Дидактическая игра "Солнышко" для детей дошкольного возраста по автоматизации звуков

Дидактическая  игра «Солнышко»

 предназначена для детей дошкольного возраста.

Цель:   автоматизация поставленных звуков в словах, словосочетаниях и предложениях.

Задачи: -содействовать в развитии фонематического слуха,

               - содействовать в дифференциации звуков /Ш–Ч/  /Л–ЛЬ/ /Л–Р/ /С-Ш/

               - развитие связной речи,

               - содействовать в обучении правильного использования  грамматических категорий,

               - содействовать в обучении лексических категорий,

               - развитие кратковременной памяти.

В наборе карточки-лучики на звуки /Ш/, /Ч/, /Л/, /ЛЬ/, /Р/, /С/ и два изображения «солнышка», имеющих по две стороны.  Логопед рассматривает вместе с ребенком картинки – лучики, работая над правильным произношением поставленных звуков, используя игры-задания.

Играть могут как один, так и два ребенка сразу.

«Назови правильно»

Цель: автоматизация поставленного звука в словах

Задачи: развитие фонематического слуха

               автоматизация поставленных звуков

Логопед показывает ребенку тусклую сторону  « солнышка» и просит расположить картинки-лучики по кругу «солнышка», называя каждую картинку с чистым звуком, который автоматизируется. По необходимости, можно сначала добавлять прямой или обратный слог с автоматизируемым звуком. Логопед, после называния каждой картинки, обращает внимание ребенка на то, где расположен заданный звук в слове.  Когда ребенок разложит все картинки – лучики, «солнышко» переворачивается логопедом, улыбающейся стороной.

«Отгадай где звук»

Цель: дифференциация звуков речи

Задачи: дифференциация звуков

               автоматизация поставленных звуков в словах

               развитие фонематического слуха

Логопед показывает ребенку тусклую сторону  « солнышка» и набор из картинок-лучиков, содержащих дифференцируемые звуки, такие как /Ш-Ч/ или /Л-ЛЬ/. Просит расположить  только те картинки-лучики по кругу «солнышка»,  со звуком, который автоматизируется. Также здесь можно использовать сразу два «солнышка» для одновременного выкладывания картинок на дифференцируемые звуки.  Логопед, после называния каждой картинки, обращает внимание ребенка на то, где расположен заданный звук в слове.  Когда ребенок разложит все картинки – лучики, «солнышко» переворачивается логопедом, улыбающейся стороной.

 «Найди картинку»

Цель: Автоматизация поставленных звуков в словах

 Задачи: Автоматизация поставленных звуков

               Развитие фонематического слуха

               Закрепление лексических категорий

Логопед показывает ребенку тусклую сторону  « солнышка» и просит расположить картинки-лучики по кругу «солнышка», называя каждую картинку с чистым звуком, который автоматизируется по заданию: «положи  сначала лучики, обозначающие диких животных; положи лучик обозначающий посуду» и т.д. Когда ребенок разложит все картинки – лучики, «солнышко» переворачивается логопедом, улыбающейся стороной.

«Чего не стало»

Цель: Автоматизация поставленных звуков в словах

 Задачи: Автоматизация поставленных звуков

               Развитие фонематического слуха

               Закрепление образования существительных в винительном падеже

              Развитие кратковременной памяти

Логопед показывает ребенку тусклую сторону  « солнышка» и просит расположить картинки-лучики по кругу «солнышка», называя каждую картинку с чистым звуком, который автоматизируется. Когда ребенок разложит все картинки – лучики, «солнышко» переворачивается логопедом, улыбающейся стороной. Затем логопед говорит, что «Солнышко» хочет поиграть с ребенком в прятки. Ребенок отворачивается, а логопед убирает одну картинку – лучик и просит назвать чего или кого не стало.

«Превращение»

Цель: Автоматизация поставленных звуков в словах

 Задачи: Автоматизация поставленных звуков

               Развитие фонематического слуха

               Закрепление согласования существительных с числительными два, пять

Логопед показывает ребенку тусклую сторону  « солнышка» и просит расположить картинки-лучики по кругу «солнышка» называя каждую картинку с чистым звуком, который автоматизируется с добавлением числительного два или пять. Когда ребенок разложит все картинки – лучики, «солнышко» переворачивается логопедом, улыбающейся стороной.

«Добавляй»

Цель: Автоматизация поставленных звуков в словосочетаниях

 Задачи: Автоматизация поставленных звуков

               Развитие фонематического слуха

               Закрепление согласования существительных с глаголами, определениями

Логопед показывает ребенку тусклую сторону  « солнышка» и просит расположить картинки-лучики по кругу «солнышка» называя каждую картинку с чистым звуком, который автоматизируется с добавлением,  подобранного ребенком или логопедом,  к каждой картинке определением или действием, смотря какую цель преследует логопед. Когда ребенок разложит все картинки – лучики, «солнышко» переворачивается логопедом, улыбающейся стороной.

«Расскажи»

 Цель: Автоматизация поставленных звуков в предложении

 Задачи: Автоматизация поставленных звуков

               Развитие фонематического слуха

               Закрепление составления простых, распространенных предложений

Логопед показывает ребенку тусклую сторону  « солнышка» и просит расположить картинки-лучики по кругу «солнышка», составляя с каждой картинкой простое или распространенное  предложение. Предложения можно составлять, используя сразу две картинки на определенный звук. Когда ребенок разложит все картинки – лучики, «солнышко» переворачивается логопедом, улыбающейся стороной.