Дидактическая игра: «Математическое лото» 11 класс (задания)

1		14	Кол-во букв в слове параллелепипед	27
2		15	X2=125	28
3	Наименьшая сторона египетского треугольника	16	=7	29
4		17		30
5	25	18	Наибольший корень уравнения: x2-17x-18=0	31
6		19		32
7		20	угол, соответственный с углом в 200	33
8	X2-64=0	21		34
9		22		35
10		23		36
11		24		37
12		25		38
13		26	4!+2	39
40		53		66
41	Угол, смежный с углом в 1590	54	Площадь треугольника со сторонами 9,12,15.	67
42		55		68	Угол, смежный с углом в 1120
43		56		69	150
44		57		70	25% от 280
45		58		71
46		59		72
47		60		73
48		61		74
49	Дискриминант уравнения: 3х2-5х-2=0	62		75
50		63		76
51		64		77
52		65		78	угол, вертикальный с углом в 780
79		83		87
80		84	28% от 300	88	5!-32
81		85	Дискриминант уравнения:  х2-5х-15=0	89
82		86		90

Дидактическая игра:

 «Математическое лото»

Цель: Развитие межпредметных связей развитие познавательной активности.

Актуальность: Дидактическая игра преследует одновременно две цели - игровую и учебную, то есть с одной стороны, она является средством игрового моделирования окружающей действительности, а с другой – методом обучения.

Задачи:

-  развивать психические процессы - память, логическое мышление,

внимание;

- воспитывать нравственные и эстетические чувства средствами математики;

- познанию мира, самостоятельности, трудолюбии.

Практическая часть: создание «математического лото», проведение культурно-образовательных мероприятий с его использованием.

Правила:

Настольная игра «Математическое лото» имеет те же правила, что и знакомая нам с детства игра «Лото».

Состоит из 25-30 карточек (Приложение № 2) и картонных кружков, которыми нужно закрывать числа на карточке.

Перед игрой ученики получают по две и более карточки. Учитель, вытаскивает из мешочка в произвольном порядке вопросы. Выполняя задание, ученики закрывают на своей карточке те числа, которые совпадают с ответами решенных задач. Выигрывает тот из них, у кого  оказывается полностью закрытой одна из строк карточки. Он об этом сообщает учителю. Игра на этом заканчивается.

Примеры заданий

( Полный комплект задание см. Приложение №1):

Область применения:
- Проведение мероприятий на неделе математики;
 - Обобщение и повторение пройденного материала;
 - Организация устного счета на уроках

Вывод:  Оказалось, что игровой метод вносит разнообразие в уроки математики, способствует творческому развитию учеников, повышают интерес к математике. Лото развивает воображение и  сообразительность. В нём присутствует элемент соревнований (кто быстрей, кто правильней, кто больше знает). В процессе игры школьники закрепляют полученные знания, получая при этом удовольствия от игры.

Краткое описание документа:

Дидактическая игра преследует одновременно две цели - игровую и учебную, то есть с одной стороны, она является средством игрового моделирования окружающей действительности, а с другой – методом обучения.

Область применения:
- Проведение мероприятий на неделе математики;
 - Обобщение и повторение пройденного материала;

Оказалось, что игровой метод вносит разнообразие в уроки математики, способствует творческому развитию учеников, повышают интерес к математике. Лото развивает воображение и  сообразительность. В нём присутствует элемент соревнований (кто быстрей, кто правильней, кто больше знает). В процессе игры школьники закрепляют полученные знания, получая при этом удовольствия от игры.