Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Дидактические игры в обучении младших школьников

Дидактические игры в обучении младших школьников

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Савгачевская средняя общеобразовательная школа

Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан









Мастер класс

Тема: «Дидактические игры в обучении младших школьников»



















Разработала учитель начальных классов

Степанова Лариса Александровна





2016г


В последние годы большое распространение получают игровые методы обучения, которые способствуют совершенствованию учебно – воспитательного процесса. Необходимость их использования в начальной школе очевидна, поскольку обучение детей начинается с шестилетнего возраста.


Происходит резкая смена ведущих видов деятельности: игровая деятельность сменятся учебной, что отрицательно сказывается на развитии ребенка. Переходной формой от игры к учебе является дидактическая игра, органично соединяющая обучение с игровой формой его организации. Именно она позволяет «размыть» грань между игрой и учебой, сделать смену ведущих видов деятельности менее ощутимой для ребенка. Включение в урок дидактических игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создаёт у школьников бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету.


Для организации и проведения дидактической игры необходимы следующие условия:


· наличие у учителя определенных знаний о дидактических играх, умений для их проведения;


· выразительность проведения игры;


· включение педагога в игру;


· оптимальное сочетание занимательности и обучения;


· средства и способы, повышающие эмоциональное отношение детей к игре, следует рассматривать как не самоцель, а как путь, ведущий к выполнению дидактических задач;


· используемая в дидактической игре наглядность должна быть простой, доступной и емкой.


Учителю важно продумать поэтапное распределение игр на уроке. В начале урока игры проводятся с целью организации стимулирования активности учащихся; в середине – усвоения темы; игры в конце урока могут носить поисковый характер. На любом этапе урока игры должны отвечать следующим требованиям: быть интересными, доступными, увлекательными, включать учеников в разные виды деятельности.


Применение дидактических игр повышает прочность и качество усвоения знаний, мотивацию учения, интерес к предмету, если дидактическая игра методически правильно разработана, соответствует содержанию изучаемой темы, целям и задачам урока, используется в сочетании с другими методами и формами, соответствует возрасту и интересам учащихся.

Я считаю, что игра помогает учащимся развиться в личностном плане. Это и умение сотрудничать со сверстниками, умение выслушать и принять мнение других и т. д.

Для того, чтобы понять, как сделать использование игр более эффективным для обучения и воспитания учащихся, как использовать игры и на каких этапах предпочтительнее, я провела исследования среди учащихся своего класса, предложив им ответить на вопросы анкеты.


Анкета для учащихся.

1. Нравится ли тебе, когда учитель использует на уроке игру?

2. Как часто ты бы хотел, чтобы игра использовалась на уроке?

3. Какую форму игры ты любишь больше: индивидуальную, групповую или парную?

4. На каких уроках тебе нравится играть (перечисли)?

5. Бывают ли случаи, когда тебе не нравится игра и почему?

6. Зависит ли твое желание от учителя, использующего игры?

7. Что тебе больше всего нравится в игре?

Анализ ответов учащихся дал следующие результаты:

1. Игры на уроках нравятся всем учащимся без исключений.

2. Большинство учащихся хотели бы играть на каждом уроке, но если только эта игра им интересна.

3. Дети больше всего любят групповую форму игр. По-видимому, это объясняется стремлением к общению со сверстниками, стремлением поделиться с ними своими мыслями, фантазиями, а также утвердить свой авторитет среди товарищей.

4. Учащимся может не нравиться игра, в случае, если при организации игры не учитываются интересы учащихся.

5. Большинству учеников нравится в игре побеждать. По-моему мнению, это стремление к победе обеспечивает обучение и развитие учащихся в игровой деятельности.

Опыт работы приводит к выводу, что назначением игровой технологии в процессе обучения является помощь учащимся в расширении их кругозора и закреплении учебного материала, а также развитие психологических и личностных качеств.

Также необходимо отметить, что при четком продумывании, правильной разработке и правильной организации игровых форм, результаты при достижении поставленных целей налицо. На каждом уроке предлагаю детям делать самостоятельно выводы. Умело провожу комментированное письмо, подбирая для этого не случайные тексты, а насыщенные нужными орфограммами, богатые по содержанию с воспитательной точки зрения. Каждый урок не похож на другой, в каждом что-то новое, интересное: на одном при закреплении изученного материала провожу какую- нибудь игру.

В своей работе большое внимание уделяю работе с различными информационными технологиями. Учащимся очень нравится работать с компьютером.

Одно из эффективных средств развития интереса к учебному предмету – дидактическая игра. Ещё Ушинский советовал включать элементы занимательности, игровые моменты в учебный труд учащихся для того, чтобы процесс познания был продуктивным. В своей работе я широко использую дидактические игры. В процессе изучения и использования на практике дидактических игр у меня сложилась классификация дидактических игр по уровню деятельности учащихся. Характер деятельности учащихся зависит от места игры на уроке, в системе уроков. Если игра используется при объяснении нового материала, то в ней должна быть продумана практическая деятельность детей с группами предметов или рисунков. При закреплении материала нужно использовать игры, где применяются правила, алгоритмы. В большинство игр полезно вносить элементы соревнования, что также повышает активность детей в процессе обучения.

Я считаю, использование дидактических игр на уроках в начальной школе позволяет добиться лучшего усвоения учебного материала. Благодаря чему ученики становятся самостоятельнее, активнее, они способны работать уже не на репродуктивном уровне, а творить. Начальная школа закладывает фундамент для обучения дальше.

Я пришла к выводу, что игра мощный стимул в обучении. Посредством игры активизируется познавательный интерес, так как в игре мотивов больше, чем в учебной деятельности. Дидактические игры привлекают внимание к учебному материалу, что позволяет добиться лучшего усвоения материала, качества образования.


Сегодня я хочу продемонстрировать несколько дидактических игр, которые использую на своих уроках для достижения поставленных целей.

Дидактические игры по математике для 1 класса для устного счёта

Цель: закрепление состава чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Выполнено в программе: Microsoft PowerPoint (Управление слайдами кликом мыши).

1 слайд для учителя.

Нам 2 слайде детям предлагается выбрать картинку и кликнуть по ней.

Детям нужно выбрать выражение, в ответе которого получается то число, которое записано в корзинке или ведёрке

3 слайд «Собери яблоки» на состав числа 5. Нужно кликнуть по яблоку с выражением, в ответе которого получается 5. При правильном ответе яблоко летит в корзину, в случае ошибки яблоко падает в траву.

4 слайд «Наряди ёлочку» на состав числа 10 ( оно записано на звёздочке). При правильном ответе шарики перемещаются на ёлку, при ошибке исчезают.

5 слайд «Поймай рыбку» на состав числа 9. При правильном выборе рыбка перемещается в ведро, при ошибке «качается» на месте.

6 слайд «Помоги Вини Пуху собрать шарики» на состав числа 8, при правильном выборе шарики перемещаются в лапу медвежонку, при ошибке улетают.

7 слайд « Собери ягоду – угости медвежонка» на состав числа 7.При правильном выборе ягода перемещается к медвежонку в лапы или в рот, как будто он её съел, при ошибке ягода остается на месте и «качается»

8 слайд «Собери лимоны» на состав числа 6, при ошибке лимоны упадут в траву, при правильном выборе перемещаются в ведро.Переход ко 2 слайду ( выбор картинки) по кнопке в правом нижнем углу слайда.

Дидактические игры на уроках обучения грамоте.

Игра «Заполни окошечки». Незнайка принес таблицы, надо ему помочь вставить пропущенные буквы.


ПЕТ . Х


ОВ..


КО ВА


КУ ЦА

РО


У


РИ


ЦА

Ц ПЛЯ


Б ЛКА


ЛИСИ


ЗА

ЦА


ЯЦ


А


Е






В заключении игры проводится беседа. «Названия каких животных записаны на первой таблице? На второй? В чем отличие домашних животных от диких? Каких животных вы видели на арене цирка?»

Разнообразит уроки обучения грамоте игра «Вкусные слова». Смешарик нес «вкусные слова», по дороге рассыпал буквы, слоги и все перепутал. Дети складывают из букв и слогов слова. Например:



Я С Б Н


ЛО РУ КО Ш


Г ЛИ ВА НО


Получаются слова яблоко, слива груша лимон. После чтения слов по цепочке или хором учащиеся приходят к выводу, что Смешарик нес фрукты. Такая игра способствует формированию у детей умений и навыков складывать слова из отдельных слогов и букв, способствует развитию навыка чтения, развивает логическое мышление.


«Дидактические игры и игровые приемы на уроках русского языка в начальных классах»

I. Как сделать урок русского языка интересным, занимательным и любимым предметом для ребенка?

Одним из наиболее действенных средств, способных вызвать интерес к занятиям по русскому языку, является дидактическая игра. Цель игры пробудить интерес к познанию, науке, книге, учению. В младшем школьном возрасте игра наряду с учением занимает важное место в развитии ребенка. При включении детей в ситуацию дидактической игры интерес к учебной деятельности резко возрастает, изучаемый материал становится для них более доступным, работоспособность значительно повышается.

Ведь то, что игра – это часть учебного процесса, ни для кого не секрет. Игра помогает формированию фонематического восприятия слова , обогащает ребенка новыми сведениями, активирует мыслительную деятельность, внимание, а главное- стимулирует речь. В результате чего у детей появляется интерес к русскому языку. Не говоря уже о том, что дидактические игры по русскому языку способствуют формированию орфографической зоркости младшего школьника.

На протяжении нескольких лет работы в начальных классах я наблюдала, что занятия русским языком не всегда вызывают у учащихся интерес. Некоторые дети считают его скучным предметом. Нежелание заниматься русским языком порождает неграмотность. Я задумалась над тем, как пробудить интерес к занятиям, как повысить грамотность письма. Перечитала много литературы, проанализировала свои уроки и пришла к выводу, что пробудить интерес к русскому языку можно, если систематически накапливать и отбирать увлекательный материал, способный привлечь внимание каждого ученика.

Приведу некоторые дидактические игры и игровые приемы, которые я применяю на своих уроках.

Игры.

I. «Выбери три слова» ( Ее можно использовать на закрепление любых тем по русскому языку)

Цель: Проследить за формированием орфографического навыка с учетом этапа работы над орфографией.

Подбор слов зависит от изучаемых или пройденных тем.

На 9 карточках записаны девять слов:

1-й набор: рыбка, вьюга, чулок, дубки, варенье, чучело, ручьи, чум, гриб.

2-й набор: подъезд, склад, ворона, град, съемка, клад, ворота, подъем, воробей.

Двое берут по очереди карточки, выигрывает тот, у кого первого окажутся три слова , имеющую одинаковую орфограмму.

II . Игра « Почтальон»

Цель: Закрепить знания учащихся по подбору проверочного слова, расширить словарный запас, развивать фонематический слух, профилактика дисграфии.

Ход: Почтальон раздает группе детей (по 4-5 чел.) приглашения.

Дети определяют, куда их пригласили.

Объяснить орфограммы, подбирая проверочные слова.

Составить предложения, используя данные слова.

III . Игра « Шифровальщики»

Цель: автоматизация звуков, развитие фонетико-фонематического восприятия, процессов анализа и синтеза, понимание смысло-различительной функции звука и буквы, обогащение словарного запаса учащихся, развитие логического мышления.

Ход: Играют в парах: один в роли шифровальщика, другой - отгадчика.

Шифровальщик задумывает слово и шифрует его. Играющие могут попробовать свои силы в расшифровке словосочетаний и предложений.

Например:

Аалтрек, лажок, раукжк, зоонкв ( тарелка, ложка, кружка, звонок)

Оарз, страа, енкл, роамкша ( роза, астра, клен, ромашка)

Плнаеат, здзеав, отрбиа, сген ( планета, звезда, орбита, снег)

IV. Игра « Клички»

Цель: формирование процесса словоизменения и словообразования, закрепление фонетического и грамматического разбора слов, правописание собственных имен.

Ход: Образуйте клички животных от следующих слов:

ШАР, СТРЕЛА, ОРЕЛ, РЫЖИЙ, ЗВЕЗДА

Составить предложения.

ШАРИК, СТРЕЛКА, ОРЛИК, РЫЖИК, ЗВЕЗДОЧКА

Выделить ту часть слова, которой вы воспользовались при составлении кличек (суффикс, окончание).

Игровые приемы.

1. Найди «лишнее слово»

Цель: развивать умение выделять в словах общий признак, развитие внимания, закрепление правописаний непроверяемых гласных.

Задания: Подчеркни « лишнее» слово. Какие орфограммы встретились в этих словах?

2. Детям очень нравятся такие задания, как:

Заменить словосочетания одним словом:

- промежуток времени в 60 минут,

- военнослужащий, стоящий на посту,

- ребенок, любящий сладкое,

- очень смешной фильм.

Распредели слова на две группы.

Найди родственные слова. Выдели корень.

Закончи предложения:

У Ромы и Жоры есть …………. 
Однажды они пошли …………. 
Вдруг из кустов…………….. 
Потом ребята долго вспоминали как……..

Составь рассказ по опорным словам:

зима, снежок, морозец, деревья, холод, снегири.

Ценность таких игр заключается в том, что на их материале можно отрабатывать также скорость чтения, слоговой состав слова, развивать орфографическую зоркость и многое другое.

Важная роль занимательных дидактических игр состоит еще и в том, что они способствуют снятию напряжения и страха при письме у детей, чувствующих свою собственную несостоятельность, создает положительный эмоциональный настой в ходе урока.

Ребенок с удовольствием выполняет любые задания и упражнения учителя. И учитель, таким образом, стимулирует правильную речь ученика как устную, так и письменную.


Дидактические игры по математике.


1. «Эстафета»


Карточки раздаются сидящим за последней партой.


- Ваша задача решить первый пример и передать карточку впереди сидящим. Они решают следующий пример и т.д. побеждает та команда, чья карточка первой окажется у меня в руках.


Описание: На карточках написаны примеры на сложение и вычитание. Количество примеров соответствует количеству учащихся сидящих в каждом ряду.


Задание: Все ученики, сидящие на последних партах, получают по одной карточки «Эстафета». Решив первый пример, ученик передает карточку на следующую парту, впереди сидящему ученику. Карточки приходят на первые парты, где их собирает учитель.


2. «Математическая тучка»


На доске крепится тучка и капли

- Подберите пару к каждой капле.


Описание: Из бумаги голубого цвета вырезается изображение тучки и к ней крепится карточка с числом. И также вырезаются капельки с числами.


Задание: На доску крепится тучка с числом и капельки. Дети по вызову учителя выходят к доске и подбирают вторые пары капелек.


3. «Точно по курсу»


На доске плакат с примерами. Внизу кораблики.


- В море начался шторм, и корабли сбились с курса. Надо им помочь – каждый корабль провести точно по курсу.


Описание: На доске записываются примеры на умножение и деление без ответов. Внизу на доске под примерами выставляются кораблики. На парусе каждого из них записаны числа, которые являются ответами к данным примерам.


Задание: Детям предлагается такая ситуация: в море начался шторм, и корабли сбились с курса, надо им помочь – каждый корабль провести точно по курсу. Вызванные к доске учащиеся выходят, берут любой кораблик и приставляют к тому примеру, который соответствует ответу, записанному на парусе корабля.


4. «Сколько котят?»


- Посчитайте и скажите, сколько котят на рисунке. (4)


Описание: На экране изображены домашние животные. Внизу расположены карточки с цифрами.


Задание: Дети смотрят на рисунок, считают котят и находят карточку с числом соответствующим количеству котят.


5. «Сколько станет насекомых, если одна из бабочек улетит?»


- Сколько станет насекомых, если одна из бабочек улетит? (5)


Описание: На экране изображены насекомые, рыбы, животные. Внизу расположены карточки с цифрами.


Задание: Дети смотрят на рисунок, считают бабочек, вычитают 1. Находят карточку с числом соответствующим ответу.


6. «Сколько жуков надо нарисовать, чтобы и бабочек и жуков стало поровну?»


- Сколько жуков надо нарисовать, чтобы и бабочек и жуков стало поровну? (2)


Описание: На экране изображены насекомые. Внизу расположены карточки с цифрами.


Задание: Дети смотрят на рисунок, считают бабочек и жуков. Сравнивают. Вычитают. И находят карточку с числом соответствующим ответу.


7. «Сколько надо добавить мячей, чтобы их стало 10?»


- Сколько надо добавить мячей, чтобы их стало 10? (3)


Описание: На экране изображены мячи. Внизу расположены карточки с цифрами.


Задание: Дети смотрят на рисунок, считают мячи. Из 10 вычитают 7(количество мячей). И находят карточку с числом соответствующим ответу.


Дидактические игры по русскому языку.


8. «Разноцветные буквы»


- Все буквы изображены разными цветами. Буквы могут повторяться.


Задание: Найдите гласные буквы. Сколько их?- 18


Сколько синих согласных? - 7


Сколько зеленых согласных? - 7


Сколько красных согласных? - 5


Сколько оранжевых согласных? – 6


Сколько фиолетовых согласных? - 4


Сколько зеленых согласных? - 29



Описание: Детям предлагается для рассмотрения таблица 7х7 клеток, где в клетках разными цветами изображены гласные и согласные буквы (использовано 5 цветов).


Задание: Найти гласные буквы. Сколько их?- 18


Сколько синих согласных? - 7


Сколько зеленых согласных? - 7


Сколько красных согласных? - 5


Сколько оранжевых согласных? – 6


Сколько фиолетовых согласных? - 4


Сколько зеленых согласных? - 29


Ответ дети показывают молча, подняв руки – числом пальцев. Тот, кто правильно показал первым, получает жетон и показывает найденные буквы указкой в таблице, а остальные хором проговаривают звуки вместе с ним. Выигрывает тот, кто наберет больше жетонов.


9. «Расставьте предложения в правильном порядке»


- Почитайте про себя предложения. Расставьте предложения в правильном порядке. Прочитайте текст.

Описание: На экране появляются предложения, записанные разными цветами. Внизу появляются кружочки тех же цветов, расположенные в правильном порядке.




10



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДБ-328237
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх