Дидактическая игра по русскому языку

Краткая информация о ЦОР

Название ЦОР:	Квест-игра «В поисках потерянных предметов»
Цель:	закрепление знаний, полученных на уроках русского языка, проверка знаний, умений и навыков обучающихся по теме “Имя существительное”; формирование навыков самостоятельной работы, самопроверки и самооценки учебного труда. формирование положительной мотивации к изучению русского языка.
Дидактическая задача:	закрепить умение различать одушевленные и неодушевленные имена существительные, разграничивать имена собственные и нарицательные, определять род имен существительных, находить имена существительные, имеющие форму только множественного числа, уметь применять правило правописание о-е после шипящих в окончаниях существительных.
Познавательная деятельность:	развитие познавательных интересов, волевых качеств личности: организованности, выдержки, умения соблюдать правила игры; развитие логического мышления, расширение кругозора учащихся.
Предмет:	русский язык
Возрастная группа/класс:	10-11 лет, обучающиеся 5 класса
Форма работы с ЦОР:	индивидуальная, парная, групповая

Список используемых ресурсов

PowerPoint, iSpring Free	для создания интерактивной игры
YouTube	для публикации видео
http://online-gamez.ru	для поиска изображений
https://yandex.ru/images	для поиска изображений

Методические рекомендации по использованию ЦОР

1.      Название ЦОР: квест-игра «В поисках потерянных предметов»

2.      Цель использования: закрепление знаний, полученных на уроках русского языка, проверка знаний, умений и навыков обучающихся по теме “Имя существительное”; формирование навыков самостоятельной работы, самопроверки и самооценки учебного труда. формирование положительной мотивации к изучению русского языка.

3.      Оборудование, раздаточный материал: персональные компьютеры, мультимедийная презентация.

4.      Предварительная подготовка: перед проведением урока учитель устанавливает на компьютеры презентацию-интерактивную игру, оборудуется 15 рабочих мест, игра может проводится индивидуально, в парах или в команде (деление на команды происходит по желанию учащихся).

5.      Технологическая карта проведения игры (решения сюжетной задачи)

№	Этап	Слайд (скриншот)	Действия учителя	Действия учащихся	Комментарий к работе со слайдом (ожидаемый результат, возможные риски)
1	Мотивационный		Рассказывает об играхквестах, их принципах.	Слушают учителя. Включаются в игру.	Слайд настраивает на игру, формирует положительную мотивацию.
2	Организационный		Учитель наблюдает, оказывает помощь. Дает сигнал к началу игры.	Знакомятся с инструкцией, делятся на пары или команды.	Необходимо, чтобы все участники начали игру одновременно для достоверного результата.

3	Основной Задание 1		Учитель наблюдает  и оказывает обучающимся помощь при необходимости.	Разграничивают имена собственные и нарицательные, отмечают их на слайде.	Учащиеся должны найти 5 существительных, в случае необходимости обратиться к подсказке в виде таблицы.
	Задание 2		Учитель наблюдает  и оказывает обучающимся помощь при необходимости	Различают одушевленные и неодушевленные имена существительные, отмечают их на слайде.	Учащиеся должны найти 5 существительных, в случае необходимости обратиться к подсказке в виде таблицы.
	Задание 3		Учитель наблюдает  и оказывает обучающимся помощь при необходимости	Определяют род имен существительных, отмечают их на слайде имена существительные мужского рода.	Учащиеся должны найти 5 существительных, в случае необходимости обратиться к подсказке в виде таблицы.
	Задание 4		Учитель наблюдает  и оказывает обучающимся помощь при необходимости	Находят имена существительные, имеющие форму только множественного числа, отмечают их на слайде.	Учащиеся должны найти 5 существительных, в случае необходимости обратиться к подсказке в виде таблицы.
	Задание 5		Учитель наблюдает  и оказывает обучающимся помощь при необходимости	Применяют правило правописания о-е после шипящих в окончаниях существительных.	Учащиеся должны найти 5 существительных, в случае необходимости обратиться к подсказке в виде таблицы.
	Задание 6		Учитель наблюдает  и оказывает обучающимся помощь при необходимости	Составляют пословицу из «спрятанных» слов.	Учащиеся должны собрать пословицу.
4.	Рефлексия		Учитель отмечает время,  обращается к обучающимся с просьбой сохранить результаты своей работы, проверяет результаты, объявляет победителей.	Проводят рефлексию своей деятельности.	В случае командной работы невозможно провести рефлексию для отдельных участников.

• 1 слайд

  
  Квест-игра
  
  «В поисках
  потерянных предметов»
  Мацепура Анна Евгеньевна,
  учитель русского языка и литературы МБОУ «СШ №12»
  
  

• 2 слайд

  В поисках
  потерянных предметов
  

• 3 слайд

  Вы оказались в чужом доме и никак не можете выбраться. Чтобы покинуть незнакомый дом, Вам необходимо пройти по комнатам и собрать некоторые предметы. В каждой комнате таких предметов будет 5. Щелкайте мышкой по предметам, которые Вам необходимо собрать. Чтобы пройти в следующую комнату, соберите все предметы и нажмите кнопку «Далее».
  В эту игру можно играть самостоятельно или с командой. Побеждает тот, кто собрав все предметы, первым выберется из дома.
  Итак, вперёд! Желаем вам хорошего настроения и удачной игры!
  

• 4 слайд

  Элементы управления:
  кнопка «Далее»
  
  
  - кнопка «Подсказка»
  
  - кнопка «Возврат»
  

• 5 слайд

  Найдите предметы, на которых записаны имена собственные
  

• 6 слайд

  Найдите предметы-одушевленные существительные
  

• 7 слайд

  Найдите предметы, являющиеся существительными мужского рода
  

• 8 слайд

  Найдите существительные, имеющие форму только множественного числа.
  

• 9 слайд

  задач..й
  кольц..м
  марш..м
  плащ..м
  чертеж..м
  шалаш..м
  юнош..й
  дворц..в
  Найдите существительные с пропущенной буквой О
  

• 10 слайд

  сапога
  Без
  языка
  русского
  сколотишь
  не
  и
  молотка
  ящика
  Чтобы выбраться из комнаты, собери из слов пословицу о русском языке
  

• 11 слайд

  В
  Поздравляем! Вы выбрались из комнат. А теперь попробуйте описать свои ощущения. Вам было…
  интересно
  легко
  скучно
  трудно
  

• 12 слайд

• 13 слайд