Дидактические игры по математике для учащихся начальной школы

Дидактические игры по математике

№1 «Определи маршрут корабля»

Цель: Закрепление приемов сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд

Средства обучения: Рисунки кораблей. Содержание игры: Учитель прикрепляет к магнитной доске рисунок корабля и схематично изображает (кружками) пристани, обозначая каждую из них своим номером, а под ними записывает примеры, в которых зашифрованы маршруты к другим пристаням.

Содержание игры: учитель вызывает поочередно учеников (моряков) 1-й команды. Первый ученик решает пример, записанный под кораблем, показывает стрелкой, к какой пристани причаливает корабль. Он ведет свой корабль к той пристани, где находится ответ этого примера. Второй ученик решает пример, записанный под пристанью, и ведет корабль к другой, где находится ответ второго примера. Далее учитель открывает на доске другие примеры для 2-й команды. Игра продолжается аналогично. Подводятся итоги соревнования.

(лодка и станции с примером)

№2 «Лучший лодочник»

Цель: формирование навыков вычитания двузначных чисел с переходом через разряд.

Оснащение. Изображения двух лодок, игрушек с карточками-билетами, на которых записаны примеры изучаемого вида.

Содержание игры: игра проводится в парах. У одного ученика лодка №7, у другого - №8. на парте лежат изображения животных (пассажиров) с билетами (примерами). Каждый лодочник выбирает себе пассажиров по билетам, которые должны соответствовать номеру лодки. Побеждает тот, кто быстрее и без ошибок найдёт своих пассажиров.

Билеты:  37 – 29         42 – 35          62 – 54         56 – 48

                31 – 24         24 – 17          75 – 59 (провожающий)

(билеты, лодки)

№3 «Составь поезд»

Цель: формирование вычислительных навыков. Проверка решения примеров с помощью составления слов.

Оснащение.  Рисунки вагонов с отмеченными на них буквами алфавита – по одной на вагоне – и окошками для записи примеров.

Содержние игры: на рисунках вагонов  в пустые клетки записываются примеры на вычитание числа 4. Примерами зашифровываются номера вагонов.  Решив примеры и расставив вагоны по порядку, дети,  читают слово, получившееся из букв на вагоне.

Например, на вагоне с буквой «В» написан пример (90-89),  с буквой «А» - (51-49), с буквой «Г» - (86-83),  с буквой «О» - (31-27), с буквой «Н» (72-67). Составив поезд, дети читают слово «вагон».

(вагоны)

№4 «Волшебные цифры»

Цель: Закрепление приёмов  прибавления и вычитания чисел в пределах 10.

Содержание игры: Учащиеся находят значение выражений и составляют пословицу.

7 – 6

9 – 5

Ответ 1 – примерь

Ответ 4 – один

3 + 2

4 +2

Ответ 2 – семь

Ответ  5 – раз

10 – 9

9 – 6

Ответ 3 – отрежь

Ответ 6 – раз

(Семь раз примерь, один раз отрежь)

7 – 6

9 – 7

Ответ 1 – одно

Ответ 4 – срубишь

10 – 5

10 – 7

Ответ 2 – десять

Ответ 5 – дерево

8 – 4

Ответ 3 – посади

(Одно дерево срубишь – десять посади).

(схема с примерами)

№5 «Гном»

Цель: закрепить умение детей заменять двузначное число суммой его разрядных слагаемых.

Содержание игры: Помоги гному найти дорогу к дому. Куда идти: вперёд или назад – об этом числа говорят. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых и в таблице найди букву. Составь слово, прочитай.

4

5

7

80

В

Ё

П

84,  87,  27,  55,  85,  54

50

Д

Р

М

20

О

О

Е

Ответ: вперёд.