63048
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Дидактические материалы к уроку "Решение уравнений"

Дидактические материалы к уроку "Решение уравнений"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
  1. Тема урока: Решение уравнений

Количество уроков: 4

Литература: Математика, 6 класс.§ 8.Решение уравнений. П.42.Решение уравнений

Вопросы:

1)если обе части уравнения умножить или разделить на одно и то же, отличное от нуля число, изменятся ли корни уравнения

2)правило переноса одного из слагаемых из одной части уравнения в другую

3)какие уравнения называются линейными

Знать: правила и определение

Уметь: решать и пошагово объяснять ход решения уравнения, решать задачи с помощью уравнений

  • Сложность 0 – материал для устного счета

  • Сложность 1 – обязательный уровень подготовки (оценка 3)

  • Сложность 2 – задания для хорошей и отличной оценки

  • Сложность 3 – творческие задания, требующие применения нестандартного и логического мышления



Моя цель на данную тему ____________________________________________________

____________________________________________________

  1. Тема, изученная ранее: Подобные слагаемые

Вопросы:

1)какие слагаемые называются подобные

2)чем могут отличаться друг от друга подобные слагаемые

3)на основании какого свойства умножения выполняется приведение (сложение) подобных слагаемых




  1. Тема урока: Решение уравнений

Количество уроков: 4

Литература: Математика, 6 класс.§ 8.Решение уравнений. П.42.Решение уравнений

Вопросы:

1)если обе части уравнения умножить или разделить на одно и то же, отличное от нуля число, изменятся ли корни уравнения

2)правило переноса одного из слагаемых из одной части уравнения в другую

3)какие уравнения называются линейными

Знать: правила и определение

Уметь: решать и пошагово объяснять ход решения уравнения, решать задачи с помощью уравнений

  • Сложность 0 – материал для устного счета

  • Сложность 1 – обязательный уровень подготовки (оценка 3)

  • Сложность 2 – задания для хорошей и отличной оценки

  • Сложность 3 – творческие задания, требующие применения нестандартного и логического мышления



Моя цель на данную тему ____________________________________________________

____________________________________________________

  1. Тема, изученная ранее: Подобные слагаемые

Вопросы:

1)какие слагаемые называются подобные

2)чем могут отличаться друг от друга подобные слагаемые

3)на основании какого свойства умножения выполняется приведение (сложение) подобных слагаемых




  1. Тема урока: Решение уравнений

Количество уроков: 4

Литература: Математика, 6 класс.§ 8.Решение уравнений. П.42.Решение уравнений

Вопросы:

1)если обе части уравнения умножить или разделить на одно и то же, отличное от нуля число, изменятся ли корни уравнения

2)правило переноса одного из слагаемых из одной части уравнения в другую

3)какие уравнения называются линейными

Знать: правила и определение

Уметь: решать и пошагово объяснять ход решения уравнения, решать задачи с помощью уравнений

  • Сложность 0 – материал для устного счета

  • Сложность 1 – обязательный уровень подготовки (оценка 3)

  • Сложность 2 – задания для хорошей и отличной оценки

  • Сложность 3 – творческие задания, требующие применения нестандартного и логического мышления



Моя цель на данную тему ____________________________________________________

____________________________________________________

  1. Тема, изученная ранее: Подобные слагаемые

Вопросы:

1)какие слагаемые называются подобные

2)чем могут отличаться друг от друга подобные слагаемые

3)на основании какого свойства умножения выполняется приведение (сложение) подобных слагаемых




  1. Тема урока: Решение уравнений

Количество уроков: 4

Литература: Математика, 6 класс.§ 8.Решение уравнений. П.42.Решение уравнений

Вопросы:

1)если обе части уравнения умножить или разделить на одно и то же, отличное от нуля число, изменятся ли корни уравнения

2)правило переноса одного из слагаемых из одной части уравнения в другую

3)какие уравнения называются линейными

Знать: правила и определение

Уметь: решать и пошагово объяснять ход решения уравнения, решать задачи с помощью уравнений

  • Сложность 0 – материал для устного счета

  • Сложность 1 – обязательный уровень подготовки (оценка 3)

  • Сложность 2 – задания для хорошей и отличной оценки

  • Сложность 3 – творческие задания, требующие применения нестандартного и логического мышления



Моя цель на данную тему ____________________________________________________

____________________________________________________

  1. Тема, изученная ранее: Подобные слагаемые

Вопросы:

1)какие слагаемые называются подобные

2)чем могут отличаться друг от друга подобные слагаемые

3)на основании какого свойства умножения выполняется приведение (сложение) подобных слагаемых




Самодиагностика по изученной теме

Цели и результаты

Надо знать

Я знаю

Надо уметь

Я умею

какие слагаемые называются подобными (сложность 1) (определение) ____________________________________________________________________________________________________



найти и подчеркнуть подобные слагаемые (сложность 2)

пример:

15х + 2у – 10х + 1,5



145 – 17к + 1 - к


чем отличаются друг от друга подобные слагаемые) (сложность 1)

  1. буквенной частью

  2. коэффициентом

  3. ничем

  4. не знаю



привести подобные слагаемые (сложность 2)

пример:

2х + (2у – 4х) =





3(у -2а) – (а - 7) =


на основании какого свойства умножения и сложения выполняется приведение подобных слагаемых (сложность 1)

_________________________________________________________


(продолжение)

4а – 8с + с + 10а – 5=









Я знаю эту тему на оценку ________________________________

Оценка учителя по данной теме ___________________________

Самодиагностика по изученной теме

Цели и результаты

Надо знать

Я знаю

Надо уметь

Я умею

какие слагаемые называются подобными (сложность 1) (определение) ____________________________________________________________________________________________________



найти и подчеркнуть подобные слагаемые (сложность 2)

пример:

15х + 2у – 10х + 1,5



145 – 17к + 1 - к


чем отличаются друг от друга подобные слагаемые) (сложность 1)

  1. буквенной частью

  2. коэффициентом

  3. ничем

  4. не знаю



привести подобные слагаемые (сложность 2)

пример:

2х + (2у – 4х) =





3(у -2а) – (а - 7) =


на основании какого свойства умножения и сложения выполняется приведение подобных слагаемых (сложность 1)

_________________________________________________________


(продолжение)

4а – 8с + с + 10а – 5=









Я знаю эту тему на оценку ________________________________

Оценка учителя по данной теме ___________________________

Самодиагностика по изученной теме

Цели и результаты

Надо знать

Я знаю

Надо уметь

Я умею

какие слагаемые называются подобными (сложность 1) (определение) ____________________________________________________________________________________________________



найти и подчеркнуть подобные слагаемые (сложность 2)

пример:

15х + 2у – 10х + 1,5



145 – 17к + 1 - к


чем отличаются друг от друга подобные слагаемые) (сложность 1)

  1. буквенной частью

  2. коэффициентом

  3. ничем

  4. не знаю



привести подобные слагаемые (сложность 2)

пример:

2х + (2у – 4х) =





3(у -2а) – (а - 7) =


на основании какого свойства умножения и сложения выполняется приведение подобных слагаемых (сложность 1)

_________________________________________________________


(продолжение)

4а – 8с + с + 10а – 5=









Я знаю эту тему на оценку ________________________________

Оценка учителя по данной теме ___________________________

Самодиагностика по изученной теме

Цели и результаты

Надо знать

Я знаю

Надо уметь

Я умею

какие слагаемые называются подобными (сложность 1) (определение) ____________________________________________________________________________________________________



найти и подчеркнуть подобные слагаемые (сложность 2)

пример:

15х + 2у – 10х + 1,5



145 – 17к + 1 - к


чем отличаются друг от друга подобные слагаемые) (сложность 1)

  1. буквенной частью

  2. коэффициентом

  3. ничем

  4. не знаю



привести подобные слагаемые (сложность 2)

пример:

2х + (2у – 4х) =





3(у -2а) – (а - 7) =


на основании какого свойства умножения и сложения выполняется приведение подобных слагаемых (сложность 1)

_________________________________________________________


(продолжение)

4а – 8с + с + 10а – 5=









Я знаю эту тему на оценку ________________________________

Оценка учителя по данной теме ___________________________



Краткое описание документа:

Предлагаемые карточки удобны в использовании на уроке изучения нового материала. Ученики видят перечень изучаемых вопросов, требования к уровню знаний и умений по данной теме, сами ставят цели на урок. В этой же карточке содержатся проверочные материалы для самодиагностики (в виде тестов, вопросов, типовых примеров) по предыдущей пройденной теме с самооценкой своих результатов.

Идея, конечно, не моя, но разработка и доработка - мои, авторские, как говорится. Рассчитаны на учебник автора Виленкина. Детям очень нравятся. Материалы на двух страницах подогнаны для двусторонней печати.

Общая информация

Номер материала: ДВ-546853

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.