Дидактическая игра "Животные и их детёныши"

МБДОУ Темниковский детский сад комбинированного вида «Золотой петушок»

Дидактическая игра «Животные и их детеныши»

Выполнила: Майорова В.И.

Родители :Артёмова Е.И.

  Козабаранова Н.Г.    

2017г.

Цель игры: закрепить знания детей о животных и их детенышах.
Задачи игры:
1. Создать условия для самостоятельного применения знаний о животных и их детенышах в игре.
2. Развивать речь детей, умение правильно соотносить картинки животных и их детенышей, творческую инициативу.
3. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, желание делиться опытом и знаниями со сверстниками.

Материал: прозрачные коробочки с изображением на крышке животных, а на дне крышки – картинок с их детенышами. Игры сделаны из прозрачных пластмассовых коробочек 3 х 5 см (из-под швейных иголок, но можно использовать коробочки из-под ватных палочек), что позволяет взрослому и самому ребенку замечать ошибки и исправлять их.

Варианты использования игры:
1. На начальном этапе используем только домашних животных. Раздаем детям коробочки с картинками детенышей, а затем показываем  крышку с картинкой животного и спрашивает: «Кто это?», дети отвечают и называют и ищут детеныша данного животного, накрывая коробочку крышкой. Аналогично проходит ознакомление и с дикими животными

    2. На втором этапе предлагаем детям самостоятельно раскрыть все коробочки, затем подобрать им пару.

     3. Игра «Чудесный мешочек». На столе лежат крышки (коробочки) с изображением животных, а в мешочек помещаются коробочки (крышки) с изображением детенышей. Дети по очереди достают крышку и находят пару животного.

    4. Игра «Детский сад для зверят» - «мамы-животные» отводят «детей-детенышей» в детский сад. Там «дети» играют, поют, гуляют, едят и т.п. Затем «мамы» забирают малышей «домой» (собирают коробочки вместе) – данный вариант придумали сами дети, что говорит о проявлении творческой инициативе детей.
5. Игру можно использовать для формирования математических представлений  «Сравни, кого больше, кого меньше?»
6. Игру можно использовать для развития речи «Кого не стало?»