Дидактические игры на уроках русского языка (вспомогательный класс)

Дидактические игры на уроках русского языка

     Выполнение учебной программы по русскому языку во вспомогательной школе, прочность и глубина знаний, полученных на уроках, во многом зависят от интереса к предмету. Активизировать работу умственно отсталых обучающихся помогают различные грамматические игры.

Игра «Кто больше напишет слов»

       Предлагается написать слова, которые являются: существительными (употребляющимися только в ед.ч, или во мн.ч, 1,2,3 склонения и т.д.). Или написать слова с определенной орфограммой.

Игра «Вспомни»

       Детям раздаются карточки с готовыми определениями каких-либо существительных.  Ученикам необходимо по толкованию определить, что это за слово.

-матерчатая или кожаная ёмкость для переноски небольших предметов (СУМКА);

- Вырезка из бумаги, образец, по которому кроят части одежды или обуви (ВЫКРОЙКА).

Через некоторое время поменять задание: показывать сами слова – существительные, а ученики должны вспомнить толкование слов.

Игра «Подставь слово»»

      Детям раздаются карточки со словами – прилагательными. Учитель называет различные предметы, а дети закрывают соответствующие этим предме­там названия признаков.

     Например, Яблоко - румяное, круглое, вкус­ное... Снег - белый, пушистый, холодный...

         Игра «Третий лишний»

      В данной игре учащиеся должны определить, какие слова являются «лишними», т.е. не относятся к словам заданной грамматической категории или не содержат в себе заданную орфограмму.

       Например, снежок, снеговик, снежный  (прилаг.); день, тень, лень- 2 скл.

Игра «Молчание»

      Учитель показывает карточку, на которой написана определенная орфограмма. Учащиеся молча записывают слова с этой же орфограммой. Выигрывает тот, кто правильно большее количество слов.

     Например, на карточке написана орфограмма : прилагательные на –ьи. (лисьи, вороньи, беличьи)    и т.д.

Игра «Отгадай слово»

Учитель говорит из скольких слогов должно быть их слово, с какой буквы начинаться, какой части речи, либо можно задумать слово с определенной орфограммой.

     Например, слово - существительное ж.р., состоит  из 3х слогов, начинается на букву «р». (ра-ду-га)

         Игра «Отгадай рифму»

Учитель читает отрывок из стихотворения, пропуская последнее слово, которое должны по смыслу и рифме отгадать ученики, объяснить правописание.

Ах, какое объедение

Земляничное ….(варенье).

Пришли морозные деньки

Нужны лыжи и …(коньки).  

Игра «Отгадай загадку»

     Учитель зачитывает загадку, ученик может записать отгадку на доске или в тетради, объяснить орфограммы в слове, способы проверки. После нескольких записанных отгадок можно предложить учащимся составить предложение, после проверить написание слов.

Захотели его съесть,

Как раздели – слез не счесть.  (Лук.)

У этой стройной елки

Парные иголки.     (Сосна.)

Если хорошо заточен,

Все легко он режет очень:

Хлеб, картошку, свеклу, мясо,

Рыбу, яблоки и масло.        (Нож.)

         Игра «Составь предложение»

      Учитель предлагает ребятам составить предложение по предложенным буквам. Можно  записать общие для всех буквы на доске или раздать индивидуальные на карточках. (союзы и предлоги можно подставлять свои)

      Например, даны буквы М П К, (Маша пошла купаться)

Игра «Лесенка»

    Учащимся предлагается всем вместе составить лесенку из слов. Учитель дает самое маленькое слово, состоящее из двух букв (при необходимости дать его толкование). Детям необходимо построить лесенку, подставляя с каждой ступенькой слово на одну букву больше предыдущего.

Ил

Сон

Коза

Батон

Снежок

Конфета

Ребусы

     Если учащиеся умеют отгадывать ребусы, им не составит большого труда справиться с заданием: записать ответ, объяснить правописание имеющихся орфограмм.

7я      (семья)

 

ВА

                                   (Ваня)

                               (Тигр)

Р1а   (Родина)

                                                     И другие.