Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Дидактическая игра "ПОЧТАЛЬОНЫ". 6-7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Дидактическая игра "ПОЧТАЛЬОНЫ". 6-7 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

"Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». В.А.Сухомлинский

Название образовательного учреждения Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Рогожинская основная общеобразовательная школа» городского округа город Михайловка

ФИО автора Колемаскина Наталия Александровна

Название дидактической игры "ПОЧТАЛЬОНЫ"

Предмет или внеклассное мероприятие

Возрастная группа: Игра «Почтальоны» предназначена для проведения  урока по математике в 6 или в 7 классе по учебнику Дорофеева Г.В.

Применяемые технологии: технология развития критического мышления, ИКТ.

Обоснование актуальности, новизны и значимости.

Прочные знания, умения и навыки учащиеся приобретают в процессе активной познавательной деятельности. С этой целью учителя используют в своей практике различный занимательный материал, в том числе - дидактические игры.

Дидактическая игра на уроках математики увлекает, заставляет думать, а также развивает память, внимание, речь, умение самостоятельно принимать решения, проявлять инициативу, волю, приучает считаться с интересами товарищей.

Увлеченные игрой учащиеся легче усваивают программный материал, приобретают определенные знания, умения и навыки. Поэтому включение в урок математики игр и игровых упражнений делает процесс обучения интересным, создает у ребят бодрое настроение, способствует преодолению трудностей в усвоении материала, снимает утомляемость.

Дидактическая игра, как и каждая игра, представляет собой самостоятельный вид деятельности, она может быть индивидуальной или коллективной. Данная игра является ценным средством воспитания действенной активности детей, она активизирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания. В ней охотно дети преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у учеников глубокое удовлетворение, создаёт радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний. В дидактических играх учащийся наблюдает, сравнивает, сопоставляет, классифицирует предметы по тем или иным признакам, производит анализ и синтез, делает обобщения.


Цели игры: Повторение и обобщение материала о десятичных дробях.

Задачи игры: Обучающая задача: актуализировать, расширить и обобщить знания учащихся о десятичных дробях и действий с ними; сформировать представление о значении почтовой связи в жизни человека; 

Развивающая задача: развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать вычислительные навыки, устную и письменную математическую речь, память, а также самостоятельность в мышлении и учебной деятельности, умение работать в парах и группах; развивать исследовательскую и познавательную деятельность.

Воспитательная задача: воспитывать самостоятельность, активность, ответственность за порученное дело, упорство в достижении поставленной цели.


Оборудование: мультимедийная аппаратура, презентация урока,музыкальное сопровождение, карточки с заданиями, тексты для маркировки о запрещенных товарах, табло с заданиями.


Содержание игры:


Методические рекомендации по реализации игры:

Ожидаемые результаты:

Ведущие теоретические идеи, принципы и технологии…

  1. технология полного усвоения знаний, когда все обучаемые способны полностью усвоить необходимый учебный материал при рациональной организации учебного процесса; 
    2) технология разноуровневого обучения или «технология обучения базису без отстающих»; 
    3) технология коллективного взаимообучения,

Роль и место

^ Обоснование отбора содержания и общей логики в последовательности его изучения, включая раскрытие связей учебной и внеучебной деятельности, межпредметных связей


Общие правила:Игра «Почтальоны» 3-х этапов. Каждый этап содержит несколько конкурсных заданий, которые проводятся параллельно между членами команды, т.е. капитан назначает участников в каждом конкурсе, либо где-то работают учащиеся индивидуально, либо все вместе.
Класс разбивается на две команды, выбирает капитана. Команды соревнуются в «профессиональном мастерстве», проходя этап за этапом. На каждом этапе команды зарабатывают балы, которые в конце игры обмениваются на конверты с заданиями – письма. Побеждает та команда, которая сможет набрать больше «писем» и разнести их адресатам.


ХОД УРОКА

1.Стадия вызова-

Цели: - актуализация знаний учащихся по теме;

- мотивация каждого ученика к учебной деятельности.


"Письмо само никуда не пойдет, но в ящик его опусти – оно пробежит, пролетит, проплывет тысячи верст пути" С.Я.Маршак

- Ребята, я просила дома написать письмо будущему, если вы не против, давайте познакомимся с вашими творениями. /дети зачитывают свои сочинения/

-Как же мы отправим ваши послания в будущее?..Сформулируйте тему сегодняшнего урока…

Звучит «Песенка почтальона»

Действительно, большинство из нас никогда не задавали себе вопрос - когда возникла почта? Для нас она существовала всегда. Отчасти так оно и есть: люди с самых древнейших времен обменивались информацией, сообщая друг другу что-то важное и полезное, делясь личным. Постоянно совершенствовались и методы ее передачи. Наши предки использовали барабаны, дымы костров, птиц, устные и письменные послания передавались с купцами и путешественниками. Полковники и правители держали для этого скороходов и гонцов. Но с возникновением и развитием централизованных государств возникает необходимость в специальных организациях для перевозки почты и передвижения концов.

В середине 17 века боярином Афанасием Алексеевичем Ордын-Нащокиным учреждается регулярная постоянно действующая государственная почта. Понятие "почта" впервые официально встречается в 1667 году в договоре о перемирии с Польшей. Ямщиков одевают в суконные кафтаны зеленого цвета с нашитыми на них орлами из красного сукна. Позже им выдается нагрудная медная бляха с двуглавым орлом. Через левое плечо они должны носить почтовые рожки. Отныне ямщики стали называться "почтарями".

Современная почтовая связь - вид связи, представляющий собой единый производственно-технологический комплекс технических и транспортных средств, обеспечивающий прием, обработку, перевозку, доставку (вручение) почтовых отправлений, а также осуществление переводов денежных средств.

Почтовая связь в Российской Федерации является неотъемлемым элементом социальной инфраструктуры общества, способствует свободному перемещению товаров, услуг и финансовых средств, свободе экономической деятельности.

-Назовите виды транспортных средств, доставляющих почту…

hello_html_m622bb6d1.png

hello_html_m776254a5.jpghello_html_76f7ae7a.jpghello_html_441c4423.jpg


2. Стадия осмысления

Цель: -получение новой информации, ее осмысление, отбор,

-вызвать эмоциональный отклик на тему урока.

- Я предлагаю сегодня вам пройти курс молодого почтальона. /объяснение правил игры/


I ЭТАП «КУРС СТАЖЕРА»


А)«Проложи маршрут»

Команды должны соединить все пункты доставки писем одной линией, не пересекая звенья ломаной и не проходя дважды по одной тропинке. (максимальное количество баллов 2)

оhello_html_1fe09564.jpgтвет:hello_html_1818e3d.jpg






В)«Числовое поле»hello_html_m3d3d7e.jpghello_html_m6bff3297.jpg

Из каждой команды участвуют по одному участнику. Один из участников выходит за дверь, чтобы не видеть выполнение задания соперника. Затем второй участник заходит и выполняет тоже задание. Необходимо за одну минуту назвать, как можно больше чисел. Можно начинать с 1, а можно с 40, главное, чтобы участники выполняли одинаковое задание (максимальное количество баллов 2).


С)«Лес единиц»

Задание: расставить матеметические знаки (+,_,*,:, ( , ) …), так, чтобы получилось верное равенство. (максимальное количество баллов 2)

1 1 1 1 1 1 = 1

1 1 1 1 1 1 = 4

1 1 1 1 1 1 = 2

1 1 1 1 1 1 = 5

1 1 1 1 1 1 = 3

1 1 1 1 1 1 = 6



D)Найди адресата. Команды должны выявить портрет адресата.

(максимальное количество баллов 2)

hello_html_m5ab45ac3.jpg


II ЭТАП «РЕШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ»

А) Почтальон Печкин разнес почту во все дома деревни, после чего пришел к дяде Фёдору выпить молока. На рисунке показаны все тропинки, которые проходил Печкин, причем, как оказалось, ни по одной из них не проходил дважды. Каков может быть маршрут почтальона Печкина? В каком доме живет дядя Фёдор? (максимальное количество баллов 2)



hello_html_m3aa27b8f.jpghello_html_m23c7b346.jpg

Ответ: п-1-3-п-7-1-2-3-4-5-6-7-5. Дядя Фёдор живет в домике №5.

В) На острове Буяне четыре государства, каждое из которых граничит с тремя другими. Нарисуйте карту острова. Рассмотрите все варианты. (максимальное количество баллов 3)

Ответ: hello_html_m7d5c3583.jpg



С) В киоске продают 5 видов конвертов и 4 вида марок. Сколькими способами можно купить конверт и марку?

(максимальное количество баллов 2)

hello_html_m5e2d94a.pnghello_html_420b05a4.jpghello_html_m7e57518b.jpghello_html_m14d729e6.jpghello_html_m8832d8e.jpg

hello_html_m359655ee.jpghello_html_m7e539de8.jpghello_html_m341a1dea.jpghello_html_m277f87a2.jpg



Ответ: 5 · 4 = 20.

D) Почтальон Печкин спрятал ценные бандероли в сейф с двоичным кодом, причем используются только четыре цифры 1,2,3, и 4. Код, к сожалению забыл. Попробуем все вместе помочь Печкину. Сколько вариантов кода может быть?

(максимальное количество баллов 2)


Ответ: hello_html_4d16014.png


E) Задача: «Дядя Фёдор, отдыхая в Крыму, познакомился с прекрасной девушкой Линдой из г. Хельсинки и решил отправить ей посылку с гостинцами и подарками.

Вопросы: а)что дяде Фёдору запретят отправлять в Отделении Связи?

б)Через сколько часов Линда получит посылку, если доставка будет на автомобиле со скоростью 90 км/ч? (карта и масштаб прилагаются)Какова масса посылки? Можно ли ее оформить как бандероль, если масса бандероли может варьироваться от 100 до 2000г? (максимальное количество баллов по одному на каждый вопрос)


Наименование товара

Масса в кг

Наименование товара

Масса в кг

Наименование товара

Масса в кг

Необработанный морской жемчуг на бусы

0,22

Дезодорант-спрей «Лаванда»

0,25

Сметанка от коровы Мурки

1,5

Пробабушкина шаль 70-летней давности

0,987

Мыло ручной работы «Ромашка»

0,15

Сушенная рыба от пса Шарика

2,3

Туфли, расшитые бисером котом Матроскиным

0,53

Венок из сухих полевых цветов: ромашки, маки, колокольчики

0,17

Яблочки из собственного сада

5,14

Пуховые варежки и носки

0,36

Книга Э.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»

0,246

Копченное сало

1,0

Фотографии с видами деревни Простоквашино

0, 321

Гаврюша, для экскурсии, с последующим возвращением

370,0

Малиновое варенье

0,77


Командам для ознакомления предоставляется перечень товаров, запрещенных для отправки по почте. Прием: пометки на полях (Система маркировки текста «ИНСЕРТ» )


ПЕРЕЧЕНЬ
ТОВАРОВ, ОГРАНИЧЕННЫХ К ПЕРЕМЕЩЕНИЮ ЧЕРЕЗ ТАМОЖЕННУЮ
ГРАНИЦУ ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА ПРИ ВВОЗЕ И (ИЛИ) ВЫВОЗЕ,
ПЕРЕСЫЛКА КОТОРЫХ В МЕЖДУНАРОДНЫХ ПОЧТОВЫХ ОТПРАВЛЕНИЯХ
ЗАПРЕЩЕНА

  1. любые виды оружия (их основные (составные) части), патроны к ним (их части), конструктивно сходные с гражданским и служебным оружием изделия;

  2. взрывчатые вещества, взрывные устройства, средства взрывания;

  3. условно патогенные и патогенные организмы;

  4. товары, подвергающиеся быстрой порче (сырых продуктов животного происхождения, колбас, изготовленных в домашних условиях, любых молочных и рыбных продуктов.);

  5. алкогольная продукция и этиловый спирт, пиво;

  6. любые виды табачных изделий и курительные смеси;

  7. драгоценные камни в любом виде и состоянии и природные алмазы, за исключением ювелирных изделий;

  8. наркотические средства, а также растения и грибы, содержащие наркотические средства, психотропные вещества в любом виде и состоянии, включая их плоды, семена и споры

  9. озоноразрушающие вещества;

  10. опасные отходы;

  11. ядовитые вещества

  12. занесенные в красную книгу любые представители флоры и фауны

  13. фото и фоточувствительные материалы, которые находятся в не проявленном виде

  14. созданные свыше 100 лет назад почтовые марки, любые филателистические материалы, произведения печати, относящиеся к культурным ценностям и культурные ценности, созданные более 100 лет

  15. нельзя посылать созданные и выпущенные свыше 50 лет назад: предметы декоративного, изобразительного, прикладного и народного искусства, марки и филателистические материалы, грампластинки, музыкальные инструменты, печатные издания и другие предметы имеющие историческую ценность, выпуск которых был свыше 50 лет назад.






Карта.


hello_html_551b0929.png


Ответ: а)перечень разрешенных товаров

Наименование товара

Масса в кг

Наименование товара

Масса в кг

Наименование товара

Масса в кг

Малиновое варенье

0,77

Пуховые варежки и носки

0,36

Книга Э.Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»

0,246

Туфли, расшитые бисером котом Матроскиным

0,53

Мыло ручной работы «Ромашка»

0,15

ИТОГО

2,056


б) Расстояние от д.Простоквашино до г. Хельсинки – 1300 км, 1300:90=14,(4)ч.


в) 2,056кг, следовательно, будет посылка.


III ЭТАП «ЭКЗАМЕН» /звучит песня «Где же моя темноглазая, где?»


В течение урока дети зарабатывают баллы, которые перед 3 этапом обменивают на «письма» - карточки в виде конвертов, на обратной стороне которых размещено задание. Решив задания, учащиеся получают целое число – это номер квартиры, куда надо доставить это письмо. Таких конвертов должно быть 20, если команды не добрали баллы, они могут ответить на дополнительные вопросы и получить дополнительные «письма». Изображения домов с номерами квартир размещены на доске для каждой команды. Конверты крепятся с помощью магнитов. Побеждает команда, быстрее и правильнее разнесшая письма.


hello_html_79e1575.jpghello_html_m6fc6df94.png

Задания на конвертах.

(53-49)²

9²-8²

II*IX

III*VI+I

10²-80

2³+3

(4³-2*2*2*2):4

5²-4*3

CCCVII-CCXCIV

105:7

544,8-540,1+1, 3

9,8-2,8

14²-136

23,23+11,6-25,83

X°+IX

5,6:(3,12+2,48)

XXVIII:XIV

6*7-39

2,4:0,6

1²²+4²-10


3.Стадия рефлексии-

Цель: - убедить в важности осознанного видения межпредметных связей;

- развить творческие способности;

- оценка своих знаний, вызов к следующему шагу познания.

Подведение итогов игры. Анализ работы команд, капитанов и каждого участника.

Мы повторили _________;      
– Мы закрепили умения _________;    
 
– Теперь я знаю _______________.


Синквейн

Создание синквейна – стихотворения из 5 строк (от французского «5»), которое строится по следующим правилам:

  1. в первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным);

  2. во второй строчке дается описание темы в двух словах (два прилагательных);

  3. в третьей строчке дается описание действия в рамках данной темы тремя словами(2 глагола);

  4. в четвертой строке – фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме;

  5. в пятой строке – повторение сути темы другим словом на эмоциональном или философско-обобщенном уровне.


Источники:

1.http://101.ru/?an=musthread&p=75&thread=1917346515

2. http://festival.1september.ru/articles/572159/

3. http://do.rksi.ru/library/courses/eps_demo/tema1_1.dbk






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Игра «Почтальоны» предназначена для проведения урока по математике в 6 или в 7 классе по учебнику Дорофеева Г.В.

Применяемые технологии: технология развития критического мышления, ИКТ.

Обоснование актуальности, новизны и значимости.

Прочные знания, умения и навыки учащиеся приобретают в процессе активной познавательной деятельности. С этой целью учителя используют в своей практике различный занимательный материал, в том числе - дидактические игры.

Дидактическая игра на уроках математики увлекает, заставляет думать, а также развивает память, внимание, речь, умение самостоятельно принимать решения, проявлять инициативу, волю, приучает считаться с интересами товарищей.

Увлеченные игрой учащиеся легче усваивают программный материал, приобретают определенные знания, умения и навыки. Поэтому включение в урок математики игр и игровых упражнений делает процесс обучения интересным, создает у ребят бодрое настроение, способствует преодолению трудностей в усвоении материала, снимает утомляемость.

Дидактическая игра, как и каждая игра, представляет собой самостоятельный вид деятельности, она может быть индивидуальной или коллективной. Данная игра является ценным средством воспитания действенной активности детей, она активизирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания. В ней охотно дети преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у учеников глубокое удовлетворение, создаёт радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний. В дидактических играх учащийся наблюдает, сравнивает, сопоставляет, классифицирует предметы по тем или иным признакам, производит анализ и синтез, делает обобщения.

Цели игры: Повторение и обобщение материала о десятичных дробях.

Задачи игры: Обучающая задача: актуализировать, расширить и обобщить знания учащихся о десятичных дробях и действий с ними; сформировать представление о значении почтовой связи в жизни человека;

Развивающая задача: развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать вычислительные навыки, устную и письменную математическую речь, память, а также самостоятельность в мышлении и учебной деятельности, умение работать в парах и группах; развивать исследовательскую и познавательную деятельность.

Воспитательная задача: воспитывать самостоятельность, активность, ответственность за порученное дело, упорство в достижении поставленной цели.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров377
Номер материала 283203
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх