Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / "Диалектные слова" (конспект+презентация, урок 5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

"Диалектные слова" (конспект+презентация, урок 5 класс)

Выбранный для просмотра документ Открытый урок презентация.pptx

библиотека
материалов
 Необыкновенный язык наш есть еще тайна. Н.В.Гоголь
Родные, знакомые с детства слова Уходят из обихода: В полях поляши – тетерев...
Вопросы: - Почему внук не понял бабушку? - Назовите общеупотребительные слова...
Диалектные слова
 Диалектные слова Северное наречие Южное наречие
Карта географического расположения наречий
Общеупотребительныеслова Диалектные слова северные южные 1.Свёкла. 2.Говорит...
Гимнастика для глаз Берегите зрение
Вращение Не двигая головой, начинайте вращать глазами сначала по часовой стре...
Во все стороны Не поворачивая головы, двигайте глазами вверх – вниз, вправо –...
Пальчик Прижмите палец к переносице и посмотрите на него. Затем медленно отво...
Моргание Поморгай, быстро и сильно сжимая веки. Как можно больше и быстрее.
Сон А теперь закройте глаза и расслабьтесь, будто собираетесь спать. Подумайт...
Ребята, берегите зрение!
Задание: найти в словаре диалектные слова, обратив внимание на помету. 1 груп...
В.И.Даль
В словаре В.И.Даля около 200000 диалектных слов. Он их собирал полвека.
Вопрос: С какой целью употребляются в художественной литературе диалектные сл...
1 группа: Пахнет рыхлыми дрочёнами; У порога в дёжке квас, Над печурками точ...
2 группа: Вьется сажа над заслонкою, В печке нитки попелиц, А на лавке за со...
3 группа: Мать с ухватами не сладится, Нагибается низко, Старый кот к махотк...
3 группа: Кто ловит пиявок На лаве, где мамка колотит белье, Кто нянчит сест...
Работа со стихотворением А.Яшина. Какую тайну языка вы открыли для себя? Как...
Потерять диалектные слова – это значит потерять для истории нашего народа, и...
Домашнее задание (на выбор): Загадка слова (например, шаньга, шуга) Составить...
25 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Необыкновенный язык наш есть еще тайна. Н.В.Гоголь
Описание слайда:

Необыкновенный язык наш есть еще тайна. Н.В.Гоголь

№ слайда 2 Родные, знакомые с детства слова Уходят из обихода: В полях поляши – тетерев
Описание слайда:

Родные, знакомые с детства слова Уходят из обихода: В полях поляши – тетерева, Летятина – дичь, Пересмешки – молва, Залавок – подобье комода. Не допускаются в словари Из сельского лексикона: Сугрёвушка, Фыпики – снегири; Дежень, Воркуны вне закона. Слова исчезают, как пестери, Как прясницы и веретёна. Возилкой Неполный мешок с зерном Вчера назвала мельничиха, Поднёбицей – полку под потолком, Клюкву – журавлихой. Нас к этим словам привадила мать, Милы они с самого детства. И ничего не хочу уступать Из вверенного наследства. Но как отстоять его, Не растерять И есть ли такие средства?

№ слайда 3 Вопросы: - Почему внук не понял бабушку? - Назовите общеупотребительные слова
Описание слайда:

Вопросы: - Почему внук не понял бабушку? - Назовите общеупотребительные слова. - Какие слова использует бабушка? - Встречали ли вы в речи, в художественной литературе эти слова? - Можете ли сказать, как называются они?

№ слайда 4 Диалектные слова
Описание слайда:

Диалектные слова

№ слайда 5  Диалектные слова Северное наречие Южное наречие
Описание слайда:

Диалектные слова Северное наречие Южное наречие

№ слайда 6 Карта географического расположения наречий
Описание слайда:

Карта географического расположения наречий

№ слайда 7 Общеупотребительныеслова Диалектные слова северные южные 1.Свёкла. 2.Говорит
Описание слайда:

Общеупотребительныеслова Диалектные слова северные южные 1.Свёкла. 2.Говорить. 3.Красивый. 4.Жердь. 5.Дом. 6.Слабый. Свёкла Баить. Баской. Слега. Изба. Слабый. Туес. Кулига. Бурак. Гутарить. Личманистый. Вага. Хата. Кволый.

№ слайда 8 Гимнастика для глаз Берегите зрение
Описание слайда:

Гимнастика для глаз Берегите зрение

№ слайда 9 Вращение Не двигая головой, начинайте вращать глазами сначала по часовой стре
Описание слайда:

Вращение Не двигая головой, начинайте вращать глазами сначала по часовой стрелке, потом в обратную сторону. По 10 раз туда и обратно. А теперь то же самое, только с закрытыми глазами.

№ слайда 10 Во все стороны Не поворачивая головы, двигайте глазами вверх – вниз, вправо –
Описание слайда:

Во все стороны Не поворачивая головы, двигайте глазами вверх – вниз, вправо – влево. По 10 – 15 раз.

№ слайда 11 Пальчик Прижмите палец к переносице и посмотрите на него. Затем медленно отво
Описание слайда:

Пальчик Прижмите палец к переносице и посмотрите на него. Затем медленно отводите палец от себя, продолжая следить за ним глазами. Повторите это упражнение несколько раз.

№ слайда 12 Моргание Поморгай, быстро и сильно сжимая веки. Как можно больше и быстрее.
Описание слайда:

Моргание Поморгай, быстро и сильно сжимая веки. Как можно больше и быстрее.

№ слайда 13 Сон А теперь закройте глаза и расслабьтесь, будто собираетесь спать. Подумайт
Описание слайда:

Сон А теперь закройте глаза и расслабьтесь, будто собираетесь спать. Подумайте о чем-нибудь очень приятном.

№ слайда 14 Ребята, берегите зрение!
Описание слайда:

Ребята, берегите зрение!

№ слайда 15 Задание: найти в словаре диалектные слова, обратив внимание на помету. 1 груп
Описание слайда:

Задание: найти в словаре диалектные слова, обратив внимание на помету. 1 группа - Бирюк, 2 группа - Бахилы 3группа - Колча 4 группа - Косуля

№ слайда 16 В.И.Даль
Описание слайда:

В.И.Даль

№ слайда 17 В словаре В.И.Даля около 200000 диалектных слов. Он их собирал полвека.
Описание слайда:

В словаре В.И.Даля около 200000 диалектных слов. Он их собирал полвека.

№ слайда 18 Вопрос: С какой целью употребляются в художественной литературе диалектные сл
Описание слайда:

Вопрос: С какой целью употребляются в художественной литературе диалектные слова?

№ слайда 19 1 группа: Пахнет рыхлыми дрочёнами; У порога в дёжке квас, Над печурками точ
Описание слайда:

1 группа: Пахнет рыхлыми дрочёнами; У порога в дёжке квас, Над печурками точёными Тараканы лезут в паз. Дрочёна – Дёжка – Печурка – Паз –

№ слайда 20 2 группа: Вьется сажа над заслонкою, В печке нитки попелиц, А на лавке за со
Описание слайда:

2 группа: Вьется сажа над заслонкою, В печке нитки попелиц, А на лавке за солонкою- Шелуха сырых яиц. Заслонка – Попелица –

№ слайда 21 3 группа: Мать с ухватами не сладится, Нагибается низко, Старый кот к махотк
Описание слайда:

3 группа: Мать с ухватами не сладится, Нагибается низко, Старый кот к махотке крадется На парное молоко. Ухват – Махотка –

№ слайда 22 3 группа: Кто ловит пиявок На лаве, где мамка колотит белье, Кто нянчит сест
Описание слайда:

3 группа: Кто ловит пиявок На лаве, где мамка колотит белье, Кто нянчит сестрёнку, двухлетнюю Глашку, Кто тащит на пожню ведёрко кваску… Лава – Пожня –

№ слайда 23 Работа со стихотворением А.Яшина. Какую тайну языка вы открыли для себя? Как
Описание слайда:

Работа со стихотворением А.Яшина. Какую тайну языка вы открыли для себя? Как вам это удалось? Какое диалектное слово вам понравилось больше всего? Почему? Необходимо ли сохранять диалектные слова? Зачем это нужно?

№ слайда 24 Потерять диалектные слова – это значит потерять для истории нашего народа, и
Описание слайда:

Потерять диалектные слова – это значит потерять для истории нашего народа, истории его духовной культуры, его языка значительную часть того, что составляло содержание жизни миллионов людей в течение многих столетий. Вот почему наш долг, наша святая обязанность – сохранить эти неоценимые сокровища живой народной речи.

№ слайда 25 Домашнее задание (на выбор): Загадка слова (например, шаньга, шуга) Составить
Описание слайда:

Домашнее задание (на выбор): Загадка слова (например, шаньга, шуга) Составить кроссворд по теме урока.

Выбранный для просмотра документ открытый урок 5 классДиалектные слова.docx

библиотека
материалов

hello_html_676d4965.gifhello_html_m2e337030.gifТема урока: "Диалектные слова". Урок русского языка в 5-м классе по программе М.М. Разумовской



Цель:

  • организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний о диалектных словах.

Задачи:

  • научить работать со словарной статьей в Толковом словаре В.И.Даля;

  • учить видеть диалектизмы в художественных текстах;

  • развивать умение определять лексическое значение диалектных слов.

  • привить любовь к слову, повысить интерес к русскому языку;
    воспитывать бережное отношение к родному языку.

Тип урока:

  • урок усвоения знаний, формирования умений, навыков.

Методы проведения:

  • объяснительно-иллюстративный;

  • исследовательский;

  • частично-поисковый.

Оборудование, наглядность:

портрет В.И.Даля;

Толковый словарь С.И.Ожегова;

4-х томный Толковый словарь живого великорусского языка В.И.Даля;

художественные тексты, компьютер, проектор, экран.

План урока:

  1. Организационный момент – 1 мин.

  2. Вхождение в урок – 3 мин.

  3. Инсценирование – 3 мин.

  4. Изучение нового материала – 8 мин.

  5. Самостоятельная работа – 20 мин.

  6. Подведение итогов. Рефлексия – 10 мин.

  7. Домашнее задание.







Ход урока:

Необыкновенный язык наш есть ещё тайна.

Н. В. Гоголь.

I. Вхождение в урок. Чтение стихотворения А. Яшина “Родные слова”.



Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
В полях поляши – тетерева,
Летятина – дичь,
Пересмешки – молва,
Залавок – подобье комода.
Не допускаются в словари
Из сельского лексикона:
Сугрёвушка,
Фыпики – снегири;
Дежень,
Воркуны вне закона.
Слова исчезают, как пестери,
Как прясницы и веретёна.
Возилкой
Неполный мешок с зерном
Вчера назвала мельничиха,
Поднёбицей – полку под потолком,
Клюкву – журавлихой.
Нас к этим словам привадила мать,
Милы они с самого детства.
И ничего не хочу уступать
Из вверенного наследства.
Но как отстоять его,
Не растерять
И есть ли такие средства?



  • О чем грустит поэт?

  • Можете ли вы, ребята, не пользуясь материалом для справок, объяснить значение непонятных вам слов?

  • Почему поэт вводит данные слова в стихотворение?

  • Как он относится к непонятным для вас словам?

  • Зачем нужно сохранять “милые с детства слова”?

(На эти и другие вопросы, возникшие в ходе чтения стихотворения, ответы в течение урока).

II. Инсценирование диалога. (Индивидуальное домашнее задание).



Бабушка и внук.

Бабушка, где Люба?

По батожья ушла.

По что?

Ну, по столбцы!

По что?

Ну, по петушки!

По что, по что?!

По стебни.

Не понимаю, бабушка!

Ах, батюшка, какой ты бестолковый! По щавель. Сходи-ка, внучок, в огород, принеси бураков для борща.

Чего принести, бабушка?

Бураков.

А это что такое?

Ну, у нас так свёклу называют.





Вопросы:

  • Почему внук не понял бабушку?

  • Назовите общеупотребительные слова (Записать слова: щавЕль, свёкла).

  • Какие слова использует бабушка? (Записать на доске и в тетрадях: батожья, столбцы, петушки, стебни, бурак).

  • Встречали ли вы в речи, в художественной литературе эти слова?

  • Можете ли сказать, как называются они?

(Ответы учащихся: “ старинные слова, устаревшие, старорусские, немодные, так говорят в деревне…”.)

III. Изучение нового материала.

  1. Слово учителя.

- А вот сегодня на уроке мы с вами и познакомимся с такими словами поближе. Записываем тему урока: «Диалектные слова».

Русские люди живут в разных географических условиях: одни в лесной местности, а другие в степной; одни в горах, а другие – на равнине. Это наложило отпечаток на их жизнь, быт, язык.

В национальном русском языке имеются два основных наречия (диалекта), в состав которых входят самостоятельные говоры. (На доске записать)

Диалектные слова





Южное наречие

Северное наречие






Основу лексики всех говоров составляют общеупотребительные слова. Помимо них, в говорах употребляются местные, или диалектные слова, понятные жителям определенной территории.

Запись слов: диалектизмы,диалекты, местное наречие, говор.

А теперь, ребята, обратимся к учебнику. Отк4рываем стр.108. Давайте прочитаем определение.

Итак, в учебнике не дано точного четкого определения что же такое диалектные слова. Мы с вами сейчас сами выделим ключевые слова и вычленим правило.

2. Работа с таблицей (наблюдение).

Общеупотребительные слова

Диалектные слова

северные

южные

1.Свёкла.

2.Говорить.

3.Красивый.

4.Жердь.

5.Дом.

6.Слабый.

Свёкла

Баить.

Баской.

Слега.

Изба.

Слабый.

Туес.

Кулига.

Бурак.

Гутарить.

Личманистый.

Вага.

Хата.

Кволый.

ФИЗМИНУТКА

Для того, чтобы потренироваться в нахождении диалектных слов, обратимся к словарю Ожегова и поработаем в группах.

IV.Самостоятельная работа в группах.

С. И. Ожегов. Словарь русского языка.

Задание: найти в словаре диалектные слова, обратив внимание на помету.

1, 2 группа – Б Бирюк, Бахилы

3, 4 группа – К Колча Косуля

(Например, бирюк, бахилы, колча, косуля….)

Какая помета показывает, что данное слово диалектное? (ОБЛ.)

Учитель:

Многие из вас, ребята, любят что-то собирать, коллекционировать: марки, открытки, книги, видеокассеты, диски … А можно ли собирать слова? Знаете ли вы людей, которые собирают слова? А вот Аня нам сейчас и поведает об одном из таких коллекционеров слов! А вы открываете упр. … стр. …и следите, вдруг, Аня что-то пропустит.

V. Рассказ учащегося о В. И. Дале (подготовленное задание).

VI. Чтение стихотворения С. Я. Маршака “Словарь”.

Учитель:

- Ребята, а кто-нибудь из вас догадался, для чего я попросила Карину рассказать это стихотворение?



  • О каком таком чудесном словаре говорится в стихотворении?

  • Хочется ли вам познакомиться с ним поближе?

  • (Показать учащимся 4х томный Толковый словарь живого великорусского языка В. И. Даля.)

VII. Самостоятельная работа в группах (исследование).

Учитель:

Если диалектные слова не входят в состав литературного языка, если это слова необщеупотребительной лексики, с какой же целью они употребляются в художественной литературе?

1 группа

Пахнет рыхлыми дрочёнами;
У порога в дёжке квас,
Над печурками точёными
Тараканы лезут в паз.

2 группа

Вьется сажа над заслонкою,
В печке нитки попелиц,
А на лавке за солонкою-
Шелуха сырых яиц.

3 группа

Мать с ухватами не сладится,
Нагибается низко,
Старый кот к махотке крадется
На парное молоко.

4 группа

Кто ловит пиявок
На лаве, где мамка колотит белье,
Кто нянчит сестрёнку, двухлетнюю Глашку,
Кто тащит на пожню ведёрко кваску…

Н.А.Некрасов.

(Каждая группа работает со словарём В. И. Даля, выписывая диалектные слова и объясняя их значение. В целях экономии времени урока и удобства учащихся учитель до урока делает закладки в словаре, отмечая буквы Б, Д, З, К, Л, М, П, У.)

VIII. Проверка работы.

Каждая группа отвечает на поставленный вопрос, приводит примеры диалектных слов, объясняя их значение.

Дрочёна – кушанье из картофеля и муки, смешанных с молоком и яйцами.

Дёжка – деревянная кадка, в которой месят тесто.

Заслонка – печная дверца в виде железного листа с ручкой.

Пожня – луг во время сенокоса.

Паз – узкая щель между кирпичами и досками.

Печурка – углубление в стене русской печки, куда кладут для просушки разные вещи.

Попелица – попел, пепел.

Махотка – крынка, горшок.

Лава – пешеходный мостик через речку; топкое место.

Ухват – род железных вил, с помощью которых ставят и вынимают из печи горшки.

Учащиеся:

Диалектные слова дают возможность писателям правдивее изобразить действительность, указать на время и место действия.

Диалекты могут раскрыть характеры героев, их речь.

В литературный язык из диалектов вошли такие слова, как филин, ухват, заслонка, туес и другие.

Учитель:

Однако неумеренное и нередко немотивированное использование диалектных слов в речи засоряет язык и снижает художественную ценность произведения. Писатель должен отобрать наиболее четкие, простые и ясные слова.

Диалектные слова, наиболее употребительные в художественных произведениях, включаются в толковые словари русского языка с пометой обл. (областное).

X. Рефлексия.

Учитель: – Ребята, прочитайте, пожалуйста, стихотворение А. Яшина “Родные слова” (листочки с напечатанным текстом на столах в каждой группе). Попробуем с вами ответить на вопросы, поставленные в начале нашего урока.

  • Какую тайну языка вы открыли для себя? (Работа с эпиграфом).

  • Как вам это удалось?

  • Какое диалектное слово вам понравилось больше всего? Почему?

  • Необходимо ли сохранять диалектные слова? Зачем это нужно?

XI. Домашнее задание. Мини – сочинение. (Выбор).

  1. Загадка слова (например, шаньга, шуга).

  2. Составь кроссворд по теме урока.

XI. Заключительное слово учителя.

Для чего же сохранять то, что не входит в литературный язык? Потеряем ли мы что – нибудь, если не сохраним этих слов? Да, потеряем, и потеряем не меньше, чем мы потеряли бы, если бы не сохранили те памятники старины(старинную одежду, орудия труда, домашнюю утварь, древнейшие рукописи), которые так заботливо собираются и бережно хранятся в музеях, архивах, библиотеках.

Для науки представляет определенную ценность каждое слово, независимо от того, входит ли оно в литературный язык или является только принадлежностью какого – либо местного говора, потому что оно появилось в речи народа для того, чтобы им обозначить, назвать предмет, признак, действие, отношения между людьми. Потерять диалектные слова – это значит потерять для истории нашего народа, истории его духовной культуры, его языка значительную часть того, что составляло содержание жизни миллионов людей в течение многих столетий. Вот почему наш долг, наша святая обязанность – сохранить эти неоценимые сокровища живой народной речи.



XII. Оценивание.

Сегодня на уроке я оцениваю самых активных ребят. И поставлю им заслуженные оценки.

Всем, спасибо, урок окончен, до свидания.

































А. Яшин “Родные слова”.

Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
В полях поляши – тетерева,
Летятина – дичь,
Пересмешки – молва,
Залавок – подобье комода.
Не допускаются в словари
Из сельского лексикона:
Сугрёвушка,
Фыпики – снегири;
Дежень,
Воркуны вне закона.
Слова исчезают, как пестери,
Как прясницы и веретёна.
Возилкой
Неполный мешок с зерном
Вчера назвала мельничиха,
Поднёбицей – полку под потолком,
Клюкву – журавлихой.
Нас к этим словам привадила мать,
Милы они с самого детства.
И ничего не хочу уступать
Из вверенного наследства.
Но как отстоять его,
Не растерять
И есть ли такие средства?



А. Яшин “Родные слова”.

Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
В полях поляши – тетерева,
Летятина – дичь,
Пересмешки – молва,
Залавок – подобье комода.
Не допускаются в словари
Из сельского лексикона:
Сугрёвушка,
Фыпики – снегири;
Дежень,
Воркуны вне закона.
Слова исчезают, как пестери,
Как прясницы и веретёна.
Возилкой
Неполный мешок с зерном
Вчера назвала мельничиха,
Поднёбицей – полку под потолком,
Клюкву – журавлихой.
Нас к этим словам привадила мать,
Милы они с самого детства.
И ничего не хочу уступать
Из вверенного наследства.
Но как отстоять его,
Не растерять
И есть ли такие средства?





А. Яшин “Родные слова”.

Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
В полях поляши – тетерева,
Летятина – дичь,
Пересмешки – молва,
Залавок – подобье комода.
Не допускаются в словари
Из сельского лексикона:
Сугрёвушка,
Фыпики – снегири;
Дежень,
Воркуны вне закона.
Слова исчезают, как пестери,
Как прясницы и веретёна.
Возилкой
Неполный мешок с зерном
Вчера назвала мельничиха,
Поднёбицей – полку под потолком,
Клюкву – журавлихой.
Нас к этим словам привадила мать,
Милы они с самого детства.
И ничего не хочу уступать
Из вверенного наследства.
Но как отстоять его,
Не растерять
И есть ли такие средства?

















А. Яшин “Родные слова”.

Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
В полях поляши – тетерева,
Летятина – дичь,
Пересмешки – молва,
Залавок – подобье комода.
Не допускаются в словари
Из сельского лексикона:
Сугрёвушка,
Фыпики – снегири;
Дежень,
Воркуны вне закона.
Слова исчезают, как пестери,
Как прясницы и веретёна.
Возилкой
Неполный мешок с зерном
Вчера назвала мельничиха,
Поднёбицей – полку под потолком,
Клюкву – журавлихой.
Нас к этим словам привадила мать,
Милы они с самого детства.
И ничего не хочу уступать
Из вверенного наследства.
Но как отстоять его,
Не растерять
И есть ли такие средства?





А. Яшин “Родные слова”.

Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
В полях поляши – тетерева,
Летятина – дичь,
Пересмешки – молва,
Залавок – подобье комода.
Не допускаются в словари
Из сельского лексикона:
Сугрёвушка,
Фыпики – снегири;
Дежень,
Воркуны вне закона.
Слова исчезают, как пестери,
Как прясницы и веретёна.
Возилкой
Неполный мешок с зерном
Вчера назвала мельничиха,
Поднёбицей – полку под потолком,
Клюкву – журавлихой.
Нас к этим словам привадила мать,
Милы они с самого детства.
И ничего не хочу уступать
Из вверенного наследства.
Но как отстоять его,
Не растерять
И есть ли такие средства?

























1 группа

Пахнет рыхлыми дрочёнами;
У порога в дёжке квас,
Над печурками точёными
Тараканы лезут в паз.

2 группа

Вьется сажа над заслонкою,
В печке нитки попелиц,
А на лавке за солонкою-
Шелуха сырых яиц.

3 группа

Мать с ухватами не сладится,
Нагибается низко,
Старый кот к махотке крадется
На парное молоко.

4 группа

Кто ловит пиявок
На лаве, где мамка колотит белье,
Кто нянчит сестрёнку, двухлетнюю Глашку,
Кто тащит на пожню ведёрко кваску…










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель:

  • организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний о диалектных словах.

Задачи:

  • научить работать со словарной статьей в Толковом словаре В.И.Даля;
  • учить видеть диалектизмы в художественных текстах;
  • развивать умение определять лексическое значение диалектных слов.
  • привить любовь к слову, повысить интерес к русскому языку;
    воспитывать бережное отношение к родному языку.

Тип урока:

  • урок усвоения знаний, формирования умений, навыков.

Методы проведения:

  • объяснительно-иллюстративный;
  • исследовательский;
  • частично-поисковый.
Автор
Дата добавления 02.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1132
Номер материала 417971
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх