Чудесная игра — пильчиковый театр веселых гуся».
Статистика свидетельствует, что в
последние десятилетия число детей, имеющих речевые нарушения, значительно
увеличилось. Если во второй половине ХХ века было около 17 0 о детей
с проблемами в речевом развитии, то в конце ХХ - начале XXI века их стало 55,5 0
о (данные М.Е. Хватцева). Что же делать? Как помочь напшм дергям?
В дошкольном возрасте основной вид
деятельности - это игра. Значительный опыт накапливается ребенком в игре. Из
игрового опыта допжольник черпает представления, которые он связывает со словом.
Игра и труд являются сильнейшими стимулами для проявления детской
самостоятельности в области языка; они должны быть в первую очередь
использованы в ингерссах развития речи дергей. Хорошим средством для
стимулирования
речи являются игры и упражнения на мелкую моторику руки. Дело все в том, что
развитие рук ребенка и развитие речи взаимосвязаны. Мелкая моторика и артикулирование
звуков нахощжгся в прямой зависимости. Чем выше двигательная активность, тем
лучше развита речь. [альцы рук наделены большим количеством рецепторов,
посылающих импульсы в центральную нервную систему человека,
«Мелкая моторика это согласованное
движение пальцев рук, умение ребёнка пользоваться этим движениями: держать
ложку и карандаш, застёгивать пуговицы, лепить, рисовать и т. д.>>, -
дает определение И.А. Светлова. Т[еуклюжесть детских пальчиков свидетельствует
о том, что мелкая моторика етцё недостаточно развита.
По мнению доктора медицинских наук,
профессора М. М. Којњцовой, уровень развития речи находится в прямой зависимости
от степени сформированности тонких движений пальцев рук: если развитие пальцев
рук соответствует возрасту ребёнка, то и речевое развитие его будет в пределах
нормы: если же развитие движения пальцев отстает, задерживается и развитие
речи.
Развитие моторики пальцев как бы подготавливает
почву для последующего формирования речи. Данная работа оказывает благотворное влияние не только на
становление речи и её функций, но и на психическое ребёнка.
театр — уго очень интересное и полезное занятие,
сочетание этих двух свойств — золотое правило всех развивающих упражнений. Чем раньше
малыш узнает, что такое пальчиковый театр, тем раныпе он заговорит.
Пальчиковый кукольный театр - это набор
фигурок различных персонажей, одевающихся на пальчики. Также в пальчиковый
кукольный театр могут быть включены различные <<декорации>>: домик,
цветочки,
листочки и т. д.
При помощи фигурок пальчикового теалра перед малышом
открывается удивительный мир сказки, которую он может по своему желанию создавать и
переделывать. Тут у ребенка полная свобода выбора: он может стать просто
зрителем или подаютцим надежды актером, режиссером и автором сценария
постановки. Это совсем не развлечение, а сложное исследование, ведь у малыша
появляется возможность разыграть и проанализировать на сцене множество
представляющихся ему необычными или непонятными ситуаций.
Актуальность данной игрушки в том, что
пајњчиковый театр имеет развивающее, обучающее и воспитывающие значение. Его
можно использовать в различных видах учебных занятий, игровой и театральной деятельности
детей.
цель:
1.
Развитие тактильных ощущений,
2.
Развитие логического мьппления и зрительного восприятия,
3.
Развитие мелкой моторики,
4.
Развитие речи, обогащение активного словаря,
5.
Развитие коммуникативных способностей, учит играть вместе, 6.
Закрепление и расширение пространственных представлений: слева, справа, вверху,
внизу, впереди, вперед, за, между, рядом.
Пальчиковый театр помогает решить ряд очень важных задач:
. Развивает точность и выразительность,
координацию движений. Малыш учится работать пальчиками рук, как одним
гшальчиком, так и всеми вместе. 2. Стимујјирует развитие внимания, памяти,
воображения, мышления. Пока я рассказываю сказку ијш пою песенку, двигаю
пајњцами, взгляд ребенка прикован к ним. У малыша развивается непроизвольное
внимание, во время игр малыш будет запоминать персонажей сказки, названия
пальчиков, выполняемые действия и, конечно, сам сюжет
сказки. Затем он сможет самостоятельно придумывать истории с пальчиковым
театром.
З. Повышает усидчивость. Каждый малыш
стремится подражать взрослым, и, конечгю, ему захочется, чтобы яркие игрушки
сидејш на его пајњчиках, а значит, он приложит все усилия и терпение, чтобы
посадить куклы на свои пальчики. Никто не говорит, что это получится сразу,
здесь необходима подщдержка, как впрочем, и во всех начинаниях ребенка.
4. Стимулирует развитие мелкой моторики. Брать мелкие
предметы в руки - это не так просто, как нам кажется. Играя с пальчиковым
театром, ребенок научится брать ”щепоткой” мелкие предметы, двигать отдельными
пальцами, раскрывать ладошку так, чтобы куклы все сидели на пальчиках.
5.Помогает развивать пространственное восприятие (понятия:
справа, слева, рядом, друг за другом и т.д.).
6.Помогает развивать сјюварный запас и активизирует речевые
функции. Дети очень любят эмоциональные рассказы. Чем больше их будет, и чем
разнообразнее они будут, тем богаче будет словарный запас мальппа. В начале это
будет пассивный словарь (ребенок будет все понимать), но потом и ему захочется
вам рассказать сказку, и весь пассивный словарь может превратиться в активный.
7.Формирует творческие способности и артистические умения.
Малыш может придумывать свои игры, сказки и самостоятејњно их обыгрывать.
Очевидно, что пальчиковый театр не
только интересен, но и полезен напшм малышам, как маленьким, так и подросшим.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.