-
Курсы
-
Другое
ТЕЗИСЫ К РАБОТЕ
Интерес к предмету – наиболее действенный мотив учения. Дидактические физические игры помогают заинтересовать физикой учащихся. Как учителя физики меня всегда волновали вопросы повышения интереса к предмету у учащихся. Но к интересу еще необходимо добавить знания учащихся, которые бы ребята получали в процессе обучения и умели применять их на практике.
Известно, что важным средством пробуждения интереса к физике является использование приемов занимательного изложения учебного материала. Занимательность усиливает эмоциональность восприятия информации, служит средством сосредоточения внимания, способствует запоминанию.
Игровые формы учебной работы благодаря своей живости, оригинальности и эмоциональной окраске, бесспорно, активизируют мыслительную деятельность учащихся любого возраста. Поэтому я использую на уроках и внеклассных занятиях такую игру, как «физическое домино», которое особенно эффективно при повторении учебного материала.
Для учащихся 8 класса мною разработан один из вариантов игры «Физическое домино».
ИГРА «ФИЗИЧЕСКОЕ ДОМИНО»
Данная игра преследует цель – помочь ученикам усвоить названия и обозначения приборов, формул, единиц измерения физических величин, определения физических понятий, законов. Содержание этой игры связано с материалом школьного курса физики.
Технологическая карта.
Из плотной бумаги, картона или фанеры вырезают небольшие прямоугольники одинакового размера. Четкой вертикальной линией делят каждую пополам. Карточки заполняют по правилам традиционного домино. В обычное домино входят 28 пластин с очками от нуля до шести в разных комбинациях; очки обозначены точками. В числе пластин – 7 пластин-дублей, т.е. с одинаковыми очками на обеих половинках. Для физического домино каждое «главное» очко от 0 до 6 заменяется одной из физических величин по данной теме в соответствии с таблицей, которая представлена на рис.1. Выбор производится из фрагментов рис.1 и определяется порядок их следования как на контрольной карте рис. 2 (вариантов игры может быть несколько).
Правила игры.
Игру начинают ходом с дубля (по выбору учащихся). Следующий учащийся приставляет к нему карточку с такой же надписью или с рисунком, соответствующий названию дубля. Третий играющий ставит карточку, например, или к рисунку соответствующей надписью, или к дублю – рисунком и т. д. Получается картина, аналогичная показанной на рис. 3; пунктирной линией изображены места, где можно было поставить дубли.
|
0 – 0 |
0 – 1 |
0 – 2 |
0 – 3 |
|
1 – 1 |
1 – 2 |
1 – 3 |
1 – 4 |
|
2 – 2 |
2 – 3 |
2 – 4 |
2 – 5 |
|
3 – 3 |
3 – 4 |
3 – 5 |
3 – 6 |
|
4 – 4 |
4 – 5 |
4 – 6 |
4 – 0 |
|
5 – 5 |
5 – 6 |
5 – 0 |
5 – 1 |
|
6 – 6 |
6 – 0 |
6 – 1 |
6 – 2 |
Рис. 2.
Контрольная карта для домино на тему
«ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ»
|
|
|
Вопросы – рисунки |
|||||||||||||
|
|
Тема |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||||
|
0 |
Электричес- кий заряд |
Величина обозначаемая в физике
q
|
Величина, которую можно рассчитать по формуле
? = I·t
|
Величина, единица измерения которой
1Кл
|
Величина, которую можно обнаружить с помощью прибора
|
Одно из основных свойств электрона
|
Физическая величина, единица измерения которой названа в честь французского физика Шарля Кулона
|
||||||||
|
1 |
Сила тока |
Величина обозначаемая в физике
I |
Величина, которую можно рассчитать по формуле
U ? = — R |
Величина, единица измерения которой
1А
|
Величина,
которую можно измерить прибором
|
Величина, единица измерения которой
1мА
|
Физическая величина, единица измерения которой названа в честь французского ученого Андре Ампера
|
||||||||
|
2 |
Напряжение |
Величина обозначаемая в физике
U |
Величина, которую можно рассчитать по формуле
? = I·R |
Величина, единица измерения которой
1В
|
Величина, которую можно измерить прибором
|
Величина, которую можно рассчитать по формуле
A ? = — q |
Физическая величина, единица измерения которой названа в честь итальянского ученого Алессандро Вольта |
||||||||
|
3 |
Сопротивление |
Величина обозначаемая в физике
R |
Величина, которую можно рассчитать по формуле
U ? = — I |
Величина, единица измерения которой
1Ом
|
Величина, которую можно рассчитать по формуле
l ? = ρ — S |
Величина, которую можно определить по графику данной зависимости I, А
|
Физическая величина, единица измерения которой названа в честь немецкого ученого Георга Ома
|
||||||||
|
4 |
Работа |
Величина обозначаемая в физике
A |
Величина, которую можно рассчитать по формуле
? = U · q |
Величина, единица измерения которой
1Дж
|
Величина, которую можно рассчитать по формуле
? = P · t |
Величина, единица измерения которой
1 кДж
|
Величина, которую можно рассчитать по формуле
? = U · I · t
|
||||||||
|
5 |
Мощность |
Величина, обозначаемая в физике
P |
Величина, которую можно рассчитать по формуле
? = U · I |
Величина, единица измерения которой
1Вт
|
Величина, которую можно рассчитать по формуле
А ? = — t
|
Величина, единица измерения которой
1 кВт
|
Ваттметр – специальный прибор, служащий для измерения данной физической величины |
||||||||
|
6 |
Удельное электрическое сопротивление |
Величина обозначаемая в физике
ρ |
Величина, которую можно рассчитать по формуле
RS ? = — l
|
Величина, единица измерения которой
1 Ом · м или 1Ом мм2 м |
Величина, значение которой можно найти в таблице
|
Сопротивление проводника из данного вещества длиной 1м, площадью поперечного сечения 1м2 |
Величина, которая учитывает зависимость сопротивления проводника от вещества, из которого он изготовлен |
||||||||
Рис. 1
Интерес к предмету – наиболее действенный мотив учения. Дидактические физические игры помогают заинтересовать физикой учащихся. Как учителя физики меня всегда волновали вопросы повышения интереса к предмету у учащихся. Но к интересу еще необходимо добавить знания учащихся, которые бы ребята получали в процессе обучения и умели применять их на практике. Данная игра преследует цель – помочь ученикам усвоить названия и обозначения приборов, формул, единиц измерения физических величин, определения физических понятий, законов. Содержание этой игры связано с материалом школьного курса физики по теме "Электрические явления".
Профессия: Учитель физики
Профессия: Учитель физики
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
U, В
