Диалог с музыкой разных эпох и стилей.docx

План-конспект

урока музыки в 9 классе

Тема урока: «Диалог с музыкой разных эпох и стилей «

Цель урока: помочь разобраться, насколько классическая музыка  отвечает душевным порывам молодёжи ХХI века.

Задачи:

1. Расширить представления о классической музыке в современной обработке ;

2. Подчеркнуть на новом уровне изобразительность, выразительность, интонацию, сонатную форму.

Наглядные пособия:

портреты композиторов.

Технические средства: Ауди, видео презентация.

Ход урока

I.      Приветствие

Здравствуйте ребята.

II.   Организационный момент

Сегодня на уроке нам предстоит выяснить «Может ли быть современна классическая музыка?»(сл.1)

III. Введение в новую тему

А) Звучание «Лунной сонаты» в современной обработке без вступительного слова.

Б) Вопросы:

ü Прослушанный музыкальный отрывок является классическим или современным?

ü Исполнитель песни солист или группа?

ü В каком стиле написана прозвучавшая песня? (реп, хип-хоп)

Рэп (англ. rap, rapping) — ритмичный речитатив, обычно читающийся под музыку с тяжёлым битом. Рэп — один из основных элементов стиля хип-хоп– музыки.
На сегодняшний день сама музыка может включать в себя очень большое количество музыкальных направлений. В рэпе можно услышать соул, блюз, джаз,  фанк, рок, метал, техно, электро иклассику.

Обратимся к мелодии аккомпанемента песни. Вспомним, то, что мы услышали.

Новая тема

Учитель:Как уже было сказано, Бетховен посвятил сонату №14, позже названной «Лунной сонатой»,Джульетте Гвиччарди.

Форма сонаты: 3-х частная.

Учитель:Так кто же толкнуло  Бетховена создать такую печальную, скорбную музыку?

Осенью 1801 года жизнь еще улыбается Бетховену. Он по­любил графиню Джульетту Гвиччарди. Несмотря на обрушившие­ся несчастья, Бетховен видел в людях лучшее, прощая слабости: музыка укрепляла ею доброту. Вероятно, и в Джульетте он какое- то время не замечал легкомыслия, считает ее достойной любви, принимая красоту ее лица за красоту души. «Мне стало отраднее жить, - пишет он другу, - я чаще встречаюсь с людьми... Эта пере­мена... и ее произвело очарование одной милой девушки; она любит меня, и я люблю ее. Первые счастливые минуты в моей жизни за последние два года». Он дорого заплатил за них, Джульетта не­ожиданно предала его. Она вышла замуж за графа Галленберга, бездарного композитора, отдав ему предпочтение не только как претенденту на ее руку, но и как музыканту! После измены Джуль­етты Бетховен уехал в имение своего друга. Он искал одиночества. Три дня он бродил по лесу, не возвращаясь домой. Его нашли в от­даленной чаще обессилевшим от голода и страданий. Ни одной жа­лобы никто не услышал. У Бетховена не было потребности в сло­вах. Все было сказано музыкой.

Учитель:Вот мы и познакомились с произведением Л. В. Бетховена «Лунная соната», которое является классикой, т.е. образцовой, нестареющей ценностью в мировой музыке.

Учитель:Какие выводы можно сделать, получив данную информацию.

(Музыка Бетховена популярна и пользуется спросом в данное время)

Учитель: Так же мы прослушаем произведения великих композиторов  в современной обработке:Моцарта,Баха,Вивальди, Шопена,Бетховена.

Вокально-хоровая работа

А мы заканчиваем наш урок, замечательной песней «Мы желаем счастья вам»

(исполнение песни)

IV.         Подведение итогов урока: «…Если кто-то проживет всю жизнь, так и не познав всей красоты и богатства музыки Баха и Моцарта, Бетховена и Шопена не станут от этого меньше ни Бах, ни Моцарт, ни Шопен, ни Бетховен. Они останутся такими же великими и могучими. А вот тот, кто пройдет мимо них и не прикоснется к их искусству, потеряет очень много».

На этом урок наш закончен..