1976310
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыДидактические игры, игровые ситуации, (старшая, подготовительная группы)

Дидактические игры, игровые ситуации, (старшая, подготовительная группы)

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Дидактические игры, игровые ситуации,

(старшая, подготовительная группы)

I.

1. "Доктор Айболит" (игровая ситуация).

    Доктор Айболит, собравшись ехать в Африку, заготовил в одном кувшине микстуру от кашля, а в другом - лекарство для компрессов. Когда стали грузить багаж, кувшины  перепутали, и доктор Айболит теперь не знает, где у него какая  жидкость. Он помнит одно: лекарства для компрессов было меньше, чем микстуры. Детей просят помочь Айболиту. Воспитатель помогает детям опытным путем показать непригодность некоторых способов (на глаз сравнить нельзя, кувшины не прозрачные, заглянуть  внутрь  нельзя - горлышко  узкое). Дети решают, что жидкость из каждого кувшина надо измерить меркой и сопоставить результаты измерения. Измеряют сначала  жидкость из одного кувшина, откладывают фишки по количеству мерок. Затем так же из второго кувшина. Сравнивают два ряда фишек. Делают вывод.

2.  "Сделай так, чтоб стало поровну"

    Для игры понадобятся по 10 кругов двух цветов. Выложите на стол, к примеру, три белых и пять черных круга. Игра состоит в том, что двое играющих  по очереди предлагают различные способы уравнивания кругов.


3.  "Кукла Маша варит кашу"  (игровая ситуация)

    Кукла Маша захотела сварить гречневую кашу. Она прочитала в книжке, что в         кастрюлю надо налить столько же воды, сколько будет крупы. Как ей сделать, чтобы крупы и воды было поровну? Надо измерить. Выберем мерку-чашечку. Сначала посмотрим, сколько здесь чашечек крупы. Будем пересыпать чашечкой крупу в кастрюлю и каждую чашечку отмечать фишкой. Потом наливаем столько же чашечек воды, отмечая каждую чашечку фишкой другого цвета. Отмеряем воду, пока фишек не станет поровну, по 8.

4.  "У кого глаз вернее"

    Чтобы закрепить у детей навык сравнения двух множеств с помощью составления пар предложите им следующую довольно азартную игру. Для нее понадобится два набора

счетных палочек отличающихся по цвету. Оба набора высыпают на стол кучками. Один из играющих берет довольно много палочек из своей кучки. Другой должен постараться взять на глаз столько же палочек из второй кучки. Каждая лишняя или недобранная палочка - штрафное очко. Сравниваются количества палочек с помощью составления пар.

   

5.  "Ждем гостей"

          1.  Детям предлагаются два листа бумаги с наклеенными на одном 7-8 детьми, на втором-8-10 чашек. Нужно узнать хватит ли всем гостям чашек?

     2.  Вносится третий лист с наклеенными 9 стульями. Хватит ли стульев гостям. Дети используют фишки, трафареты.

6.  "Выложи столько же"

      Игру удобно проводить на прогулке. Воспитатель выкладывает на земле  в ряд  по  кругу вразброс несколько камешков, палочек, листочков. Дети должны выложить столько же

II.

1.  "Каша для кукол" (игровая ситуация)

        В мешочке крупа, нужно накормить 8 кукол. Для каждой порции потребуется одна ложка крупы. Хватит ли крупы  для всех кукол? Дети измеряют меркой-ложкой количество крупы в мешочке, откладывая после каждого измерения косточку на счетах. На втором ряду счет откладывают косточки по количеству кукол. Делают вывод, сравнивая количество косточек на двух рядах счет.

2.  "Переставляем мебель» (игровая ситуация)

           В группе решили переставить диван. Но поместится ли он в намеченное место? Воспитатель предлагает веревочку - мерку. Измеряя диван, дети откладывают косточки на верхней линии счетов, а измеряя место для дивана - на нижней линии счетов. После окончания измерения делают вывод.

3.  "Принеси столько же"

    Каждый ребенок получает карточку-задание с изображением счетов, на линейках которых отложено какое-то количество косточек. Например: На столе в двух коробках кубики и кирпичики. Косточки верхней линии кубики, нижней - кирпичики. Нужно принести нужное количество кубиков и кирпичиков.

III.

1.  "Шагалкин"

      Вырежьте из белого картона полоску длиной 15 - 20см.,шириной 4 см.посередине полоски прочертите линию, разметьте её четкими поперечными штрихами на расстоянии 1см друг от друга. Вырежьте фигурку шагающего человечка с шагом, равным 1см.

 Шагающий человечек Шагалкин поможет вам расставить числа на линейке. Начало пути обозначьте 0 и поставьте человечка передней ногой у 0. Шагалкин отправляется в путешествие. Переместите его на 1 шаг и спросите:

 - Сколько шагов сделал человечек?

 - Один - скажут дети. Вот и напишем у этой черточки 1. Пойдём дальше, делаете человечком еще один шаг.

- Сколько он сделал шагов от начала пути?

- Два  - скажут дети. Напишем у следующей черточки число 2 и т.д.

2.  "Путешествия по линейке"

    Для игры понадобятся: два разных человечка(ноги их должны быть вместе), кубик с точечками, начерченная числовая ось до 10. Поставьте человечков у 0  отметки и бросайте по очереди кубик. Число выпавших очков - количество шагов человечка. Выигрывает тот, кто раньше дойдет до 10.

3.  "Где живут числа"

             Детям предлагается числовая ось без проставленных цифр. Дети берут из кучки цифр какую-либо и ставят ее на соответствующее место на числовой оси. Игру удобно проводить на магнитной доске.

IV.

1. "Кто дальше метнет»

       Между детьми проводятся соревнования по метанию большого набивного мяча. Длина каждого броска отмечается  линией, на конце которой ставится первая буква имени ребенка. Побеждает тот, чей бросок длиннее, а отметка дальше от линии броска. Воспитатель обращает внимание, как отмечен бросок каждого ребенка: расстояние линии броска до отметки с буквой.

2.   "Звери – спортсмены» (игровая ситуация)

     Воспитатель рассказывает, что в джунглях проводились соревнования по прыжкам в длину между обезьянками. В руках у воспитателя полоски. Они обозначают длину прыжка обезьянок. На полосках имена обезьян. Нужно узнать кто же выиграл? Совместно с детьми выясняем, что на полу нужно провести начальную отметку - линию, и прикладывая к ней полоски, выявить победителя.

3.  "Чей шарфик длиннее" (игровая ситуация)

Воспитатель предлагает померить шарфики, чей длиннее? Шарфики откладываются от нулевой отметки. Выбирается самый длинный, самый короткий шарфы.


V.

1.  "Разведчики

      Мимо разведчиков прошла группа вражеских солдат. Разведчики сидели в укрытии и смогли пересчитать лишь ноги проходящих мимо солдат. Сколько же солдат прошло мимо разведчиков нужно определить из их зашифрованной записки.

                                                                                                                                               

2.  "Катание на лошади"

   

      Дети собрались покататься на лошади. Сколько рейсов сделает лошадка если в сани садятся 6 детей, а всего детей в группе 18.Узнаем это с помощью числовой оси.

                                                                                                                                                       

                3.  "Сколько детей?»

            На полу в раздевалке стоит обувь. Как узнать сколько детей сегодня в группе?

                                                                                                                                                        4.   "Мебельная фабрика" (сюжетно - дидактическая игра.)

         Дети распределяют роли: конструкторы мебели, изготовители мебели, ,заказчики, кладовщики. Конструкторы придумывают образцы мебели: диван (2дет), кровать(4дет), шкаф(5дет). Используются одинаковые кирпичики из строительного набора. Заказчики приходят на мебельную фабрику с бланками заказов

Рабочие изготавливают мебель, а кладовщики выдают её заказчикам.


1.  "Говорящие зигзаги»

        Для игры понадобятся карточки, на которых изображено несколько предметов и написано соответствующее число. Каждую карточку надо разрезать по зигзагообразной линии. Зигзаги разные, поэтому каждое число подойдет лишь к своей группе предметов.

      Карточки раскладываются двумя кучками. Каждый из играющих берет одинаковое количество карточек с предметами. По очереди играющие берут карточки с числами и пробуют  подобрать к одной из своих карточек с предметами. Выигрывает тот, кто первым «собрал» свои карточки.

           2. "Исправь ошибку»              

    Несколько групп предметов размещают на столах, рядом ставят цифры играющие закрывают глаза, а ведущий меняет цифры местами или убирает группу предметов или несколько предметов из группы. Дети должны исправить ошибки разными способами: или восстановить цифру, или изменить количество предметов в группах

3.  "Чудесный мешочек"

       В мешочке находятся мелкие игрушки. Ведущий - ребёнок отсчитывает столько предметов, сколько услышит ударов бубна или сколько кружков на карточке. А дети, сидящие за столами, показывают нужную цифру.  Выполнение задания проверяют все вместе.

4.  "Кто первый назовет"

     Детям предлагается картинка, на которой в ряд(слева направо или сверху вниз) изображены различные предметы. Играющие договариваются откуда начинать пересчет предметов: слева, справа, сверху или снизу. Ведущий ударяет молоточком несколько раз. Дети пересчитывают количество ударов и находят предмет, изображенный на указанном месте.

  1.  "Назови соседей"                           

       Для игры нужен куб с цифрами на гранях. Воспитатель подбрасывает куб и ловит его так, чтоб к детям была повернут каждый раз грань с новой цифрой. Дети называют соседей данного числа.  Игра проводится в быстром темпе.

6.  "Игра с мячом"

     Воспитатель бросает ребенку мяч и называет число. Ребенок ловит мяч и, бросая его обратно, называет число на 1 больше, на 1 меньше названного.

7.  "Угадай - ка"

    Детям предлагается угадать число, если оно:

    - находится между числами 6 и 8 и др.

    - на 1 больше 5 и др.

    - на 1 меньше 7и др.

    - его соседи 7 и 9и др.

8.   "Арифметическая загадай-ка"

  Играют двое. Каждый игрок втайне от другого записывает задуманное им число. затем игроки поочерёдно задают друг другу вопросы с целью узнать задуманное соперником число. Важно, что ответами на эти вопросы могут быть только "да" или "нет". Выигрывает тот, кто смог отгадать число, задав меньше вопросов.

9. "Игра с мячом"

Воспитатель бросает ребёнку мяч и называет число, ребёнок ловит мяч и, обратно, называет следующее число, предыдущее число.

                   

10.  "Чудесный мешочек"

         В мешочке 10 различных мелких предметов. Взрослый ударяет в бубен определённое число раз. Ребёнок отсчитывает игрушки - на одну больше или на одну меньше, чем число услышанных ударов.  Усложнение: игрушки отсчитывать на ощупь.

  1. "Магазин" (сюжетно – дидактическая игра).

        Дети идут в овощной магазин. Овощи и фрукты - разноцветные кубики, кирпичики шарики и т. д. Каждому дается чек - карточка с цифрой или числовая карточка. В магазине надо купить такое количество овощей и фруктов, которое соответствует числу или количеству точечек на чеке.

12.  "Наведем порядок"

       Дети сидят за столами. У каждого несколько карточек с изображением 1-10 предметов. На соседнем столе стоят коробки с цифрами на крышках 1 -10. Воспитатель объясняет, что карточки должны лежать внутри коробок, но они рассыпались. Нужно навести порядок - разложить карточки по коробкам, сопоставляя количество предметов с цифрами на коробках.

13.  "Домики для цифр"

      На фланелеграфе домики с отверстиями вместо окошка, в которое вставляется цифра.

 - Жили - были цифры. Собрались они вместе и решили поселиться на одной улице. А домики свои поставили в один ряд и заселились в них по порядку, так, как мы считаем. Вышли цифры погулять и заблудились. Помогите им найти свои дома.

14.   "Из обруча в обруч"

        На полу разложены обручи с цифрами 1 - 10. На небольшом расстоянии друг от друга. Нужно пройти из обруча в обруч, наступая в них строго по порядку следования цифр.

  1. "Допиши номер»

        На листе бумаги изображены дома с номерами. Часть номеров стерлась. Нужно их восстановить.

16. "Стихи про цифры"

     17.  "Соседи"

       Для игры нужны карточки 1 - 10. Карточки раскладываются по порядку. Предлагается назвать соседей каждого числа. Можно усложнить игру вопросами типа: какой общий сосед у чисел 5 и 7? и т.п.

18.  "Разложи по порядку"

       Ведущий перемешивает карточки 1 -10, лежащие "лицом" вниз. Играющий на время раскладывает карточки по порядку.

19.  "Числовые прятки"

       Разложите вместе с ребенком все карточки 1 - 10 в произвольном порядке. Предложите сначала найти глазами и показать пальцем все числа 1 - 10. А теперь один из вас отворачивается, а другой раскладывает в произвольном порядке все карточки, кроме одной, которую он прячет. Тот, кто отворачивался должен посмотреть на разложенные карточки и как можно быстрее сказать, какой карточки не хватает. Игра полезна тем, что, отыскивая недостающую карточку, ребенок многократно повторяет в уме числовой ряд.

20.  "Зоопарк"  (Сюжетно - дидактическая игра)

       Игра начинается с постройки зоопарка. Позже в зоопарк привозят животных. Директор зоопарка сравнивает количество клеток и количество животных. При нехватке клеток рабочие достраивают их, при недостатке животных - завозят еще.

21.  "Путаница"

        Цифры раскладывают на столе или выставляют на доске. Дети закрывают глаза, в это время цифры меняют местами. Дети находят эти изменения и возвращают цифры на свои места. Ведущий комментирует действия  детей.

22.  "Какой цифры не стало?"

       В игре убираются 1 - 2 цифры. Играющие не только замечают изменения, но и объясняют где какая цифра стоит и почему.

23.  "Убираем цифры"

        Этой игрой хорошо заканчивать занятие или часть занятия, если цифры больше не понадобятся. Перед детьми на столах цифры 1 - 10.Дети по очереди загадывают загадки про цифры. Например:  - убрать число, которое стоит после 6.  - убрать число, которое на 1 больше 3.

            - убрать число, которое показывает сколько раз я хлопну в ладоши и др.

24.  "Посчитай и отсчитай"

               Ребенку дают мешочек с мелким счетным материалом. Взрослый отстукивает то или иное количество ударов. Ребенок считает удары и отсчитывает столько же игрушек из мешочка.

25.  "Что изменилось?"

        На столах расставлены группы игрушек. Около каждой группы число, показывающее количество игрушек. Дети закрывают глаза, а взрослый что-либо меняет на столах. Дети находят изменения, восстанавливают порядок.

26.  "Найди ошибку"

       На столе выкладывают в ряд числовые карточки 1-10,под ним цифры. Дети закрывают глаза, а воспитатель перепутывает карточки. Дети ищут и   исправляют ошибки.

27.  "Кто знает - пусть дальше считает"

             Воспитатель подбирает десять кубиков. На столе 3 кубика. Педагог ставит еще 1 – ребёнок считает. Педагог ставит опять кубик - ребёнок называет 5.и т.д. Изначальное количество кубиков следует менять, т.е. счет надо начинать то от 2,то от 4,то о5. Вариант этой игры - обратный счет. На столе стоят 10 кубиков, затем убирают по 1 кубику, ребёнок каждый раз называет оставшееся число кубиков.

28.  "Театр" (сюжетно - дидактическая игра)

        Дети приходят в театр, покупают билеты в кассе, расплачиваясь нужной суммой, получают билеты с указанием места. Находят свое место. Контролер проверяет правильно ли дети нашли свои места.

29.  "В группах"

       Воспитатель называет число (например3).Дети должны взяться за руки по 3. Кто не попадет в такую группу, выбывает из игры.

30.  "Встаньте по порядку"

        На полу разбросаны карточки с числами. По команде каждый ребенок берет

карточку и как можно быстрее становится в линию на свое место.

VII.

1.  "Встаньте по порядку"

      В разных концах комнаты расставляют различные группы игрушек. Взрослый держит в руках числовые карточки веером, предлагая ребёнку вытащить любую. Ребёнок находит столько же игрушек, сколько кружков на карточке.

Игра усложняется: на карточке вместо кружков цифры. Дети записывают равенства или неравенства с помощью цифр и знаков

2.  "Собирай быстрей"

      На полу рассыпаны грибы, фрукты, ягоды или овощи. Дети идут в сад (лес, огород) собирать урожай. По команде "собирай быстрей" дети начинают собирать предметы в корзинки. Когда все будут собраны -производится подсчет собранного урожая, сравниваются результаты (их можно записывать с помощью знаков "больше", "меньше"),выявляется победитель.

3.  "И совсем наоборот"

      Для игры понадобятся два набора карточек 1 - 10, 10 карточек со знаками "больше", "меньше", 5 карточек со знаком "равно". Играющие отворачиваются, а ведущий с помощью карточек выкладывает 10 соотношений между числами, намеренно делая ошибки в некоторых из них. Игроки исправляют их.

4.  "Арифметическая загадай-ка"

      Играют двое. Каждый игрок задумывает и записывает какое-либо число до 10. Затем игроки поочередно задают друг другу вопросы с целью узнать, какое число записано соперником. Важно, что ответами на эти вопросы могут быть лишь "да" или "нет". Выигрывает тот кто смог отгадать число, задав меньше вопросов.

5.  "Сравни "

           Играет любое количество детей. У каждого стопка цифр 0 - 10. Цифры расположены в беспорядке лицевой стороной вниз. Каждый из играющих кладет в центр стола верхнюю карточку цифрой вверх. Числа сравнивают, все карточки забирает игрок, чье число больше остальных.

VIII.

1.  "Числа, по домам

      На полу разложены обручи - домики чисел. На каждом вывеска:>3, <7, > 5 и др. Дети - числа должны по команде занять свой домик.

2. "Числа, по домам

     Дети, стоящие в кругу, перебрасывают мяч друг другу со словами «больше 5". Поймавший мяч отвечает "7" и сам дает задание "меньше 8" и т. д.








Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.