Использование дидактических игр на уроках математики.
Дидактические игры на уроках математики
можно широко использовать как средство обучения, воспитания и развития.
Игровая форма занятий
создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают
как средство побуждения, стимулирования учащихся к математической деятельности.
Реализация игровых
приемов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по следующим основным
правилам: дидактическая цель ставится перед учащимся в форме игровой задачи;
учебная деятельность учащихся подчиняется правилам игры; учебный материал
используется в качестве средства игры; в учебную деятельность вводится элемент
соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешность
выполнения дидактического задания связывается с игровым результатом.
Практика показывает,
что игровые приемы, использующие программный материал, и особенности игр
школьников средних классов вызывает у них активизацию умственной деятельности,
способствует возникновению внутренних мотивов учения.
При использовании
дидактических игр очень важно следить за сохранением интереса школьников к
игре. При отсутствии интереса или угасании его ни в коем случае не следует
принудительно навязывать игру детям, так как игра по обязанности теряет свое
дидактическое, развивающее значение; в этом случае из игровой деятельности
выпадает самое ценное – ее эмоциональное начало. При потери интереса к игре
учителю следует своевременно принять действия, ведущие к изменению обстановки.
Этому могут служит эмоциональная речь, приветливое отношение, поддержка
отстающих.При наличии интереса дети занимаются с большой охотой, что
благотворно влияет и на усвоение ими знаний.
Математическая
сторона содержания игры всегда должна отчетливо выдвигаться на первый план.
Только тогда игра будет выполнять свою роль в математическом развитий и
воспитании интереса их к математике.
Целесообразность
использования дидактических игр на различных этапах урока различна. Игровые
формы занятий чаще применяю при проверке результатов обучения, выработке
навыков, формирования умений .
В процессе игры, у
учащихся вырабатывается целеустремленность, организованность, положительные
отношения к учебе. В игровых формах занятия реализуются идей совместного
сотрудничества, соревнования, самоуправления, воспитание через коллектив,
воспитания ответственности каждого за учебу и дисциплину в классе, а главная –
обучение математике.
Тема: «
арифметические действия с обыкновенными дробями»
Учитель на интерактивной доске
проецирует рисунок Посмотрите,
какая красивая перед нами поляна с цветами! Давайте, определим, какие из них
ядовитые, а какие целебные. Перед вами цветы, на лепестках которых расположены
дроби, которые нужно сложить, а на листке записан ответ. Если сумма
дробей совпадает с числом на лепестке, то цветок считается целебным, а если нет
– ядовитым .Выигрывает та команда, которая для каждого рисунка получит быстрые
ответы Возьмите карандаши и раскрасьте ядовитые цветы в красный цвет, а
лекарственные - в синий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.