)


задания

Предметные

Андреев А.

Зауэрвейн К.

Лысова Е.

Яров А.

Познавательные

Андреев А.

Зауэрвейн К.

Лысова Е.

Яров А.

Регулятивные

Андреев А.

Зауэрвейн К.

Лысова Е.

Яров А.

А1 -А8

Определение принадлежности произведения к жанру, знание основных литературных терминов, осознанное чтение произведени при самостоятельном чтении, осуществление поиска необходимой информации в различных частях текста.

8

-

5

4

Структурировать знания. Владеть смысловым чтением художественного текста. Выделять существенную информацию из текста.

8

-

5

4

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

8

-

5

4

В1 - В4

Ответы на вопросы по содержанию произведеня, осуществление поиска необходимой информации в тексте для выполнения заданий

4

-

3

3

Владеть смысловым чтением художественного текста. Выделять существенную информацию из текста.

4

-

3

3

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

4

-

3

3

С1 - С3

Осуществление поиска информации в тексте, настроение письменного высказывания с опорой на жизненный опыт. Формулирование собственного мнения и позиции, установление причинно- следственных связей

3

-

3

3

Владеть смысловым чтением художественного текста. Выделять существенную информацию из текста. Строить речевое высказывание в письменной формой. Ориентироваться на разнообразие способы решения задач.

3

-

3

3

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

3

-

3

3


Общее количество баллов

15

-

11

10


15

-

11

10


15

-

11

10


Уровень сформированности предметных умений и универсальных учебных действий.

Высокий уровень


Средний уровень

Средний уровень


Высокий уровень


Средний уровень

Средний уровень


Высокий уровень


Средний уровень

Средний уровень


Критерии оценивания предметных результатов


задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

Балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

Высокий уровень — 13 — 15 баллов

Средний уровень — 9 — 12баллов

Низкий уровень — менее 9 баллов

Критерии оценивания познавательных результатов


задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

Балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1 (указывает один способ)

2 (указывают все решения)

1

Высокий уровень — 15 — 16 баллов

Средний уровень — 8 — 14баллов

Низкий уровень — менее 7 баллов

Критерии оценивания регулятивных результатов

задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

Балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


Высокий уровень — 15 баллов

Средний уровень — 8— 14баллов

Низкий уровень — менее 7 баллов

Результаты достижения планируемых результатов обучающимися 1 класса:

Количество обучающихся в классе по списку – 4 чел.

Выполняли работу – 3 чел.

  • повышенный уровень – 0 обучающихся = 0 %

  • базовый уровень – 2 обучающихся = 50 %

  • не достигли базового уровня – 1 обучающихся = 25 %

Дата : 15.04.2016г Учитель: Новикова И.Н.


Итоговая контрольная работа по русскому языку в 1 классе от 13.04 2016г

(итоговая таблица сформированности предметных умений и универсальных учебных действий)


задания

Предметные

Андреев А.

Зауэрвейн К.

Лысова Е.

Яров А.

Познавательные

Андреев А.

Зауэрвейн К.

Лысова Е.

Яров А.

Регулятивные

Андреев А.

Зауэрвейн К.

Лысова Е.

Яров А.

А1

Различие букв и звуков

0

1

1

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

1

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

1

0

А2

Различие твердых и мягких согласных звуков

1

0

0

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

0

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

0

0

А3

Определение ударного слога

0

1

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

1

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

1

1

1

А4

Деление слова для переноса

1

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

А5

Проведение звукового анализа слова

0

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

1

1

А6

Определение слов которые пишутся с заглавной буквы

0

0

1

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

1

0

А7

Нахождение орфограммы жи — ши, чу — щу в словах

0

0

1

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

1

0

А8

Нахождение орфографических ошибок

1

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

В1

Изменение формы слова

2

0

2

2

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

В2

Различие букв и звуков

1

0

1

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

0

В3

Составление текста из предложений

0

0

0

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

0

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

0

0

В4

Нахождение слова с орфограммой ь

0

0

1

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

1

0

С1

Классификация слов по определенному признаку — твердость и мягкость согласных

1

0

1

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

2

0

2

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

0

С2

Составление слов из букв

0

0

0

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

0

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

0

0

С3

Употребление фразеологических оборотов

2

0

2

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

-

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

-

1

0


Общее количество баллов

9

2

13

6


8

2

14

5


7

2

12

5


Уровень сформированности предметных умений и универсальных учебных действий.

Средний уровень

Низкий уровень

Средний уровень

Средний уровень


Средний уровень

Низкий уровень

Средний уровень

Средний уровень


Средний уровень

Низкий уровень

Средний уровень

Средний уровень


Критерии оценивания предметных результатов


задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

Балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1 + 1

1

1

1 +1

1

1

2

Высокий уровень — 15 — 17 баллов

Средний уровень — 9 — 14баллов

Низкий уровень — менее 9 баллов





Критерии оценивания познавательных результатов


задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

Балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1+1

1 (указывает один способ)

2 (указывают все решения)

1

Высокий уровень — 16 — 17 баллов

Средний уровень — 8 — 15баллов

Низкий уровень — менее 7 баллов


Критерии оценивания регулятивных результатов


задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

Балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


Высокий уровень — 15 баллов

Средний уровень — 8— 14баллов

Низкий уровень — менее 7 баллов


Результаты достижения планируемых результатов обучающимися 1 класса:

Количество обучающихся в классе по списку – 4 чел.

Выполняли работу – 4 чел.

  • повышенный уровень – 0 обучающихся = 0 %

  • базовый уровень – 3 обучающихся = 75 %

  • не достигли базового уровня – 1 обучающихся = 25 %



Дата : 13.04.2016г Учитель Новикова И.Н.
















Итоговая контрольная работа по математике в 1 классе от 19.04 2016г

(итоговая таблица сформированности предметных умений и универсальных учебных действий)


задания

Предметные

Андреев А.

Зауэрвейн К.

Лысова Е.

Яров А.

Познавательные

Андреев А.

Зауэрвейн К.

Лысова Е.

Яров А.

Регулятивные

Андреев А.

Зауэрвейн К.

Лысова Е.

Яров А.

А1

Установление последовательности чисел в пределах 20

1

0

1

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания.

1

0

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

0

А2

Устанавление зависимости между результатоь и компанентами при сложении и вычитании

1

0

0

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

0

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

0

0

А3

Решение выражений на сложение и вычитание с переходом через десяток.

1

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

А4

Нахождение ошибок при решении выражений, содержащих два действия

1

0

1

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания.

1

0

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

0

А5

Выполнение задания «уменьшитьна», «увеличить на»

1

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

А6

Сравнение выражений

0

0

0

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания.

0

0

0

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

0

0

А7

Решение простых задач

1

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

А8

Различие геометрических фигур: прямая, ломаная, кривая линии

1

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

В1

Значение правил вычитания, сложения

1

0

0

1

Структурировать знания.

1

0

0

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

0

1

В2

Решение задач в два действия

0

0

1

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

1

0

В3

Решение задач на расположение и выбор предметов

0

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания.

0

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

1

1

В4

Преобразование фигур

2

0

2

2

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

С1

Решение логического задания на подбор действий

1

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

С2

Решение задач на расположение выбор предметов

2

0

2

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Выделять существенную информацию.

1

0

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

0

С3

Решение задач на перестановку с палочками

0

0

0

0

Осуществлять анализ, синтеез

0

0

0

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

0

0


Общее количество баллов

13

2

13

9


11

2

11

8


11

2

11

8


Уровень сформированности предметных умений и универсальных учебных действий.

Средний уровень

Низкий уровень

Средний уровень

Средний уровень


Средний уровень

Низкий уровень

Средний уровень

Средний уровень


Средний уровень

Низкий уровень

Средний уровень

Средний уровень


Критерии оценивания предметных результатов


задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

Балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1 + 1

1

1

1 +1

1

1

2

Высокий уровень — 15 — 17 баллов

Средний уровень — 9 — 14баллов

Низкий уровень — менее 9 баллов


Критерии оценивания познавательных результатов


задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

Балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1+1

1 (указывает один способ)

2 (указывают все решения)

1

Высокий уровень — 16 — 17 баллов

Средний уровень — 8 — 15баллов

Низкий уровень — менее 7 баллов


Критерии оценивания регулятивных результатов



задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

Балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


Высокий уровень — 15 баллов

Средний уровень — 8— 14баллов

Низкий уровень — менее 7 баллов


Результаты достижения планируемых результатов обучающимися 1 класса:

Количество обучающихся в классе по списку – 4 чел.

Выполняли работу – 4 чел.

  • повышенный уровень – 0чел. обучающихся = 0 %

  • базовый уровень – 3 чел. Обучающихся = 75 %

  • не достигли базового уровня – 1чел обучающихся = 25 %



Дата : 19.04.2016г Учитель: Новикова И.Н.













Итоговая контрольная работа по окружающему миру в 1 классе от 20.04 2016г

(итоговая таблица сформированности предметных умений и универсальных учебных действий)


задания

Предметные

Андреев А.

Зауэрвейн К.

Лысова Е.

Яров А.

Познавательные

Андреев А.

Зауэрвейн К.

Лысова Е.

Яров А.

Регулятивные

Андреев А.

Зауэрвейн К.

Лысова Е.

Яров А.

А1

Определение времен года по их основным признакам

0

0

0

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Выделять существенную информацию из текста.

0

0

0

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

0

0

А2

Различие животных по особенностяь поведения в природе.

1

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

А3

Различие обьектов живой и неживой природы.

1

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

А4

Различие диких и домашних животных.

1

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

А5

Различие основных групп животных

1

0

1

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

0

А6

Представления о явлениях природы

0

0

0

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

0

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

0

0

А7

Определение животного по его отличительному признаку.

1

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

В1

Знание свойств живых организмов

1

0

0

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

0

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

0

1

В2

Умение различать и называть деревья по листьям

1

0

1

1

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

1

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

1

В3

Знание название нашей страны, ее столицы, родного города

0

0

2

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

1

0

В4

Знание правил дорожного движения

0

0

0

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

0

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Действовать согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

0

0

С1

Определение явлений природы по описанию

0

0

0

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

0

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

0

0

С2

Определение животного по описанию

0

0

0

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

0

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

0

0

С3

Установление причинно — следственных связей

0

0

0

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

0

0

0

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

0

0

0

0

С4

Распознование основных групп растений по их отличительным особенностям

2

0

2

0

Осуществлять анализ, синтеез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно — следственные связи. Выделять существенную информацию.

1

0

1

0

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия согласно поставленной задаче. Осуществлять контроль.

1

0

1

0


Общее количество баллов

9

0

10

6


8

0

8

6


8

0

8

6


Уровень сформированности предметных умений и универсальных учебных действий.

Средний уровень

Низкий уровень

Средний уровень

низкий уровень


Средний уровень

Низкий уровень

Средний уровень

низкий уровень


Средний уровень

Низкий уровень

Средний уровень

низкий уровень


Критерии оценивания предметных результатов


задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

Балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1 + 1

1

1

1 +1

1

1

2

Высокий уровень — 15 — 18 баллов

Средний уровень — 9 — 14баллов

Низкий уровень — менее 9 баллов





Критерии оценивания познавательных результатов


задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

Балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1+1

1 (указывает один способ)

2 (указывают все решения)

1

Высокий уровень — 15 баллов

Средний уровень — 8 — 14 баллов

Низкий уровень — менее 7 баллов


Критерии оценивания регулятивных результатов


задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

В1

В2

В3

В4

С1

С2

С3

Балл

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


Высокий уровень — 15 баллов

Средний уровень — 8— 14баллов

Низкий уровень — менее 7 баллов


Результаты достижения планируемых результатов обучающимися 1 класса:

Количество обучающихся в классе по списку – 4 чел.

Выполняли работу – 4 чел.

  • повышенный уровень – 0 обучающихся = 0 %

  • базовый уровень – 2 обучающихся = 50 %

  • не достигли базового уровня – 2 обучающихся = 50 %



Дата : 20.04.2016г Учитель Новикова И.Н















Сводная таблица результатов контрольных работ в 1 классе 2015 — 2016 уч. год.


Предмет

Русский язык

Математика

Литературное чтение

Вид работы

дата проведения

Итог. контр.

13.04.2016г

ВПР

18.05.2016

Внешняя экспертиза

23.05.2016

Итог. контр.

19.04.2016г

ВПР

19.05.2016

Внешняя экспертиза

25.05.2016

Итог. контр.

15.04.2016г

ВПР

20.05.2016

Техника чтения


Критерии оценивания

Высокий ур 16- 17 б

Средний ур 9- 14 б

Низкий ур менее 9 б

Не менее 7 зад. база; 9-10зад. достаточно прочн. база

Максим.кол-во -18б;

12-11бдостиг базы;

14-18б дост. прочн.

Высокий ур 15- 17 б

Средний ур 9- 14 б

Низкий ур менее 9 б

Не менее 7 зад. база; 9-10зад. достаточно прочн. база

Максим.кол-во- б;

бдостиг базы;

бдост. прочн.

Высокий ур 13- 15 б

Средний ур 9- 12 б

Низкий ур менее 9 б

Не менее 7 зад. база; 8-10зад. достаточно прочн. база

Норма 25 — 30 слов в минуту

1.Андреев Андрей

9 средний

15б.дост. прочн. база

15б.дост. прочн. база

13 средний

5б.+ 5б

не справился

21б +2б.дост. прочн. база

15 высокий


8б.дост. прочн. база

42 слова

2.Зауэрвейн Екатерина

2 низкий

Не справилась

Не справилась

2 низкий

3б. не справилась

не справилась

Не справилась


Не справилась

Не умеет

3. Лысова Ева

13 средний

12б.дост. прочн. база

16б.дост. прочн. база

13 средний

9б.+3бдост. прочн. база

21б.+ 2б.дост. прочн. база

11 средний

8б.дост. прочн. База


48 слов

4. Яров Араш

6 низкий

3б

не справился

отсутсвовал

9 средний

4б+ 1б

не справился

20б + 0бдост. прочн. база

10 средний

не справился


38 слов


Вывод: Справились со всеми работами учащиеся: Андреев Андрей и Лысова Ева они достигли уровня базовой подготовки, но не продемонстрировали способность справляться с математическими заданиями повышенного уровня. Учащиеся: Зауэрвейн Екатерина, Яров Араш не достигли уровня базовой подготовки по курсу первого класса и не сумели применить полученные знания в нестандартной учебной или практической подготовки.


Составил учитель: Новикова И.Н.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров18
Номер материала ДБ-396168
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх