Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Дидактическая игра как средство воспитания.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Дидактическая игра как средство воспитания.

библиотека
материалов
Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащи...
Человек, не воспитывающийся на играх, труднее воспринимает мир идеальных стр...
Познавательно-игровая деятельность на уроках: - Обеспечивает доступность изуч...
Дидактическая игра по своей сути – сложное, многогранное явление. Она может...
Цель исследования: выявить, научно обосновать педагогические условия активиза...
 74	 29	 55 43	 92	 87
Собираем малину!
5 + 4
9 - 3
7 - 2
10 - 6
Проверь! 9, 6, 5, 4.
Проверь! 9, 6, 5, 4.
СПАСИБО!
Игра "Составь меню для Робина-Бобина-Барабека" ценна тем, что она связана с п...
С интересом принимается игра "Чудесный мешочек". Обычно мешочек приносит кто-...
Для игры "Числа-перебежчики" учитель делит класс на три команды (по рядам). П...
Игра "Попугайчики" развивает слуховую память, способствует правильному произн...
Цель:  Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой в пределах 1...
Дидактическая игра – не самоцель на уроке, а средство обучения и воспитания....
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащи
Описание слайда:

Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся начальных классов.

№ слайда 2 Человек, не воспитывающийся на играх, труднее воспринимает мир идеальных стр
Описание слайда:

Человек, не воспитывающийся на играх, труднее воспринимает мир идеальных стремлений. А. И. Маркушевич, математик 

№ слайда 3 Познавательно-игровая деятельность на уроках: - Обеспечивает доступность изуч
Описание слайда:

Познавательно-игровая деятельность на уроках: - Обеспечивает доступность изучения программного материала; Активизирует мыслительную деятельность учащихся, внимание детей, творческие силы и познавательную деятельность младшего школьника; - Развивает наблюдательность, смекалку, самостоятельность мышления, образное и логическое мышление, интеллект каждого ребенка; - Помогает серьезный, напряженный труд сделать занимательным и интересным для каждого ученика.

№ слайда 4 Дидактическая игра по своей сути – сложное, многогранное явление. Она может
Описание слайда:

Дидактическая игра по своей сути – сложное, многогранное явление. Она может выступать в качестве метода обучения, потому что выполняет следующие функции: обучающую (способствует формированию мировоззрения, теоретических знаний и практических умений, расширения кругозора, навыков самообразования и т. д.), развивающую (происходит развитие мышления, активности, памяти, способности выражать свои мысли, а также развития познавательного интереса), - воспитывающую (воспитание коллективизма, доброжелательного и уважительного отношения к партнерам и оппонентам по игре), - мотивационную (побуждение к применению полученных знаний, умений, проявление инициативы, самостоятельности, коллективного сотрудничества).

№ слайда 5 Цель исследования: выявить, научно обосновать педагогические условия активиза
Описание слайда:

Цель исследования: выявить, научно обосновать педагогические условия активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках с помощью дидактической игры.  Объект исследования: процесс активизации познавательной деятельности младших школьников. Предмет исследования: развитие познавательной деятельности и её активизация у младших школьников на уроках с помощью дидактической игры.

№ слайда 6  74	 29	 55 43	 92	 87
Описание слайда:

74 29 55 43 92 87

№ слайда 7 Собираем малину!
Описание слайда:

Собираем малину!

№ слайда 8 5 + 4
Описание слайда:

5 + 4

№ слайда 9 9 - 3
Описание слайда:

9 - 3

№ слайда 10 7 - 2
Описание слайда:

7 - 2

№ слайда 11 10 - 6
Описание слайда:

10 - 6

№ слайда 12 Проверь! 9, 6, 5, 4.
Описание слайда:

Проверь! 9, 6, 5, 4.

№ слайда 13 Проверь! 9, 6, 5, 4.
Описание слайда:

Проверь! 9, 6, 5, 4.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 СПАСИБО!
Описание слайда:

СПАСИБО!

№ слайда 16 Игра "Составь меню для Робина-Бобина-Барабека" ценна тем, что она связана с п
Описание слайда:

Игра "Составь меню для Робина-Бобина-Барабека" ценна тем, что она связана с процессом познания, догадкой, поиском, игрой ума. Дети отлично знают персонаж произведения С. Маршака Робина-Бобина, который "скушал 40 человек и корову, и быка, и кривого мясника". Начинается игра со слов:  Изменился человек, Робин-Бобин-Барабек. Ведь представьте-ка вы сами:  Ест он фрукты с овощами.  10 килограммов он  Вносит за день в рацион.  Что ж при этом он съедает?  Кто ж из вас скорей узнает? На плакате изображены фрукты и овощи. Под каждым рисунком пример на табличное сложение или вычитание в пределах 10. Задача детей: решить примеры и подобрать их пары так, чтобы сумма ответов составила 10 (потому что в условии игры сказано, что Робин-Бобин может съесть за день 10 кг фруктов и овощей). Например, под рисунком капусты написан пример "8 - 3", под рисунком моркови "7 + 1", под рисунком яблока "3 + 2" и т. д. Значит один из вариантов ответа: Робину-Бобину можно съесть капусту (в ответе 5) и яблоки (в ответе тоже 5), тогда в сумме получится 10.  Можно предложить детям не записывать выражения, а нарисовать схематично фрукт или овощ и в центре написать ответ.

№ слайда 17 С интересом принимается игра "Чудесный мешочек". Обычно мешочек приносит кто-
Описание слайда:

С интересом принимается игра "Чудесный мешочек". Обычно мешочек приносит кто-либо из сказочных героев. В этот мешочек я помещаю буквы с магнитами. Дети на ощупь отгадывают и называют букву. Поместив буквы на магнитную доску, составляют из них слова. Иногда даю дополнительное задание: произвести слого-буквенный анализ или придумать предложение с этим словом. Игру "Откроем замочек ключиком" я использую с целью знакомства с геометрическими фигурами и для развития внимания. У каждого учащегося ключик, на котором изображены геометрические фигуры (различные по цвету и по расположению). У меня несколько замочков с геометрическими фигурами. Дети подбирают к этим замочкам определенный ключик, который должен подойти правильным расположением геометрических фигур. В дальнейшем я модернизировала эту игру: вместо геометрических фигур на замочке расположила примеры, а на ключиках – ответы к этим примерам. Эта игра помогает в отработке вычислительных навыков.

№ слайда 18 Для игры "Числа-перебежчики" учитель делит класс на три команды (по рядам). П
Описание слайда:

Для игры "Числа-перебежчики" учитель делит класс на три команды (по рядам). По пять учеников от каждой команды получают карточки с цифрами и знаками действий. Дети по заданию учителя составляют пример на сложение, например 2 + 8 = 10. Учитель предлагает "числам" (ученикам) перебежать так, чтобы получился другой пример на сложение с этими же числами. Дети составляют другой "живой" пример на сложение, например 8 + 2 = 10. Все примеры, составленные детьми, учитель записывает на доске. На основе сравнения первой пары примеров дети делают вывод о переместительном свойстве сложения. Выигрывает команда, которая быстрее и правильнее составит цепочку взаимосвязанных примеров и сделает вывод о переместительном свойстве сложения.

№ слайда 19 Игра "Попугайчики" развивает слуховую память, способствует правильному произн
Описание слайда:

Игра "Попугайчики" развивает слуховую память, способствует правильному произношению звуков, правильному дыханию, артикуляции. Учитель начинает игру словами: Мы – не девочки, не мальчики,  Все сейчас мы – попугайчики.  Попугай, не зевай,  Вместе с нами повторяй. Учащиеся повторяют за учителем стихи и скороговорки. Хорошая игра для развития речи и памяти "Добавь следующее". Ученик называет предмет и предает эстафетную палочку соседу, тот придумывает второе слово, относящееся к этой же группе предметов, и называет уже два слова по порядку. Следующий ученик называет два слова и добавляет свое и т. д., например: Слон. Слон, тигр. Слон, тигр, лев и т. д. Первое время детям под силу назвать по порядку только 2–4 слова, в конце года – уже 8–10 слов.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Цель:  Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой в пределах 1
Описание слайда:

Цель:  Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой в пределах 10. Задачи: Учить пересчитывать предметы, расположенные в хаотичном порядке.  Закрепить знание чисел в пределах 10. Учить сравнивать числа. Развивать графические навыки, внимание. Воспитывать аккуратность. Активизировать словарь за счет числительных: «один», «два»… «десять», «больше», «меньше». Ход игры: I. Сосчитай одинаковые предметы и положи соответствующие числа. II. Сосчитай одинаковые предметы и напиши соответствующие числа. III. Укажи количество предметов. Сравни количество картинок. Используй слова «больше», «меньше». С этой игрой можно знакомить детей с трех лет. Закрепляется счет до 5, чисел в пределах 0-5, закрепляется понятие числа 0. Игровая ситуация: Вы продавцы в игрушечном магазине и должны знать, сколько у вас игрушек стоит на полочках? Какие игрушки стоят на верхней полке? Сколько их? Найдите нужную цифру и положите рядом на полочку. и т.д. Где больше игрушек на верхней или средней полочке?, верхней или нижней? Дети  уже знакомы с правилами, поэтому игра проходит в быстром темпе. Задание можно сделать более интересным внеся элемент соревнования. Кто больше карточек сосчитает правильно за 5 минут? Так же можно тренировать графигеские навыки - написание цифр в пределах 10, писать прямо на карточке. Для этого карточку желательно заламинировать или обтянуть скотчем. Дети пяти лет и старше считают уже до 20 и закрепляют знание чисел в пределах 20.

№ слайда 22 Дидактическая игра – не самоцель на уроке, а средство обучения и воспитания.
Описание слайда:

Дидактическая игра – не самоцель на уроке, а средство обучения и воспитания. Игру не нужно путать с забавой, не следует рассматривать ее как деятельность, доставляющую удовольствие ради удовольствия. Она является ценным средством воспитания умственной активности детей, стимулирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания. В игре дети тренируют свои силы, развивают способности и умения. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, создает радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Дидактическая игра как средство воспитания.

Общая информация

Номер материала: 135518

Похожие материалы