Дидактические игры по сенсорному и математическому развитию детей дошкольного возраста

• 1 слайд

  Дидактические игры по сенсорному и математическому развитию детей дошкольного возраста
  

• 2 слайд

  Составила: Синько Виктория Викторовна
  воспитатель МАДОУ «Детский сад № 88»
  
  

• 3 слайд

  Основные функции дидактической игры
  
  Дидактическая игра представляет собой
  многоплановое, сложное педагогическое
  явление, она является:
  * игровым методом обучения детей дошкольного возраста;
  * формой обучения;
  * самостоятельной игровой деятельностью;
  * средством всестороннего воспитания личности ребенка.
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Дидактические игры математического характера для детей младшего дошкольного возраста содержат большие возможности расширять и закреплять знания
  о количестве: развивать умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов (один-много);
  о величине: привлечение внимания детей к предметам контрастных размеров и их обозначения в речи (большой -маленький, большая- маленькая, большие – маленькие и т.д.)
  о форме: формировать умение различать предметы по форме и называть их (кубик, кирпичик, шар).
  

• 5 слайд

  
  Дидактическая игра «Фантазия»
  Возраст 3- 5 лет
  Цель: Развитие умения создавать фигуры, из геометрических фигур передавая образ любимого героя.
  Задача:
  Учить детей видеть в схематичном изображении предметов знакомые образы.
  Закрепить умение различать понятия величины: большой, чуть меньше и самый маленький.
  Упражнять в умении различать геометрические фигуры.
  Оборудование: «волшебная коробка» с картинками: зайчик, котик, цыпленок, курица, снеговик; наборы геометрических фигур круг, овал, треугольник разной величины: большой, чуть меньше и самый маленький.
  Правила игры
  В «Волшебной коробке» лежат картинки с изображениями, по которым нужно собрать из геометрических фигур указанные персонажи.
  
  

• 6 слайд

  
  Дидактическая игра «Кто где спит»
  Возраст 3-4 года
  Цель: ознакомление с пятью геометрическими формами, их названием и действием приравнивания к эталону.
  Оборудование: карточки и геометрические фигуры
  Методика проведения: Воспитатель предлагает каждую фигуру положить спать на свою кроватку. Ребенок должен назвать, какие геометрические фигуры легли спать.
  
  
  
  

• 7 слайд

  Настольно – печатные игры «Лото», «Лото цвет»
  Возраст 4-5 лет
  Цель: Закрепление представлений об основных цветах спектра. Научить детей правильно соотносить название и изображение предмета.
  Оборудование: карточки и фишки.
  Методика проведения: детям раздают карточки, а фишки берет педагог(или ребенок) и называет последовательно каждую их них. Говорит четко, повторяет 2–3 раза. Ребенок, у которого находится называемый предмет, поднимает руку, говорит: «У меня...» и называет предмет.
  
   
  

• 8 слайд

  Дидактическая игра головоломка «Собери квадрат»
  Цель: тренировать и развивать цветоощущение и сообразительность при решении проблемы частей и целого, их взаимоположения.
  Оборудование. карточки с полукругом разного размера и цвета, (большая фигура совпадает с контурным изображением на карточке).
  Содержание: детям раздаются карточки. Воспитатель: «Мы сейчас будем играть в игру «Собери квадрат». Вы должны разложить карточки так, чтоб кружки совпали по размеру и цвету. Детям, неправильно разложившим карточки, педагог предлагает найти и исправить ошибку.
  

• 9 слайд

  Математические игры развивающие логическое мышление, изначально предназначены для формирования компонентов научного мышления: высказывание суждений, приведение доводов, подведение итога. Также они помогают развивать креативность и нестандартное мышление.
  Цель: совершенствование навыков количественного и порядкового счёта, закрепление состава числа в пределах 10
  Задачи:
  - развитие математических способностей, логического мышления, эрудиции, интуиции, догадки;
  - формирование умения применять математические знания в нестандартных ситуациях;
  - воспитание нравственных качеств личности, дисциплинированности, ответственности;
  - организация свободного времени;
  - контроль знаний, мотивация учебной деятельности.
   
   
  
  
  
  

• 10 слайд

  «Математические весы»
  Возраст 5-7 лет
  1 вариант.
  Раздайте детям карточки с весами поровну, чтобы у каждого ребенка карточки были разными. Затем ведущий раздает по одной карточке с гирями. Дети берут их себе. Ведущий показывает следующие карточки, и дети поочередно подбирают их себе, чтобы неравенства и равенства были верными, а весы показывали верное значение.
  2 вариант.
  К весам можно подбирать карточки с картинками, на которых изображено разное количество предметов.
  

• 11 слайд

  «Собери цветок»
   
  Возраст 5-7 лет
  Оборудование: лепестки с примерами на состав чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10, серединки с цифрами 5, 6, 7, 8, 9, 10.
   
  Правила игры:
  Ведущий предлагает детям собрать красивые цветы. На столах раскладывает серединки цветов с числом, карточки-лепестки раздаются детям. По сигналу дети должны найти нужную серединку и собрать цветок. Побеждает та команда, которая правильно и быстро соберет свою ромашку.
  
  

• 12 слайд

  Развивающие игры с пуговицами
  (Возраст: 2-3 года)
  Цель: Развитие внимания, памяти, самостоятельности, самоконтроля.
   
  Задачи:
  формировать умение подбирать пары пуговиц на основе сходного сенсорного признака;
  развивать мелкую моторику пальцев рук, воображение;
  закреплять знание цвета;
  развивать тактильные ощущения, точность движений и внимание;
  развивать сенсорные ощущения и восприятие, зрительно-моторную координацию;
  развивать математическое мышление (ребенок учиться классифицировать, различать предметы по размеру, считать);
  эмоциональное и творческое развитие.
  
  «Сортируем пуговицы»
  Высыпьте перед ребенком пуговицы, перебирайте их вместе с ним и не забывайте рассказывать ему про цвет, фактуру, размер пуговиц. Посчитайте вместе с малышом количество дырочек. Исходя из этого, сортируем пуговицы по цвету, размеру, количеству отверстий, ищите одинаковые. Можно сделать копилку для пуговиц из коробочки, сделав в ней плоское отверстие, пусть малыш складывает в нее пуговицы.
   
  «Массажная дорожка»
  Берем кусок плотной ткани размером порядка 30см*100 см, пришиваем к ней пуговицы различного калибра. Вот и готов массажный коврик. Можно некоторые части коврика сделать насыпными, наполнив их горохом или фасолью.
  «Поезд»
  Сложить пуговицы в виде дорожки. Чем больше пуговиц выстроено в дорожке, тем длиннее поезд.
   
  «Картинки из пуговиц»
  Из пуговиц можно выкладывать картинки по шаблону: машинки, человечков, цветочки и т.д. (для удобства можно пуговицы приклеивать на двусторонний скотч).
   
  «Копилка»
  Покажите ребенку, как можно проталкивать в прорезь пуговицы. После того как все пуговицы окажутся в банке, попросите малыша открутить крышку и достать пуговицы. Игру можно начинать сначала!
   
   
  
  

• 13 слайд

  «Пирамидка»
  Предложите ребенку сделать пирамидку из пуговиц (начиная с самой большой и заканчивая маленькой пуговкой). Пуговицы складываются стопочкой.
   
  (Возраст: 3-4 года)
  «Домики»
  Нарисуйте на листе или выложите из счетных палочек домики. В этих домиках можно поселить пуговицы. В первом - одну, во втором - две и т.д. Можно домики сделать разных цветов и селить в них пуговицы по цветам: в красном - красные, в синем - синие и т. д.
   
    «Восстановление заданного порядка»
  Разложите пуговицы на ровной поверхности и дайте ребенку запомнить порядок и их взаиморасположение. В начале раскладывайте пуговицы по ранжиру, затем усложняйте: пуговицы располагайте в случайном порядке (только сами не забудьте свой порядок!). Хорошо, если есть песочные часы: ребенок может сам по истечении 2 – 3 минут сломать заданный порядок предметов и восстановить все это по памяти. Хвалите и одобряйте ребенка, но не злоупотребляйте этим!
   
  «Мозаика»
  Предложить детям выложить из пуговиц геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Затем поинтересоваться, какого цвета пуговицы дети использовали.
  
  

• 14 слайд

  «Чудесный мешочек»
  Воспитатель предлагает детям рассмотреть несколько пуговиц. Спрашивает детей, какого пуговицы размера. Затем убирает их в мешочек. И предлагает на ощупь определить большая или маленькая пуговица попалась в руки.
   
  «Рыбалка»
  Мы рыбаки. Отправляемся на рыбалку в пуговичное море. Наши руки помогут нам ловить рыбку-пуговку. Опусти руки в пуговичное море и вылови рыбку». Ребенок берет любую пуговицу. Какую «рыбку» ты выловил: большую или маленькую, гладкую или шершавую, круглую или квадратную. Какого цвета рыбка? Она легкая или тяжелая? Теплая или холодная? Теперь мы положим улов в ведерко. Закроем глаза. Опусти руку в ведерко и найди свою рыбку.
   
  «Поезд из пуговиц»
  Предложите ребенку отобрать самые большие пуговицы и выложили их в ряд. Это будет поезд, где каждая пуговичка - вагончик. Потом предложите собрать самые маленькие пуговички по такому же принципу. Потом предложите выложить «поезд» из пуговиц одинакового цвета. В большие пуговички - вагоны можно посадить маленькие пуговицы, которые будут пассажирами. Для того, чтобы поезд поехал можно предложить такую игру: последнюю пуговичку ставили вперед, и так все последующие. Получился эффект движения поезда.
   
  «Три цветочка»
  Выложи из пуговиц три цветочка, которые будут отличаться друг от друга по цвету и размеру : маленький – из маленьких пуговиц, средний – из средних, большой – из больших
   
  

• 15 слайд

  «Логические задачки»
  
  Предложить ребенку выкладывать пуговицы в определенной последовательности.
  большая - маленькая, большая - маленькая и т.д.,
  красная - синяя, красная - синяя и т.д.,
  красная – синяя - зеленая, красная – синяя - зеленая,
  одна красная - две желтые, одна красная - две желтые и т.п.
   
  «Чёт или нечёт?»
  В моем кулаке несколько пуговиц. Угадай, чет или нет?
  Если игрок угадал, ведущий отдает ему пуговицы из кулака. Если не угадал, меняет количествопуговиц и снова обращается к одному из зрителей. Таким способом ведущий набирает несколько игроков. Каждому игроку добавляют еще по 5 штук пуговиц. Игрок берет и зажимает в кулаке несколько пуговиц,
  нечет?» Другой игрок отвечает, если угадал - забирает себе, если не угадал – отдает свои, столько же, сколько было зажато в руке у первого игрока. Играем до тех пор, пока один из ребят не накопит 10 пуговиц.
   
  «Шнуровка»
  Каждому игроку выдается нитка (около 40 см) и по пять пуговиц с четырьмя дырочками каждая. Задача каждого игрока - нанизать на нитку все пуговицы таким образом, чтобы нитка проходила через все дырочки. Ведущий хлопает в ладоши и игра начинается. Побеждает тот, кто первым выполнил задание.