Инфоурок Дошкольное образование КонспектыДидактическая игра по развитию речи "Краски интонаций"

Дидактическая игра по развитию речи "Краски интонаций"

Скачать материал

Игра: «Вернём словам потерянную красоту с помощью красок интонации»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (театрализованная деятельность)

Возрастная группа: 3-7 лет

Цель театрализованной игры: Способствовать стимулированию творчества детей через игровую деятельность в целях развития интонационной выразительности речи.

Задачи:

·         Стимулировать творческую активность в области способов речевой выразительности.

·         Упражнять в подборе нужной по содержанию текста интонации.

·         Развивать артистические умения в области передачи настроения через использование интонационной речевой выразительности.

·         Воспитывать сопереживание, желание помочь, умение передать состояние персонажа (сопереживание, вхождение в образ)

Игровая задача:

Передай настроение персонажа (автора) используя выразительную интонацию (краска интонации). (что делали?) (развивающая)

Помоги Федоре вернуть красоту словам, чтобы весь её дом был ярким и красивым. (воспитательная)

Правила:           

Играет 6 детей, ведущий воспитатель.

Дисциплинарные:

Делать ход только после того, как в руках окажется кисть.

Игровые:

Воспроизводить содержание стихотворения (отрывка) только в соответствии с выбранной краской.

Результат (примерный): Дети смогли с помощью использования средств речевой выразительности украсить предложенные фрагменты произведения для Федоры (знакомое), получили удовольствие от собственной игровой деятельности.

Игровые атрибуты:

•             Бутафорские краски с изображением разных эмоций. (грусть, радость, гнев, удивление, стыд, страх)

•             Кисть.

•             Карточки с разными эмоциями.

•             Иллюстрации из произведения «Федорино горе» К. Чуковского

 

 

 

 

1.       Введение

Педагог собирает детей вокруг:

В: Ребята, отгадайте из какой сказки это стихотворение:

Засмеялися кастрюли,

Самовару подмигнули:

«Ну, Федора, так и быть,

Рады мы тебя простить!!!»

И обрадовались блюдца:

Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

И танцуют, и смеются —

Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

Верно, когда вы были помладше вы уже встречались с этими строками и Федорой.             

2.            Основной этап

2.1          Этап постановки проблемы

Представляете, с этими прекрасными стихами случилось настоящее несчастье. Когда Федора стирала полотенца, листочек со стихотворением упал в корыто с водой и все слова потеряли свою красоту и выразительность. Теперь Федора плачет – ведь прекрасные строки поблекли, стали такими серыми и однообразными. Послушайте:

Педагог невыразительно читает стихотворение. (демонстрирует иллюстрацию с плачущей Федорой)

В: Как мы можем помочь? Как вновь раскрасить стихотворение для нашей знакомой – неужели опять придёт в её дом серость и мрак?

2.2          Этап ознакомления с материалом.

(3 мин.)               Усвоение (расширение) определённого объёма знаний и представлений о правилах новой игры, знакомство со средством достижения поставленной игровой задачи.             В: Но каким образом? Может быть в нашем чудесном сундучке что-то появилось. Давайте посмотрим.

В: Это простые краски?

В: Почему?

В: Верно – они специально изготовлены для украшения слов. И называются Волшебные краски интонации. Ведь каждое слово имеет красивое и неповторимое платье. Посмотрите внимательно – какие эмоции здесь изображены?

В: Верно, значит что делают эти волшебные краски со словами?

В: Конечно они их украшают. Значит как мы можем помочь Федоре, используя эти краски?

В: Верно, каждой строчке подобрать своё выразительное платьице.

 Послушайте как мы будем играть и Федору спасать:

В стихотворении «Федорино горе» есть много разных строчек и фраз, но все мы брать не будем – только те, которые от мыльной воды стали тусклыми и невыразительными.

Каждый по очереди станет брать кисть и раскашивать - рассказывать отрывочек, который я скажу в любую из выбранных вами выразительных цветов краски интонации – например посмотрите:

Педагог демонстрирует  прочтение отрывка с грустью (где удивление) – подходит?

В: Конечно, значит окрашиваем в следующий (теперь подходит). Помните – ход делаем по очереди и только один раз. Как только подберём отрывку нужное платье – переходим к следующему.          

Д: Украшают, делают яркими.

Д: Покрасить слова. Выразительно прочитать стих.

2.3          Этап практического решения проблемы.

Педагог зачитывает – спрашивает о состоянии персонажа и предлагает ребёнку выбрать и эмоционально прочитать знакомый отрывок. По ходу в случае затруднения спрашивает у других детей – как сказать испуганно или радостно?

Испугалася коза,

Растопырила глаза:

"Что такое? Почему?

Ничего я не пойму". (испуганно)

Но ответило корыто:

"На Федору я сердито!"

И сказала кочерга:

"Я Федоре не слуга!" (грозно)

Мимо курица бежала

И посуду увидала:

"Куд-куда! Куд-куда!

Вы откуда и куда?!" (удивление)

"Ой вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой. (грустно)

"Уж не буду, уж не буду

Я посуду обижать. (стыд)

Засмеялися кастрюли,

Самовару подмигнули:

«Ну, Федора, так и быть,

Рады мы тебя простить!!!»

И обрадовались блюдца:

Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

И танцуют, и смеются —

Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля! (радостно)

Затем спрашивает – подошёл ли выбранный наряд к отрывку?         

Дети выполняют игровые действия в порядке, в котором сидят.

Выбирают подходящую интонацию.

Каждый ребёнок по очереди выбирает кистью определённую интонационную окраску и в соответствии с этим произносит отрывок знакомого произведения  (педагог подсказывает монотонным голосом). Дети подсказывают игроку, как можно сказать выразитель – повысить голос, опустить уголки губ и т.д.) Так украшаются все фрагменты произведения по кругу.

3.            Заключительный этап

В: Вот и украсили мы всё стихотворение, давайте все вместе, по очереди прочитаем – что получилось? Сначала Катя со мной? (все строки прочитываются в соответствии с выбранной интонацией)

Демонстрирует изображение Федоры (радостная)

В: Какая Федора?

В: Почему?

В: Конечно – вы сохранили в её доме красоту и яркость, а как? С помощью чего вам удалось опять сделать стихи красивыми, выразительными и яркими?

В: Верно, благодаря краскам – интонации. А теперь я сейчас посмотрю – как вам понравилось спасать слова – выберите из вот этого подноса ту краску (цвет с эмоцией) которая покажет выразит как вы играли – понравилось ли вам, или нет, поднимите карточку и по очереди скажите слово Спасибо – одев его в нужную интонацию.

В: Замечательно, а что больше всего понравилось?

В: У вас действительно поучилось здорово – но нужно всегда каждое слово не забывать одевать в красивое походящее платье, даже те, которые мы используем при разговоре. А карточки можете забрать себе – чтобы вспоминать о том, как можно простые слова одеть в прекрасные платья с помощью интонации.  

               

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Дидактическая игра по развитию речи "Краски интонаций""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Логопед

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 975 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.03.2020 341
    • DOCX 18.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пилюгина Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пилюгина Марина Владимировна
    Пилюгина Марина Владимировна
    • На сайте: 4 года и 3 месяца
    • Подписчики: 125
    • Всего просмотров: 65658
    • Всего материалов: 82

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогическое обеспечение родительской компетентности в процессе взаимодействия ДОУ с семьей

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 184 человека из 48 регионов

Мини-курс

Управление и стратегическое развитие высшего образования

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетинг и продажи: стратегии и инструменты для успешного бизнеса

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Возрастные кризисы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов