Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Дидактические материалы для проведения проверочных работ по русскому языку в 5-6 классах.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Дидактические материалы для проведения проверочных работ по русскому языку в 5-6 классах.

библиотека
материалов

Проверочная работа по теме «Гласные после шипящих и ц»

hello_html_m477f402a.pngВставь пропущенные буквы: hello_html_76adb71b.png

Ж…ри, деж…рный, ш…повник, ощ…щение, ч…вствовать, брош…ра, ж…равль, параш…т, ч…деса, акц…онер, синиц… (множ.число), по-ц…гански, ц…плячий пух, ц…нтральный, панц…рь, нарц…сс, куниц…н хвост, ц…линдр, иниц…атива, канц…лярия, проц…дура, грац…озный, медиц…на, вакц…на, мотоц…кл, антиц…клон, щипц…, энц…клопедия.











Проверочная работа по теме «Гласные после шипящих и ц»

hello_html_3498b19.pngВставь пропущенные буквы: hello_html_76adb71b.png

Ц…плята, оц…пенеть, модернизац…я, ц…ремония, лисиц…н мех, бледнолиц…й, иниц…алы, голубц…, дисц…плина, делегац…я, энц…клопедия, ц…ганочка, вакц…на, ц…ркуль, ц…новка, пац…ент, ц…нтральный, коллекц…онный, акац…я, ж…ри, параш…тный, брош…ра, праздничная миш…ра, ж…равль, ч…десный, ощ…щать, ш…номонтаж.













Карточка №1

Прочитайте предложения. Вместо пропусков вставьте местоимения в необходимой форме. Укажите лицо, число и падеж местоимений:

hello_html_m50da8b66.png1. По вечерам школьники заняты делом. ...читают интересные книги. Чтение даёт ... ценные знания и увлекает в придуманный авторами мир. Каждый школьник точно знает, что успеваемость и итоговая оценка зависит от ... самого, от ... стараний и прилежания.

2. Подчеркните в предложениях только глаголы 2 спряжения.

1. Братья дружною толпою выезжают погулять, серых уток пострелять. 2. За горами, лесами, в дыму облаков светит пасмурный призрак луны. 3. В детстве я любил ходить на дальний берег реки и подолгу смотреть на тихую заводь.

Карточка №1

Прочитайте предложения. Вместо пропусков вставьте местоимения в необходимой форме. Укажите лицо, число и падеж местоимений:

hello_html_m50da8b66.png1. По вечерам школьники заняты делом. ...читают интересные книги. Чтение даёт ... ценные знания и увлекает в придуманный авторами мир. Каждый школьник точно знает, что успеваемость и итоговая оценка зависит от ... самого, от ... стараний и прилежания.

2. Подчеркните в предложениях только глаголы 2 спряжения.

1. Братья дружною толпою выезжают погулять, серых уток пострелять. 2. За горами, лесами, в дыму облаков светит пасмурный призрак луны. 3. В детстве я любил ходить на дальний берег реки и подолгу смотреть на тихую заводь.

hello_html_68f2e6be.pngКАРТОЧКА №2.

Выберите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Запишите их вместе с проверочными словами.

Зв...но, к...лоть, пор...деть, р...мень, т...жёлый, б...дон, п...тно, св...сток, л...овить, схв...тить, д...лёкий, г...ристый, отд...вать, к...нфета, ст...кан, ст...рик, б...лезнь, с...дой, в...зать, поч...нить.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





hello_html_68f2e6be.pngКАРТОЧКА №2.

Выберите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Запишите их вместе с проверочными словами.

Зв...но, к...лоть, пор...деть, р...мень, т...жёлый, б...дон, п...тно, св...сток, л...овить, схв...тить, д...лёкий, г...ристый, отд...вать, к...нфета, ст...кан, ст...рик, б...лезнь, с...дой, в...зать, поч...нить.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







КАРТОЧКА для индивидуальной работы

Выпишите в первую группу слова слова с орфограммой "Приставки на З и С"; во вторую - слова с проверяемыми безударными гласными в корне; в третью - слова с чередованиями гласных в корнях; в четвёртую - слова с непроизносимыми согласными. Объясните правописание.

Во..поминания о тёплых летних д..ньках, проведённых на мес(?)ных спортпл..щ..дках и стадионах, грели душу Алёши. Приветливая реб..тня в цв..тасных и..пачканных фу..болках ра..б..галась по огромной территории. Ст..ршеклассники ло..ко орудовали мяч..ми, отрабатывая технику сл..жнейших передач. Спорт..мены помладше ра..пол..гались по краям фу..больного поля и готовились каждую минуту вступить в игру наравне с опытными игроками. "В м..стерстве взрослых м..льчишек сомневат(ь?)ся не приходит(?)ся", - думал про себя Алёша и любовался активной игрой горо..ской сборной.

В ненас(?)ную погоду подр..стающая сборная см..няла на поле взрослых игроков. Все тренировки были отм..нены, но юным ц..нителям ..дорового образа жизни радос..но было просто почу..ствовать себя фу..болистами.

1.___________________________________________________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________________________________________________________

4.___________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие ещё орфограммы встретились вам в тексте?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Фамилия_____________________________Класс_______________________

КАРТОЧКА №1

Вставьте, где это нужно, Ъ или Ь: hello_html_5271dffe.png

Ранний под..ём, изнуряющая суш..; простиш.. ошибку; звен..я цепи; крыл..я птицы; нареж...хлеб; крутой с..езд; родные брат..я; верный товарищ..; с..ёмный диск; бьющий ключ..; с..ёжился от холода; третий под..езд; быстрые мурав..и; сил..ный ветер; суб..ективное мнение; осенние ден..ки; об..ём выполненной работы; одеваеш..ся тепло; мокрое бел..ё, об..ективный взгляд.



Фамилия_____________________________Класс_______________________

КАРТОЧКА №1

Вставьте, где это нужно, Ъ или Ь: hello_html_5271dffe.png

Ранний под..ём, изнуряющая суш..; простиш.. ошибку; звен..я цепи; крыл..я птицы; нареж...хлеб; крутой с..езд; родные брат..я; верный товарищ..; с..ёмный диск; бьющий ключ..; с..ёжился от холода; третий под..езд; быстрые мурав..и; сил..ный ветер; суб..ективное мнение; осенние ден..ки; об..ём выполненной работы; одеваеш..ся тепло; мокрое бел..ё, об..ективный взгляд.



Фамилия_____________________________Класс_______________________

КАРТОЧКА №1

Вставьте, где это нужно, Ъ или Ь: hello_html_5271dffe.png

Ранний под..ём, изнуряющая суш..; простиш.. ошибку; звен..я цепи; крыл..я птицы; нареж...хлеб; крутой с..езд; родные брат..я; верный товарищ..; с..ёмный диск; бьющий ключ..; с..ёжился от холода; третий под..езд; быстрые мурав..и; сил..ный ветер; суб..ективное мнение; осенние ден..ки; об..ём выполненной работы; одеваеш..ся тепло; мокрое бел..ё, об..ективный взгляд.



КАРТОЧКА 1 Фамилия_________________________

Спишите. Найдите грамматическую основу в предложении. Определите, чем выражены подлежащее и сказуемое. Расставьте недостающие запятые. Составьте схему однородных членов предложения.

По широкому шос(...)е мчат(?)ся трол(...)ейбусы трамваи автомобили и даже старенький велосипе(...).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_7d904af9.png

КАРТОЧКА 1 Фамилия_________________________

Спишите. Найдите грамматическую основу в предложении. Определите, чем выражены подлежащее и сказуемое. Расставьте недостающие запятые. Составьте схему однородных членов предложения.

По широкому шос(...)е мчат(?)ся трол(...)ейбусы трамваи автомобили и даже старенький велосипе(...).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_7d904af9.png



КАРТОЧКА 2 Фамилия_________________________

Спишите. Найдите грамматическую основу в предложении. Определите, чем выражены подлежащее и сказуемое. Нужно ли разделять однородные члены предложения запятыми? Составьте схему однородных членов предложения.

Школьникам всегда помогут на ул(...)цах з(...)лёный св(...)товой сигнал и чёрно-белая пешеходная доро(?)ка.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________hello_html_m4a74eb5d.png



КАРТОЧКА 2 Фамилия_________________________

Спишите. Найдите грамматическую основу в предложении. Определите, чем выражены подлежащее и сказуемое. Нужно ли разделять однородные члены предложения запятыми? Составьте схему однородных членов предложения.

Школьникам всегда помогут на ул(...)цах з(...)лёный св(...)товой сигнал и чёрно-белая пешеходная доро(?)ка.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_m4a74eb5d.png


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Дидактический материал может использоваться учителем в качестве индивидуальной проверки качества знаний учащихся 5 класса по пройденным темам на каждом уроке, а также в качестве раздаточного материала для классных проверочных работ. Материал направлен на развитие и совершенствование орфографической зоркости учащихся среднего звена. В связи с этим использование данных методических разработок оправдано также в других классах среднего звена общеобразовательной школы.

Материал интересен для пятиклассников своим оформлением.

Общая информация

Номер материала: ДВ-270025

Похожие материалы