Дидактическая игра по географии : "Российские Колумбы" для учеников 7-го класса.

Материалы для реализации игры.

Таблица с тематикой вопросов:

тема	Н о м е р а   в о п р о с о в
Рельеф	2	22
Природа	1	4	6	19	21
Население	5	9	23
Воды	16	17	18
Исследования	3	8
Страны	10	12	7
Загадки	11	13	14	15	20

Вопросы и ответы игры.

1. Таких территорий сегодня в мире более 1000. Есть они и в России (около 50).Но первая территория подобного рода была создана в 1872 году в Северной Америке. Ежегодно эту территорию посещает более 2 млн. человек. Как она называется?

(Йеллоустонский национальный парк)

2. Какие силы природы или какая деятельность человека создали такие причудливые формы рельефа?

(Данные формы рельефа образовались в результате выветривания (природного разрушения горных пород под действием внешних сил). Более мягкие породы были разрушены, а твёрдые и сегодня возвышаются над равниной в виде скал – останцев).

3.Незадолго до открытия европейцами Северной Америки, были открыты две территории.

По ряду причин их названия не совсем верно отражают их природные особенности.

Названия каких двух территорий правильно было бы поменять местами?

(Исландия –ледяная земля и Гренландия – зелёная земля, ведь из двух островов Исландия гораздо зеленее, а Гренландия – более ледяная…)

4.Первые европейцы, посетившие Центральную Америку, говорили, что деньги там растут на деревьях…О чём шла речь?

(Плоды какао использовали индейцы как средство денежного расчёта )

5.Одежда женщины эскимоски, выходящей на морскую охоту ничем не отличалась от мужской. Единственное различие – меховой мешок, висевший за плечами.

Его назначение?

(Мешок для грудного ребёнка).

6. О ком, (о чём?) идёт речь: имя: Мафусаил, возраст – 4 839 лет.

(одно из самых старых, произрастающих на Земле деревьев – сосна в штате Калифорния)

7. Вы все знаете об этом сооружении и видели его на карте. Доходы от его использования равны примерно 2,5  млрд. долларов в год.

 (Панамский канал)

8.Что Колумб назвал «Банкой с водорослями»?

(Саргассово море за обилие бурой водоросли – саргассы).

9.По американским законам индейцы не служат в армии. Исключение было сделано в 1945 г. для 400 индейцев племени навахо. Известно, что язык навахо – один из самых трудных на земле. Зачем их взяли в армию?

10.Все крупные города США имеют небоскрёбы. А в этом городе их строительство запрещено. Почему?

(Не одно здание не должно быть выше здания Конгресса – ведь там принимаются законы страны).

11. Этот всемирно известный природный объект медленно движется (1 м/год) и исчезнет через 20 тысяч лет, потому что приблизится вплотную  к …. Что за объект?

(Подмывая собственный уступ, Ниагарский водопад перемещается вверх по течению на один метр в год.  Исходя из этого, через 20 тысяч лет водопад приблизится вплотную к озеру Эри и исчезнет, а вместе с его исчезновением пересохнет и озеро…)

12. Герб какой страны на слайде?

Из какого компонента,  изображённого на гербе,  можно приготовить 50 разных блюд?

( Мексика, кактус)

13.Кто, что и кому продал по цене 5 долларов за 1 квадратный километр?

Земли Русско-Американской компании (Аляска) проданы Россией (при правителе Александре –II)  США.

14. Какие силы могут вызвать разрушения, изображённые на слайде? О какой стихии

предупреждает национальное бюро США?

(Торнадо)

15. Игла Клеопатры в Нью-Йорке хорошо сохранилась с восточной стороны и плохо с западной.  Почему?  Подсказка: климатическая карта.

(Постоянные западные ветры проходят над скоплением крупных городов, содержат загрязняющие вещества, а восточные ветры идут с океана.)

16.С помощью карт атласа объясните название Карибского моря.

(По карте «Население мира», видно название племени коренных жителей Америки –карибы).

17. Про Карибское море есть песня: «В флибустьерском дальнем синем море,

Бригантина поднимает паруса».  Кто такие флибустьеры?

(Пираты.  Захват европейцами земель Нового света сопровождался разгулом пиратства в начале 18 века.)

18. Можно ли попасть в Чикаго из океана водным путём?

(Да, по реке Святого Лаврентия).

19. Кого называют аристократами лесов?

 (Барсуков.. Они предпочитают жить в родовых имениях – некоторым барсучьим норам, как и ходам, которые ведут к этим норам, по несколько веков. Барсуки передают эти норы по наследству из поколения в поколение – ну точно как старинные замки).

20. О ком (или о чём) идёт речь? Их имена:  Большой цветочный горшок, Минутный человечек, Гигант,  Неизменный.

(О гейзерах в Йеллоустонском национальном парке).

21.Из чего можно сделать столь различные изделия? И для чего нужна паяльная лампа?

(Из кактусов. Со многими из них без паяльной лампы не справиться).

22. Ну и яма!  Ширина -1219метров, глубина – 229 метров, возраст -50 000 лет.

Происхождение?

(Кратер возник около 50 тысяч лет назад после падения 50-метрового метеорита).

Материалы для вопросов взяты из различных литературных и интернет - источников.

• 1 слайд

  Итоговый
  Урок- игра
  «Российские
  Колумбы»
  

• 2 слайд

  Йеллоустонский национальный парк
  1-я в мире
  территория
  1872 год
  1
  

• 3 слайд

  выветривание
  2
  

• 4 слайд

  Green –зелёный
  Ice – ледяной
  Land - земля
  Две территории
  (из истории открытий)
  Название каких двух территорий
  правильнее было бы поменять местами?
  3
  

• 5 слайд

  какао
  «деньги» на деревьях
  4
  

• 6 слайд

  Одежда эскимоски
  5
  

• 7 слайд

  сосна
  О чём (ком) идёт речь?
  Имя -Мафусаил
  Возраст – 4 839 лет
  6
  

• 8 слайд

  Панама
  2 млрд $ в год -доход
  от одной постройки
  Какая страна сегодня
  пользуется этим доходом?
  7
  

• 9 слайд

  Саргассово море
  что Колумб назвал
  "банкой с водорослями"?
  8
  

• 10 слайд

  шифровальщики
  В 1945 г 400 индейцев навахо служили в армии. Язык навахо один из самых трудных в мире.
  Чем они занимались?
  9
  

• 11 слайд

  Вашингтон
  Город
  без небоскрёбов
  10
  

• 12 слайд

  Ниагарский
  водопад
  Этот всемирно известный природный объект медленно движется (1 м/год) и исчезнет через 20 тысяч лет, потому что приблизится вплотную к ….
  11
  

• 13 слайд

  
  Герб какой страны?
  Из какого компонента ,
  изображённого на гербе
  можно приготовить
  50 разных блюд?
  12
  

• 14 слайд

  5 $за 1 км2
  кто, что и кому продал?
  13
  

• 15 слайд

  14
  

• 16 слайд

  Национальное бюро США дает следующие рекомендации: если Вы не дома и вблизи нет никакого укрытия – ложитесь ничком в любую ближайшую канаву, закройте голову руками; если Вы в машине или тракторе – не пытайтесь бежать, выскакивайте из кабины и ложитесь в канаву; стойте подальше от окон, дверей и наружных стен дома, спрячьтесь в подвал.
  
  Торнадо (смерч)
  

• 17 слайд

  восточная
  грань
  западная
  грань
  Игла Клеопатры
  В Нью-Йорке
  
  Хорошо сохранилась с восточной стороны и плохо с западной.
  Почему?
  15
  

• 18 слайд

  Западные ветры
  Восточные ветры
  15
  

• 19 слайд

  С помощью карты атласа объяснить
  название Карибского моря
  16
  

• 20 слайд

  Про Карибское море есть песня:
  «В флибустьерском дальнем синем море
  Бригантина поднимает паруса»
  Кто такие флибустьеры?
  Как их называют сегодня?
  17
  

• 21 слайд

  Чикаго
  можно ли попасть
  в г.Чикаго из Атлантики
  на корабле?
  18
  

• 22 слайд

  "аристократы лесов"
  19
  

• 23 слайд

  О чём (ком) идёт речь?
  
  Их имена:
  Большой цветочный горшок,
  Минутный человечек,
  Гигант, Неизменный
  20
  

• 24 слайд

  изгороди, верёвки, колёса
  хранилища воды, компоты, варенье,
  лекарства, корм скоту
  21
  

• 25 слайд

  1219м
  22
  Ну и яма!
  Ширина -1219метров,
  глубина – 229 метров,
  Возраст -50 000 лет.
  
  ПРОИСХОЖДЕНИЕ?
  

Пояснительная записка.

Автор: Ткаченко Ольга Викторовна, учитель географии

МБОУ «СОШ» №19 г. Нижневартовск

Дидактическая игра : Русские Колумбы.

Предмет: География материков и океанов, 7 класс, итоговый урок по завершению изучения раздела; «Северная Америка».

Цель игры: обобщение и систематизация знаний учащихся по теме: «Северная Америка».

Задачи игры:1.Активизация мыслительной деятельности учащихся.

                          2. Повышение интереса к изучению предмета география.

                          3. Развитие коммуникативных способностей учащихся.

Используемое оборудование:

1.       Карта Северной Америки.

2.      Экран.

3.      Проектор.

4.      Карточки с тематикой вопросов. (по2-3карточки на группу).

5.      Участок доски для отображения результатов игры.

Содержание игры:

Учащиеся класса разбиваются на группы по 4-5 человек. Каждая группа рассаживается компактно на своём пункте (2 сдвинутые парты).

Группы по порядку отвечают на занимательные вопросы, которые проговаривает учитель и одновременно демонстрируются на экране. На обсуждение ответа  в группе даётся 30 секунд.

Если же не менее 2-х групп соперников готовы к ответу раньше (поднимают руки), то играющие  обязаны отвечать или же право ответа переходит к следующей по часовой стрелке группе.

Изначально любой вопрос оценивается в 4 балла. 

При неправильном ответе, право на ответ переходит к следующей по часовой стрелке группе. Если ни одна из групп не дала правильный ответ, учитель даёт какую-либо подсказку и увеличивает бальность вопроса.

Учитель имеет право оценивать неполные ответы, дополнения, меньшим количеством баллов.

От группы принимается только одна версия ответа (учащиеся должны выбрать её путём обсуждения). Следующая версия может быть озвучена только через круг, когда представители всех желающих отвечать команд, выскажут свои мнения.

Тематика возможных вопросов записана на карточках, которые разложены на столах участников. Учащиеся «заказывают» определённый вопрос и вычёркивают его из карточки.

За правильный ответ группа получает от 4 до 6 баллов. Если вопрос вызвал затруднения у всего класса, по ходу решения его бальность можно увеличить до 5 или 6 баллов.

 Результаты игры (баллы) фиксирует учитель на протяжении урока на доске.

Группа, набравшая максимальное количество баллов, по итогам игры  получает отличные оценки. Остальные группы – в зависимости от разницы  результатов с победителями.

При выставлении оценок необходима «консультация» с капитанами команд о работе каждого участника группы. Чаще всего группа получает однородные оценки, но возможна и дифференциация.

Методические рекомендации по реализацию игры.

Успех и эффективность игры на 80% зависят от дисциплины в классе, если с дисциплиной проблема – данный урок не имеет смысла.

Необходим звуковой сигнал, который будет обозначать окончание обсуждения вопроса  в группах (колокольчик, свисток, и.т.п.).

Группа, не отреагировавшая на данный сигнал, наказывается снятием балла со своего результата.

Во время обсуждения учитель слушает версии, помогает слабым группам,  « вытаскивает»

из общего хора рациональные зёрна.

Чтобы увеличить темп игры, можно предложить учащимся принудительное распределение вопросов (это экономит время и, как показал опыт, почти не влияет на качество).

Каждый следующий вопрос задаётся по порядку следующей по часовой стрелке группе, независимо от того, какая группа ответила на предыдущий вопрос. Чтобы учителю не сбиться с очерёдностью, удобно вместе с вопросом передавать по группам какой-либо предмет (например – маленький глобус).

Краткое описание документа:

Игра проводится как итоговый урок после изучения материка "Северная Америка".

Учащиеся работают в группах. Цель игры: набрать максимальное количество баллов за правильные ответы на поставленные учителем вопросы. Вопросы носят занимательный, развивающий характер, сопровождаются интересными слайдами. Ученики должны озвучить одну версию ответа от своей группы.