"Диалогическое обучение " в папку по самообразованию

Диалогическое обучение

Речь – один из важнейших инструментов в формировании коллективного опыта

Беседа – является важнейшим средством вовлечения ученика в мероприятия, которые  могут способствовать развитию его понимания. ( учитель- ученик, ученик- ученик)

Преимущества диалогического обучения

v Предоставление возможностей для вербального выражения степени своего понимания темы.

v Содействие осознанию того, что окружающие люди могут иметь иные идеи, мысли, возможность обоснования своих идей.

v Содействие установлению учителем стадии, на которой находятся учащиеся в процессе своего обучения

История исследований

ü Александер (2004 год) – утверждал, что беседа в обучении не является односторонним процессом общения, напротив – взаимный процесс, в котором идеи проходят в двух направлениях и обеспечивают динамику обучения ученика.

ü Мерсер ( 2005 год) – доказал, что взаимодействие со сверстниками играет для учащегося важную роль в обучении.

ü  Александер ( 2008 год) -  полагает , что диалоговое обучение использует возможности беседы для стимулирования и развития учащихся.

                         Типы бесед (по Мерсеру)

 

           Беседа – дебаты      Кумулятивная       Исследовательская

Беседа- дебаты	Кумулятивная	Исследовательская
ü Существует принципиальное расхождение во мнениях и каждый приходит к своему решению. ü Предпримаются попытки  к объединению ресурсов. ü Общение часто происходит по типу «да, это так!» - «Нет, это – не так!». ü Атмосфера скорее конкурентная, нежели ориентировочная на сотрудничество	ü Каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие участники. ü Беседа используется для обмена знаниями, но участники беседы терпимы по отношению к идеям других. ü Идеи повторяются и разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются	ü Каждый участник предлагает контекстуально уместную информацию. ü Идеи каждого участника расцениваются как эффективные, но подвергаются тщательному оцениванию. ü Участники задают друг другу вопросы. ü Участники спрашивают и обосновывают то, что сказано, и подробное обоснование является основой беседы. ü Участники группы стремятся достичь согласованности