ДИАЛОГ О ВОСПИТАНИИ
Цель – проведение фокус-группового исследования по проблеме «Могут ли дели чемунибудь научить своих родителей?», использование технологий, ориентированных на развитие внутренних ресурсов семьи.
Мероприятие проводится с группой родителей школьников разного возраста.
Использование метода фокус-группы
Развитие внутренних ресурсов семьи – одно из ключевых принципов Национальной стратегии действия в интересах детей в формировании достойной жизненной перспективы для каждого ребенка.
Работа с семьёй строится на оправдавших себя видах и вариантах. В рамках проведения семинара мы представляем технологию фокус – группы или, как правильно сказать, фокус-групповое исследование, пришедшее в педагогику и психологию из маркетинга и социологии.
Фокус-групповое исследование является самым распространенным качественным методом сбора информации. Термин «фокус-группа» является сокращением от понятия «фокусированное интервью», предложенного Р. Мертоном, М. Фиске и П. Кендалл.
Фокус-группа. Исследования этого типа включают четыре общих элемента:
1. Вовлечение нескольких респондентов, собранных в одном месте.
2. Взаимодействие участников. Если во многих других типах исследований считается, что любая дискуссия между участниками искажает чистоту ответов, то на заседаниях фокус-групп субъекты поощряются к взаимодействию друг с другом. 3. Весь ход обсуждения осуществляется модератором (ведущим). Он направляет течение групповой дискуссии в соответствии с целями, поставленными на предварительной стадии. В данном случае целью исследования является воспитание, рассмотренное с определённой точки зрения.
4. При проведении фокус-групп используется сценарий, который имеет форму относительно незавершенного руководства. Его основное назначение — фокусирование проблемы, настраивание на определенную тему.
Эффективность фокус-групп определяется тем, что большинство людей ощущает себя комфортно, если вовлечены в дискуссию как часть группы. При осуществлении метода появляются возможности для получения углубленной информации.
Не существует общепринятых критериев определения размера идеальной фокус-группы. Оптимальная численность группы составляет 8-12 человек. Именно это число, с одной стороны, обеспечивает разнообразие взглядов и выгоды взаимодействия, а с другой стороны, не мешает полноценному участию в обсуждении каждого члена группы. Цель фокус-группового исследования - развитие внутренних ресурсов семьи.
На этапе подготовки к проведению мероприятия было проведено анкетирование родителей школы. Анализ анкет используется в раскрытии темы работы фокус-группы, приводятся примеры ответов. Родители, чьи ответы оказались наиболее интересными, приглашены для обсуждения проблемы.
Подготовительные мероприятия.
1. Проведение анкетирования среди родителей школы.
Анкета
• Может ли ребёнок чему-нибудь научить взрослого? (да, нет) • Произошло ли это в Вашей жизни? (Заполняется при положительном ответе на 1 вопрос)
• Чему ребёнок может научить взрослого? (Заполняется при положительном
ответе на 2 вопрос)
2. Анализ результатов анкетирования. Определение интересных, схожих, полярных мнений родителей для организации интересной заинтересованной работы фокус группы.
3. Приглашение 8-10 заинтересованных родителей.
Конспект (план) мероприятия.
|
1. |
|
Приветствие ведущего фокус-группы
Добрый вечер день, я … Сегодня мы собрались здесь для того, чтобы поговорить о Ваших мыслях, мнении и отношении к … Прежде всего, я хотела бы представить моих гостей: (представление присутствующих) Если Вас интересует, почему отобрали именно Вас, то основным критерием отбора было стремление представит различные интересные мнения, которые … Вас будут просить выступить и поделиться с группой мнением по тому или иному вопросу. Помните, что не существует правильных или неправильных ответов, а есть различные точки зрения. Пожалуйста, поделитесь Вашим мнением, даже если оно отличается от того, что говорят остальные. Отрицательные ответы столь же важно для нас, сколь и положительные, и временами негативное отношение может оказаться чрезвычайно полезным. Мнение каждого человека очень важно. Я искренне заинтересован(а) в Ваших точках зрения и хочу, чтобы Вы выражали их как можно более точно. Я могу прервать Вас и заранее прошу прощения или я могу намеренно переключить Вас на другой предмет. Моя работа |
|
|
|
состоит в том, чтобы сосредоточиться на теме общения и обеспечить динамичную работу. Вы можете комментировать высказывания других, дополнять. Я надеюсь на Вашу помощь, на ваше искреннее и заинтересованное участие. |
|
2. |
|
Эмоциональный настрой. ПОГОВОРИМ … (читается со слайда)
Поговорим? О чём? О разном и о прочем, О том, что хорошо И хорошо не очень. О том, что знаешь ты, А что-то мне известно. Поговорим? Поговорим! Нам будет интересно!
Рождение детей – радостное и трепетное событие в каждой семье. Сначала он такой маленький, беспомощный, неумелый, так многое хочется ему дать, вложить, научить. Всем родителям хочется видеть своих детей счастливыми.
Что мы можем для этого сделать? Почему это не всегда удается? Почему в одной семье вырастают такие разные дети, ведь вкладывают в них одинаково? Почему так часто не оправдываются ожидания родителей в отношении своих детей? Почему дети часто не слушают того, что говорят им родители, и поступают по-своему? Попробуем разобраться… |
|
3. |
|
Задание для присутствующих гостей. Анализ полученных результатов
Воспитание детей – задача не из простых. И вместе с этим, процесс интересный и увлекательный. Особенно для тех, кто готов учиться всю жизнь. На Востоке говорят: «Настоящий учитель – это тот, кто готов учиться у каждого встречного. А настоящий ученик тот, кто видит в каждом своего учителя». В этот день мы предлагаем вам взглянуть на своего ребенка чуть под другим углом – как на мудрого учителя, который пришел сюда, чтобы изменить вас к лучшему. |
|
4. |
|
Озвучиваются вопросы анкеты, анализируются результаты. |
|
5. |
|
Несомненно, достаточно большая часть родителей, будущих или настоящих, уверены, что должны являться для детей абсолютным и непререкаемым авторитетом. Держать марку, гнуть свою линию и требовать от детей полного послушания. Как правило, в оправдание таких действий, приводится огромный собственный жизненный опыт, некие собственные принципы. Причем, процесс воспитания понимается, как постоянные или периодические нотации и нравоучения, а также одергивания и отслеживания, что их чадо делает не так, как надо, опять-таки, в соответствии с их мнением. Родители (1-2 человека), которые ответили на все вопросы отрицательно, комментируют свои ответы на вопросы анкеты. |
|
6. |
|
Анализ ответов на 2 вопрос анкеты. Вывод: 70 % родителей допускают , что ребёнок может их чему-либо научить, но с ними этого ещё не произошло. Родитель 2 поделилась с присутствующими тем, что она учится у ребёнка ПОСТОЯННО
|
|
7. |
|
Родитель 3: «ЭТО ПРОИСХОДИТ ПОСТОЯННО. РЕБЁНОК УЧИТ МЕНЯ МЕЧТАТЬ, ОСТАВАТЬСЯ СОБОЙ». Родитель 46 « А МОЙ СЫН НАУЧИЛ МЕНЯ БЕЗУСЛОВНОЙ ЛЮБВИ, УМЕНИЮ РАДОВАТЬСЯ ЖИЗНИ, УМЕНИЮ ПРОЩАТЬ». Родитель 5: «ЗАБЫТОМУ ПРОШЛОМУ». Родитель 6: « МУДРОСТИ, ВНИМАНИЮ». |
|
8. |
|
Минутка отдыха
Вниманию родителей предлагается шуточный видеофрагмент «Родители глазами детей» |
|
9. |
|
Озвучивание общих выводов |
|
10. |
|
Интересны результаты исследования, проведенного совместными усилиями социологов из России, Китая и Японии. Его целью было выяснить, насколько интеллектуальные способности современных детей (возраст варьировался от 10 до 20 лет), превышают(!) умственные способности их родителей. Результаты оказались весьма и весьма неожиданными. 62% взрослых, имеющих детей в вышеупомянутой возрастной категории, признались, что «дети значительно превосходят их в умении логически мыслить». 37% ответили, что «временами чувствуют себя неуютно из-за низкого уровня своего образования и более глубоких познаний детей». Еще 26% респондентов честно признались, что «собственные дети научили их гораздо большему, чем собственные родители». Сегодня мы решили выяснить, чему же все-таки наши дети способны научить собственных родителей.
Родитель 7: «ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИНТЕРНЕТОМ, ПЛАВАТЬ В МАСКЕ, РУКОДЕЛИЮ» |
|
11. |
|
Бабушка первоклассника (родитель 8): «НЕТ, научить меня внук не может, но может увлечь!»
Родитель 9: « РАДОВАТЬСЯ МЕЛОЧАМ»
|
|
12. |
|
Родитель 10: « ВЕРИТЬ В ЧУДЕСА. Как чудесно вдруг понять, что дочка может поддержать в минуты переживания собственным стихотворением»». МАМА. (читается без редактирования) Мама-главное слово в судьбе. Если рядом мама – солнце светит мне. А когда у мамы на душе темно Не хочется ни есть мне, ни смотреть кино. У мамы неприятности, мама всё грустит, От нас слезинки прячет и чаще лишь молчит. |
|
|
|
Мамочка, мама, мамуля, О том, что стряслось не грусти, Людей, кто тебя обидел Добрым сердцем обиду прости. Выглянет солнце в ненастье. Проблемы уйдут на покой. А если тебе будет трудно, То знай, что мы рядом с тобой. Мы горести твои разделим И, если сможем, рассмешим, Пожалеем тебя, обогреем, Снимем груз с твоей души. Мамочка, ты чаще улыбайся, Тебе это так идёт И такой же доброй оставайся, Не сгибаясь, иди вперед! |
|
13. |
|
Рассказывают родители подростков, обучающихся 7-8 классов. Родитель 11: « МЫ ПРИСЛУШИВАЕМСЯ К СВОЕМУ РЕБЁНКУ» Родитель 12: « ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ родителей и детей»
Просмотр видео «Родители, верьте в своих детей» http://www.youtube.com/watch?v=PiYxtAiBMYY
|
|
14. |
|
Результативность разговора : - однозначно интересен и полезен всем нам, -заставил переоценить, изменить мнение.
Попробуем повторно ответить на вопросы анкеты (общее обсуждение) . Для завершения обсуждения, для размышления предлагается просмотр видео «Притча о четырёх свечах» http://www.youtube.com/watch?v=eETRJ98E1Do
|
|
15. |
|
Результат фокус-группового исследования. Мы ведь не можем изменить другого человека (даже если он наш ребенок), мы можем изменить только себя, тогда другой рядом с нами тоже изменится. Так кто же кого воспитывает? Придется честно признаться, что дети – наши главные учителя. Если хочется, чтоб ребенок занимался спортом, придется начать делать это самому. Продолжим диалог в классах, дома в кругу семьи. Сядем рядом мо своим ребёнком, возьмём его за руку, посмотрим в его глаза и скажем…ПОГОВОРИМ (читается со слайда)
|
|
16. |
|
Предложение материалов для самостоятельного обдумывания. |
|
17. |
|
Ведущий благодарит присутствующих за высказанные мнения и интересную работу фокус-группы. |
Разработано с использованием:
ВИДЕОФАЙЛЫ
Притча о четырёх свечах http://www.youtube.com/watch?v=eETRJ98E1Do Родители, верьте в своих детей http://www.youtube.com/watch?v=PiYxtAiBMYY
Родители глазами своих детей http://www.youtube.com/watch?v=3pJ7CaBwipI
• http://www.grandars.ru/college/sociologiya/fokus-gruppa.html
• http://zema.su/blog/chemu-nas-uchat-nashi-deti-uroki-schastya-ot-detei
• http://vedaroda.ru/news_1412581184.html
• http://svet7i.ru/chemu-nas-uchat-nashi-deti-ili-kto-kogo-vospityvaet/
• http://agulife.ru/community/agulife/151725/
• http://www.esoterix.ru/blog/remember/1331.html
• http://russian-bazaar.com/ru/content/8297.htm
• http://yunona-help.narod.ru/deti.htm
• https://deti.mail.ru/news/3-glavnye-problemy-sovremennyh-roditelej/
• Дизайн слайда http://pedsovet.su/
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Воспитание детей – задача не из простых. И вместе с этим, процесс интересный и увлекательный. Особенно для тех, кто готов учиться всю жизнь. На Востоке говорят: «Настоящий учитель – это тот, кто готов учиться у каждого встречного. А настоящий ученик тот, кто видит в каждом своего учителя».
В этот день мы предлагаем вам взглянуть на своего ребенка чуть под другим углом – как на мудрого учителя, который пришел сюда, чтобы изменить вас к лучшему.
Работа с семьёй в образовательных организациях в основном стротся на классических видах и вариантах, давно доказавших свою эффективность. Но мир наш изменяется, становится динамичнее. Мы представляем технологию фокус – группы или как правильно сказать фокус-групповое исследование, пришедшее из маркетинга и социологии. Тема разговоро: «Могут ли взрослые чему-нибудь научиться у детей?
6 656 307 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кочина Марина Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.