Диагностика выпускников начальной школы "Из рук в руки"

«ИЗ РУК В РУКИ»

Карты  психолого-педагогической диагностики для осуществления преемственности начальной и средней школы.

                Переход из начальной школы в среднее звено  – очень ответственный момент. Важно, чтобы для педагогов пятых классов их новые ученики не были чистыми листами: чтобы у  учителей заранее были психологические портреты новичков. Важно также, чтобы  эти  портреты были достоверными и емкими. Кто может предоставить таковые?  Разумеется,   учитель начальной школы, наблюдавший за детьми все предыдущие  годы.

                На протяжении ряда лет  педагогам, выпускающим  4-е классы, предлагаю заполнить  две, разработанные мною, карты наблюдений. Первая под названием «факторы, осложняющие обучение», приведена ниже:

ФАКТОРЫ, ОСЛОЖНЯЮЩИЕ ОБУЧЕНИЕ

Ф.И.О.	Несформированность общеучебных навыков	Проблемы эмоционально-волевой сферы	Речевые проблемы	Негативный предыдущий опыт обучения	Слабое физическое здоровье
	1	2	3	4	5

                Учителю предлагается внести информацию об учениках по пяти параметрам:  несформированность общеучебных навыков,  проблемы эмоционально-волевой сферы, речевые проблемы, негативный предыдущий учебный опыт, слабое физическое здоровье. Для удобства вводится следующее обозначение:

1. Несформированность общеучебных навыков: В/З - неумение выделять задачу С/Г - неумение строить гипотезу П/Д - неумение планировать деятельность В/С -  неумение выбирать средства решения задачи Д/И - неумение действовать в соответствии с инструкцией С/К -  неумение осуществлять самоконтроль  неумение А - анализировать, С - синтезировать, О - обобщать,  К - классифицировать

2. Проблемы эмоционально-волевой сферы: Н - Неуверенность Т - Тревожность А - Агрессивность 3. Речевые проблемы С\З - Недостаточный словарный запас О\П - Несформированность обобщающих понятий 4. Негативный предыдущий учебный опыт (да, нет) 5 . Слабое физическое здоровье: П\У - много пропусков; У - чрезмерно утомляется к концу урока, учебного дня

                        Заполнение такой карты позволяет педагогу начальной школы заняться самоанализом, обнаружить свой ресурс, расширить свои возможности. А учителю пятиклассников – грамотно спланировать свой урок, учитывая особенности новых подопечных.

            Вторая из предложенных для заполнения карт называется «Факторы, способствующие успешному обучению». Она также приведена ниже:

ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ УСПЕШНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Ф.И.О.	Учебная мотивация (В- высокая С- средняя Н – низкая)	Успешность овладения знаниями (по 12 бальной системе)	Предпочтение Т – творчества, нестандартных способов С – работы по стандарту, усвоенному  алгоритму	Индивидуальные особенности У - усидчивость Л - Любознательность С - самостоятельность А - аккуратность	Темперамент : М- меланхолик Ф – флегматик Х – холерик С- сангвиник	Темп деятельности: А- высокий Б – средний В - низкий	Ведущая система восприятия А – аудиал В – визуал К - кинестетик	Статус в группе: Л – лидер П предпочитаемый Пр – принятый И - изолированный
	ВСН		Т С	У Л С А	М Ф Х С	А Б В	А В К	Л П Пр И
	ВСН		Т С	У Л С А	М Ф Х С	А Б В	А В К	Л П Пр И

            Перед ее заполнением учителям предлагается посещение семинара, на котором они под руководством психолога, в игровой форме освежают в памяти свои познания в области психологии: учатся безошибочно определять представитель какого типа темперамента перед ними; как отличить визуала от аудиала и кинестетика; как не перепутать формального и скрытого лидера. Для учителя пятиклассников – все это бесценная информация, которая уже с первых дней знакомства с подростками позволит сделать урок насыщенным, интересным и полезным для каждого ученика.

Разработала

Педагог-психолог МБОУ СОШ № 17                            Вахрушева Лидия Анатольевна