Дидактическая игра на уроках по декоративно-прикладному искусству.

            Дидактическая игра « Народные узоры»

Дидактические задачи:

-закреплять умения детей различать виды декоративно-прикладного искусства6 Гжель, Городец, Дымка, Хохлома, Жостово.

-закрепить знания детей о характерных изобразительных приемах народных промыслов;

-закреплять умения детей составлять узор по заданному образцу;

-самостоятельно подбирать фрагмент узора;

-развивать внимание , память , мыслительные операции.

Игровые задачи:

-быстрее всех собрать картинку, правильно подбирая геометрическую фигуру как элемент узора.

Дидактический материал: карточки с изображением предметов народных декоративно- прикладных промыслов – Хохлому, Городец, Гжель, Дымку, Жостово

-Геометрические фигуры с элементами росписи.

Правила игры:    1-- Подобрать правильно геометрическую фигуру с элементом росписи к карточке , где нарисован именно этот вид росписи(к Гжели или к Хохломе…..)

2—У детей карточки с изображением предметов народных мастеров, но у каждого отсутствует один фрагмент  на предмете. Ведущий показывает одну из выбранных фигурок и спрашивает у кого такой вид росписи. Тот играющий у кого на карточке есть такой узор, забирает этот фрагмент.( Узоры –фрагменты могут выкладываться и на целый рисунок росписи.).Выигрывает тот , кто быстрее соберет свой узор.

Игра рекомендуется для учащихся начальной школы.

Краткое описание документа:

Очень большое значение имеет декоративно-прикладное искусство в развитии художественно-эстетического воспитания учащихся.Благодаря красочности, доступности, народное творчество помогает усвоить учащимся такие понятия, как композиция, на примере Жостовской росписи.На примере Хохломской росписи и Гжели, дети учатся распознавать холодные и тёплые цвета.А чтобы учащиеся запомнили особенности каждой росписи, использую в работе метод дидактической игры. Учащимся такие уроки очень нравятся.