Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Дидактические материалы "Эволюция систем органов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Дидактические материалы "Эволюция систем органов"

библиотека
материалов

ЭВОЛЮЦИЯ СИСТЕМ ОРГАНОВ

тема: «Эволюция покровов». §36

(изучить материал §36, составить план-схему)

  1. Орган, который «умирает» и «рождается» вновь, имеет большую площадь поверхности, называется - __________ .

  2. Функции покровов: - защита от ____________________ ;

- участвует в обмене веществ;

- терморегуляция.

  1. Особенности строения (заполнить таблицу):

    I.Одноклеточные




    II. Многоклеточные



    БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ:

    тип Кишечнополостные




    Черви: плоские

    круглые

    кольчатые

    КММ


    тип Моллюски




    тип Членистоногие




    ХОРДОВЫЕ:

    классы Рыб



    класс Амфибии



    класс Рептилии



    класс Птицы



    класс Млекопитающие

    Эпидермис:


    Дерма:


    Гиподерма:


    Рога, копыта, ногти

  2. Вывод: «Эволюция покровов шла …. _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ЭВОЛЮЦИЯ СИСТЕМ ОРГАНОВ

тема: «Эволюция покровов». §36

(изучить материал §36, составить план-схему)

  1. Орган, который «умирает» и «рождается» вновь, имеет большую площадь поверхности, называется - __________ .

  2. Функции покровов: - защита от ____________________ ;

- участвует в обмене веществ;

- терморегуляция.

  1. Особенности строения (заполнить таблицу):

    I.Одноклеточные




    II. Многоклеточные



    БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ:

    тип Кишечнополостные




    Черви: плоские

    круглые

    кольчатые

    КММ


    тип Моллюски




    тип Членистоногие




    ХОРДОВЫЕ:

    классы Рыб



    класс Амфибии



    класс Рептилии



    класс Птицы



    класс Млекопитающие

    Эпидермис:


    Дерма:


    Гиподерма:


    Рога, копыта, ногти

  2. Вывод: «Эволюция покровов шла …. _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ЭВОЛЮЦИЯ СИСТЕМ ОРГАНОВ

тема: «Эволюция органов дыхания. Газообмен» §39

(изучить материал §39, составить план-схему)

  1. Процесс, поглощения О2и выделение СО2, называется - _______ .

  2. Функции дыхания: - обеспечение ____________________ ;

- участвует в обмене веществ;

- терморегуляция.

  1. Организмы

(по отношению к О2)

аэробы анаэробы


  1. ДЫХАНИЕ

внешнее (газообмен) внутреннее

____________ (тканевое)

______________ причина

______________ клеточное

______________ (окисление органических веществ)


Е (энергия)

  1. Особенности строения (заполнить таблицу):


    Черви: плоские

    круглые

    кольчатые


    тип Моллюски


    тип Членистоногие


    ХОРДОВЫЕ:

    классы Рыб


    класс Амфибии


    класс Рептилии


    класс Птицы


    класс Млекопитающие


  2. Вывод: «Эволюция органов дыхания шла …. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ЭВОЛЮЦИЯ СИСТЕМ ОРГАНОВ

тема: «Эволюция органов дыхания. Газообмен» §39

(изучить материал §39, составить план-схему)

  1. Процесс, поглощения О2и выделение СО2, называется - _______ .

  2. Функции дыхания: - обеспечение ____________________ ;

- участвует в обмене веществ;

- терморегуляция.

  1. Организмы

(по отношению к О2)

аэробы анаэробы


  1. ДЫХАНИЕ

Внешнее (газообмен) внутреннее

______________ (тканевое)

______________ причина

______________ клеточное

______________ (окисление органических веществ)


Е (энергия)

  1. Особенности строения (заполнить таблицу):


    Черви: плоские

    круглые

    кольчатые


    тип Моллюски


    тип Членистоногие


    ХОРДОВЫЕ:

    классы Рыб


    класс Амфибии


    класс Рептилии


    класс Птицы


    класс Млекопитающие


  2. Вывод: «Эволюция органов дыхания шла …. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ЭВОЛЮЦИЯ СИСТЕМ ОРГАНОВ

тема: «Эволюция кровеносной системы. Кровь». §41

(изучить материал §41, составить план-схему)

  1. Система органов, которая обеспечивает организм О2 и питательными веществами - _____________________________ .

  2. Функции: - защита от ____________________ ;

- участвует в обмене веществ;

- терморегуляция;

- _______________________________;

- _______________________________ .

  1. Особенности строения (заполнить таблицу):

    Круги кровообращения

    (I или II)

    Тип кровеносной системы (замкнутая или незамкнутая)

    Сердце

    (+/-, где расположено, количество камер)

    БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ

    Тип

    Кольчатые черви




    тип

    Моллюски




    тип Членистоногие




    тип ХОРДОВЫЕ:


    классы

    Рыб




    класс

    Амфибии




    класс

    Рептилии




    класс

    Птицы




    класс Млекопитающие




  2. Сосуды:

  • Артерии - _________________________________

  • Вены - ____________________________________

  • Капилляры -______________________________

  1. Вывод: «Эволюция кровеносной системы шла __________________________________________________ __________________________________________________

ЭВОЛЮЦИЯ СИСТЕМ ОРГАНОВ

тема: «Эволюция кровеносной системы. Кровь». §41

(изучить материал §41, составить план-схему)

  1. Система органов, которая обеспечивает организм О2 и питательными веществами - _____________________________ .

  2. Функции: - защита от ____________________ ;

- участвует в обмене веществ;

- терморегуляция;

- _______________________________;

- _______________________________ .

  1. Особенности строения (заполнить таблицу):

    Круги кровообращения

    (I или II)

    Тип кровеносной системы (замкнутая или незамкнутая)

    Сердце

    (+/-, где расположено, количество камер)

    БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ

    Тип

    Кольчатые черви




    тип

    Моллюски




    тип Членистоногие




    тип ХОРДОВЫЕ:


    классы

    Рыб




    класс

    Амфибии




    класс

    Рептилии




    класс

    Птицы




    класс Млекопитающие




  2. Сосуды:

  • Артерии - _________________________________

  • Вены - ____________________________________

  • Капилляры -______________________________

  1. Вывод: «Эволюция кровеносной системы шла …. __________________________________________________ __________________________________________________


  1. Характеристика крови:

Кровь

(жидкая соединительная ткань)

КЛЕТКИ КРОВИ межклеточное вещество

  1. Эритроциты - ___________________ ПЛАЗМА

_________________________________ (состав, функции)

_________________________________ ______________________

_________________________________ ______________________

_________________________________ ______________________


  1. Лейкоциты - _____________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________


  1. __________ - безъядерные клетки крови,

которые обеспечивают процесс свертывания.


  1. Функции крови:

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________


  1. Эволюция крови шла - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. Характеристика крови:

Кровь

(жидкая соединительная ткань)

КЛЕТКИ КРОВИ межклеточное вещество

  1. Эритроциты - ___________________ ПЛАЗМА

_________________________________ (состав, функции)

_________________________________ ______________________

_________________________________ ______________________

_________________________________ ______________________


  1. Лейкоциты - _____________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________


  1. __________ - безъядерные клетки крови,

которые обеспечивают процесс свертывания.


  1. Функции крови:

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________

  • ___________________________________________


  1. Эволюция крови шла - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




тема: «Эволюция выделительной системы». §42

(изучить материал §42, составить план-схему)

В процессе обмена веществ образуются продукты распада, которые удаляются через разные структуры или системы органы.

ПРОДУКТЫ РАСПАДА



углекислый вода минеральные непереваренные

газ СО2 Н2О соли остатки пищи


органы дыхания ЖКТ


органы ВЫДЕЛЕНИЯ

Задание: заполнить таблицу «Особенности строения органов выделения у разных систематических групп»


Черви: плоские

круглые

кольчатые


тип Моллюски


тип Членистоногие


ХОРДОВЫЕ:

Продукт распада

классы

Рыб

Туловищные мочеточнтки мочевой МИК

почки пузырь МИО

мочевина

Класс

Амфибии



класс

Рептилии



класс

Птицы



класс Млекопитающие



Эволюция выделительной системы шла __________________

______________________________________________________________________________________________________________


тема: «Эволюция выделительной системы». §42

(изучить материал §42, составить план-схему)

В процессе обмена веществ образуются продукты распада, которые удаляются через разные структуры или системы органы.

ПРОДУКТЫ РАСПАДА



углекислый вода минеральные непереваренные

газ СО2 Н2О соли остатки пищи


органы дыхания ЖКТ


органы ВЫДЕЛЕНИЯ

Задание: заполнить таблицу «Особенности строения органов выделения у разных систематических групп»


Черви: плоские

круглые

кольчатые


тип Моллюски


тип Членистоногие


ХОРДОВЫЕ:

Продукт распада

классы

Рыб

Туловищные мочеточнтки мочевой МИК

почки пузырь МИО

мочевина

Класс

Амфибии



класс

Рептилии



класс

Птицы



класс Млекопитающие



Эволюция выделительной системы шла __________________

______________________________________________________________________________________________________________


тема: «Эволюция нервной системы». §43-45

СТРУКТУРЫ: нервы, ганглии (узлы), мозг, органы чувств.

ЗНАЧЕНИЕ: 1. Регуляция работы органов и систем органов.

2. Восприятие и анализ информации от органов чувств.

ЭВОЛЮЦИЯ нервной системы:

ДИФФУЗНАЯ УЗЛОВАЯ ТРУБЧАТАЯ

(сетчатая, сетевидная) (стволовая)

Структурной и функциональной единицей нервной системы –

НЕЙРОН

Клетки – сома (тело)

- отростки: дендриты, аксон

Раздражимость

Проводимость

Нервы -

Возбудимость

Рецептор – нервное окончание

Рефлекс

Нейроны: чувствительный, двигательный

Рефлекторная дуга

Вещество: серое (ядра, кора, узел) и белое

Торможение

Рефлекс – ответная реакция организма, на полученное раздражение с

участием ЦНС.

Стадии рефлекса:

  1. Восприятие раздражение – РЕЦЕПТОР

  2. Передача раздражение в ЦНС – чувствительный нейрон

  3. Анализ раздражение – ЦНС

  4. Передача возбуждения к рабочему органу – двигательный нейрон

  5. Ответная реакция – рабочий орган.

РЕЦЕПТОР чувствительный нейрон ЦНС двигательный нейрон РАБОЧИЙ ОРГАН


РЕФЛЕКС

условные безусловные

приобретенные, не наследуются врожденные, наследуются,

обучение, навыки, приспособленность сложная последовательность

к изменяющимся условиям среды.рефлексов – ИНСТИНКТ

Заполнить таблицу «Тип нервной системы»

Эволюция нервной системы ______________________________________ ________________________________________________________________

________________________________________________________________

тема: «Эволюция нервной системы». §43-45

СТРУКТУРЫ: нервы, ганглии (узлы), мозг, органы чувств.

ЗНАЧЕНИЕ: 1. Регуляция работы органов и систем органов.

2. Восприятие и анализ информации от органов чувств.

ЭВОЛЮЦИЯ нервной системы:

ДИФФУЗНАЯ УЗЛОВАЯ ТРУБЧАТАЯ

(сетчатая, сетевидная) (стволовая)

Структурной и функциональной единицей нервной системы –

НЕЙРОН

Клетки – сома (тело)

- отростки: дендриты, аксон

Раздражимость

Проводимость

Нервы -

Возбудимость

Рецептор – нервное окончание

Рефлекс

Нейроны: чувствительный, двигательный

Рефлекторная дуга

Вещество: серое (ядра, кора, узел) и белое

Торможение

Рефлекс – ответная реакция организма, на полученное раздражение с

участием ЦНС.

Стадии рефлекса:

  1. Восприятие раздражение – РЕЦЕПТОР

  2. Передача раздражение в ЦНС – чувствительный нейрон

  3. Анализ раздражение – ЦНС

  4. Передача возбуждения к рабочему органу – двигательный нейрон

  5. Ответная реакция – рабочий орган.

РЕЦЕПТОР чувствительный нейрон ЦНС двигательный нейрон РАБОЧИЙ ОРГАН


РЕФЛЕКС

условные безусловные

приобретенные, не наследуются врожденные, наследуются,

обучение, навыки, приспособленность сложная последовательность

к изменяющимся условиям среды.рефлексов – ИНСТИНКТ

Заполнить таблицу «Тип нервной системы»

Эволюция нервной системы ______________________________________ ________________________________________________________________

_______________________________________________________________


РЕГУЛЯЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗМА

  • физиологические процессы;

  • изменяющиеся условия среды;

  • собственные потребности;

  • обеспечение гомеостаза – постоянства внутренней среды.

РЕГУЛЯЦИЯ

нервная (сравнение) гуморальная

  • система органов

  • скорость действия

  • время действия


ОРГАНЫ ЧУВСТВ

Координирование деятельности организма основана на непрерывном потоке информации из внешней и внутренней среды.

Окружающий мир сенсорные органы:

- воспринимает, анализирует

раздражение;

- синтез различных ощущений.

Определить виды органов чувств различных систематических групп:







Черви







Тип Моллюски







Тип Членистоногих







Тип Хордовые







Класс Амфибии







Класс Рептилии







Класс Птицы







Класс Млекопитающие








Эволюция органов чувств шла в направлении - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




РЕГУЛЯЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗМА

  • физиологические процессы;

  • изменяющиеся условия среды;

  • собственные потребности;

  • обеспечение гомеостаза – постоянства внутренней среды.

РЕГУЛЯЦИЯ

нервная (сравнение) гуморальная

  • система органов

  • скорость действия

  • время действия


ОРГАНЫ ЧУВСТВ

Координирование деятельности организма основана на непрерывном потоке информации из внешней и внутренней среды.

Окружающий мир сенсорные органы:

- воспринимает, анализирует

раздражение;

- синтез различных ощущений.

Определить виды органов чувств различных систематических групп:







Черви







Тип Моллюски







Тип Членистоногих







Тип Хордовые







Класс Амфибии







Класс Рептилии







Класс Птицы







Класс Млекопитающие








Эволюция органов чувств шла в направлении - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров97
Номер материала ДБ-025920
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх