Дидактическая игра по математике " Математическое домино" по теме: " Делимость чисел" (6 класс)

Íàòàøà

---

0

---

B

---

0

---

H

---

0

---

---




МОУ " СОШ №2 с УИОП"

Дидактическая  игра

"Математическое  домино"

Тема: " Делимость  чисел"

Класс: 6

Автор: учитель  математики 

       Гребенкина  Н.В.

Учащимся  предлагаются  28  карточек. Карточки разбиты на две половины и посвящены семи темам математики. Каждая половина одной карточки посвящена разным темам.

 

Есть  семь карточек (по числу тем) у которых на обеих половинах отражена одна и та же тема. Это дубли, с них начинается игра.

 

В зависимости  от  того  сколько  человек  принимают  участие  в  игре, количество  карточек у каждого  ребёнка  может  быть  разное.  Карточки  раздаются  поровну  всем  участникам  игры, оставшиеся  карточки откладывают  отдельно.  Начинает игру  тот  ученик, который  первый положит  на  стол  дубль (одинаковые  картинки  с  обеих  сторон). Далее картинки  выкладывают по  очереди  таким  образом: например  1-й игрок  положил дубль  признак  делимости, второй  игрок  смотрит  по  своим  карточкам и выкладывает   ту  карточку, которая  связана  с  этой  темой. Предположим,  он нашёл  карточку, где  с  одной  стороны картинка,  связанная  с признаком делимости, а с  другой  делители, значит,  третий  игрок ищет  картинку,  связанную  с делителями числа  и  так  далее. Если  есть отложенные карточки, тогда игрок, который  правильно положил карточку, берёт  себе одну.  Выигрывает  тот  игрок,  у  которого  первого  закончатся  все карточки. Если  получится  такая  ситуация, что  не у  кого  из  игроков не  осталось карточек  по  данной теме, начинают считать  баллы по  тем карточкам, которые  остались у  каждого ученика. Баллы  считаются  по  следующей  схеме:

1. Разложение на  простые  множители - 0б

2. НОК – 1б

3. НОД -2б

4. Простые  и  составные  числа -3б

5. Признаки  делимости -4б

6. Кратные - 5б

 7. Делители – 6б

Выигрывает  тот,  у  кого  будет  меньше  всего  балов, второе  место соответственно следующий  за  ним  и  так  далее. В  процессе  игры  учащиеся  должны  стараться  выкладывать  из  своих  наборов  карточки  с  наибольшим  количеством  баллов. Если  у  ученика  нет  карточки, которую  можно  выложить  по  той  или  иной теме, тогда  он  пропускает  ход. Игру  продолжает  следующий  за  ним  игрок. Если  он  выкладывает  карточку  ошибочно, ему  прибавляется 1 балл.

Таким  образом,  учащиеся  в  игровой  форме  закрепляют  сложные математические понятия.

 Список  использованных  источников:

1.  Виленкин Н.Я., Жохов В. И. Математика: учебник  для  6  класса  общеобразовательных  учреждений - 30-е изд - " Мнемозина", 2013.- 288с

2.  Жохов В.И. Обучение  математике  в 5-6 классах. Изд. «Мнемозина», 2014. - 328с

3. Левитас Г.Г. Математика  5-6 классы. Материалы  для  уроков - М.: ИЛЕКСА, 2011. - 276с

4. Лукашёнок А.М. Разноуровневые  карточки для индивидуальной работы по  математике 6 класс в 2-х  частях. Изд. Мозырь:  «Белый ветер», 2013. - 104с