Дидактическая игра "Необычные обитатели Земли"

Необычные обитатели Земли

Цель: Развитие представлений о различных обитателях планеты Земля (тропическая зона)

Материалы и оборудование: Круги Луллия – 4 соединённых между собой вертикальной осью круга: 1 круг – сами животные (гиппопотам, шимпанзе, жираф, лев, ленивец), 2 круг- среда обитания (болото, дерево, степь, пещера, дерево), 3 круг – питание (трава, бананы, листья деревьев, мясо, листья деревьев), 4 круг -  детёныши (детёныш гиппопотама, детёныш шимпанзе. детеныш жирафа, львенок, детёныш ленивца).

Ход.

Детям предлагается рассмотреть каждый круг и назвать объекты, находящиеся на них. После чего детям даётся игровая задача, давайте поможем животным найти свой дом, еду и детёныша, после чего дети должны соотнести каждый сектор круга и рассказать об особенностях каждого животного.

Примечание: материал на кругах может заменяться на любой удобный: экосистема, развитие живого организма, на примере цветка (семечко, росток, бутон, цветок).

Принцип изготовления игры заключается в следующем. Вырезанные из картона круги разбивают на 4, 6, 8 секторов. Серединку вырезают   и в каждый сектор помещают картинку. Подходы к подбору изображений могут быть разными. Например, на одном кольце — разнообразные деревья, на другом — их листья или семена. Другой вариант: на одном кольце — животные (домашние, дикие, рыбы, птицы), на другом — их «дома».

Для изготовления пособия возьмите два прямоугольных куска оргалита шириной, равной диаметру ваших колец, и длиной на 2—4 см меньше двух диаметров колец. На нижней пластине, в местах предполагаемых центров колец, укрепите штыри. По периметру соорудите небольшой бортик, а с нижней стороны прикрепите ножки. Вырежьте в верхнем прямоугольнике окошечко так, чтобы были видны совмещенные картинки. Крышка никак не укрепляется, а просто накладывается на бортики основания.

Для свободного и удобного вращения колец предлагаем использовать основу в виде старых грампластинок. Круги удобно вращать за выступы, которые образуются в результате того, что ширина пособия на 2—4 см меньше двух диаметров пластинок.

Подготовка к игре:

1. Установить пособие на столе.

2. Снять крышку.

3. На пластинки сверху уложить выбранные кольца с картинками.

4. Закрыть крышкой.

5. Раскручивать за выступающие справа и слева края пластинок.

Игры с использованием пособия «КОЛЬЦА ЛУЛЛИЯ»

Нельзя не отметить и универсальность игрового материала. Используя лишь несколько колец, можно получить либо разные варианты игры, либо дополнения к проводимой игре. Детям очень нравится это пособие. Они с удовольствием самостоятельно заменяют кольца, комбинируют задания, пытаются сами определить цель и правила игры.

Варианты колец:

Для игр с экологическим содержанием:

№ 1     Сосна, береза, орешник, липа, ель, дуб, рябина, клен.

№ 2     Семена и плоды вышеперечисленных деревьев и кустарника.

№ 3     Листья вышеперечисленных деревьев и кустарника.

№ 4     Лиса, пчелы, медведь, белка, собака, птица.

№ 5     Нора, гнездо, дупло, улей, будка, берлога.

№ 6     Орел, цапля, соловей, ворона, чайка, гусь, ласточка, аист.

№ 7     Разные формы птичьих клювов.

№ 8     Разные виды птичьих ног.

№ 9     Разные виды птичьих крыльев.

№ 10   Город, деревня, лес, море, горы, болото.

№ 11 Любые животные

№ 12 Детеныши животных кольца № 11.

Для игр по формированию звуковой культуры речи, грамматического строя речи и обучению грамоте:

№ 13. 1.  Картинки с изображением предметов со звуком «Р» в начале, середине и конце слова…

№ 13.2. со звуком «Л», «Ш», «Ч» и т. д.

№ 14  Схемы для поиска заданного звука.

№ 15   Символы, обозначающие большой и маленький размер.

№ 16    Цифры от 1 до 8.

№ 17    Символы: нос, глаз, зубы, уши, хвост, лапы.

№18    Любые предметы.

Игры с «Кольцами Луллия» можно условно разделить на три типа.

I. Игры на подбор пары

В одном из окошек устанавливается картинка, пара к которой подбирается путем прокручивания второго кольца. В этих играх одной картинке 1-го кольца обязательно должна соответствовать одна картинка 2-го кольца.

Игры экологического содержания.

 «НАЙДИ, ГДЕ ЖИВЕТ» — кольца № 4 и 5.

«НАЗОВИ ДЕТЕНЫША» — кольца № 11 и 12.

«С ЧЬЕЙ ВЕТКИ ДЕТКИ?» — кольца № 1 и 2; № 2 и 3; № 1 и 3.

«КРЫЛЬЯ, НОГИ И КЛЮВЫ» — кольца № 6 и 9; № 6 и 8; № 6 и 7.

«ПОДБЕРИ МЕСТО ОБИТАНИЯ» — кольца № 6 и 10.

Игры для формирования фонематического слуха, грамматического строя речи и обучения грамоте:

«НАЙДИ ЗАДАННЫЙ ЗВУК В НАЧАЛЕ, СЕРЕДИНЕ И КОНЦЕ СЛОВА» —

кольца № 14 и 13.1, 13.2.

«ЧЕЙ ДОМ?» — кольца № 4 и 5 («Берлога чья? Медвежья».)

II. Игры с элементом случайности в установке колец

В этих играх дети одновременно раскручивают оба кольца. Ответ ребенка зависит от того, какая комбинация выпадет в окошке. В таком варианте игр любая картинка 1-го кольца сочетается с любой картинкой 2-го кольца и наоборот.

Именно из-за элемента случайности в установке картинок эти игры больше нравятся детям. Если каждое ваше кольцо имеет по 8 картинок, то возможны 64 комбинации!

Игры на формирование звуковой культуры речи, грамматического строя речи и обучение грамоте:

 «ЧЕЙ НОС, ЧЕЙ ХВОСТ» — кольца № 17 и 11.

 «НАЗОВИ, СКОЛЬКО» — кольца № 16 и 6; № 16 и 1; № 16 и 4; № 16 и 18.

«УМЕНЬШАЕМ, УВЕЛИЧИВАЕМ» — № 15 и 17.