Дидактические игры по теме "Перелетные и зимующие птицы"

Картотека

дидактических игр по теме «Птицы»

для детей дошкольного возраста.

Составила:

воспитатель МКДОУ «Березка»

 Халикова Дарья Юрьевна

«Где какая птица находится» Цель: формировать умение узнавать зимующих птиц и перелётных птиц, правильно их называть;               развивать умение ориентироваться в пространстве, употребляя в речи понятия «вверху», «внизу», «слева», «справа», «между», «под», «над», «на» Ход игры: педагог предлагает детям посмотреть на «прилетевших» птиц и назвать, которые находятся слева от снегиря; между сорокой и снегирём, находящимися под воробьём и т. д. Вариантов вопросов может быть множество.	«Кто из птиц лишний» Цель: упражнять в узнавании зимующих птиц по внешнему виду;                                                               уточнить понятие «перелётные птицы», вспомнить их названия, уметь различать с зимующими птиц,                развивать внимание, память. Ход игры: педагог специально среди зимующих птиц размещает перелётную птицу. Дети внимательно рассматривают птиц и называют лишнюю птицу. Педагог предлагает детям объяснить свой выбор. Просит назвать ещё для примера перелётных птиц, найти их на картинках.
«Кто где живет» Цель: уточнить и расширить знания детей о птицах; развивать речь детей, обогащать их словарь; Ход игры. Каждой паре достается конверт с карточками с изображениями птиц. Ребята должны определить место обитания этих птиц и расположить их под соответствующими моделями «болото» - цапля, аист, журавль «водоем» - лебедь, дикая утка, чайка «лес» - кукушка, дятел, сова, клест, трясогузка, певчий дрозд «город» - воробей, голубь, ворона «птичий двор» - курица, гусь, индюк.	«Продолжи, найди причину» Цель: закрепить у детей умение  понимать взаимосвязь живой и неживой природы через экологические цепочки. Расширять круг представлений о зимующих и перелётных птицах. Ход игры. Первыми осенью улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что … /насекомые прячутся и им нечем питаться/ Дятла можно назвать лесным доктором, потому что …/он достает жучков и насекомых из-под коры/. Кукушка не высиживает своих птенцов, потому что …/она не вьет себе гнезда/.
«ПТИЦЫ НАШЕГО КРАЯ» Цель: Формировать обобщённые представления у детей о зимующих и перелётных птицах нашего края, их повадках, внешнем виде, питании, местах обитания. Учить различать птиц по внешнему виду и находить их на картинках. Воспитывать любовь к природе родного края.  «Найди перелётных и зимующих птиц» Детям предлагаются картинки с изображениями перелётных и зимующих птиц. На одну сторону магнитной доски с помощью магнитов они прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц. «Найди по описанию» Педагог даёт описание птицы: внешний вид, особенности образа жизни, некоторые повадки и т.п. Ребёнок находит птицу по картинке. «Найди, кого назову» Необходимо найти птицу по названию, используя дидактический материал. «Опиши, а мы отгадаем» Ребёнок может описать птицу или назвать несколько отличительных признаков, не говоря название птицы. Дети отгадывают. «Кого не стало?» Воспитатель предлагает детям посмотреть на птиц, а потом закрыть глаза. В это время педагог убирает картинку с одной из птиц. Дети по памяти называют, какой птицы не стало.	«Зимующие и перелетные птицы» Цель:  закреплять умение детей классифицировать птиц по видам – перелетные птицы, зимующие;  закрепить у детей умение  понимать взаимосвязь живой и неживой природы через экологические цепочки. Ход игры. На двух кругах расположены птицы: снегирь, скворец, синица, воробей, грач, кукушка, дятел, ласточка, ворона, соловей. Задача детей – расположить перелетных птиц в круге с солнцем, а зимующих – в круге со снежинкой.
«Сравни птиц» Цель: обобщить знания детей о перелетных птицах, их повадках, образе жизни; Ход игры. У воробья туловище мелкое, а у цапли. У воробья голова маленькая, а у цапли. У воробья клюв короткий, а у цапли. У воробья крылья узкие, а у цапли. и т. д.
«Четвёртый лишний» Цель: обобщить знания детей о перелетных и зимующих птицах, их повадках, образе жизни и отличиях друг от друга. Ход игры : Воробей, грач, сорока, синица Голубь, дятел, снегирь, ласточка Сорока, воробей, кукушка, дятел Ворона, скворец, синица, галка Соловей, голубь, сорока, воробей Синица, аист, дятел, снегирь и т.д.	«Кого не стало» Цель: формировать грамматические категории, образование существительных в родительном падеже Ход игры : На доске или на столе выкладываются 5-6 картинок зимующих и перелётных птиц, предлагают детям назвать всех птиц и запомнить их. Затем дети закрывают глаза, в это время воспитатель убирает одну из картинок. Дети открывают глаза и называют, какой птицы не стало.