Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Дидактические материалы на тему "Чередующиеся гласные в корнях слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Дидактические материалы на тему "Чередующиеся гласные в корнях слова"

библиотека
материалов

Дидактические материалы по теме «Чередующиеся гласные в корне слова»

Выработка навыков правописания – длительный процесс. Для того чтобы научить детей успешно преодолевать ту или иную орфографическую трудность, требуется проделать немало различных упражнений на протяжении не одного года. Тема «Чередующиеся гласные в корне слова» изучается в шестом классе. При сдаче ОГЭ и ЕГЭ знание этого материала также необходимо. Для усвоения правописания проверяемых безударных гласных необходима длительная, систематическая работа на всех этапах обучения, в том числе при написании изложений, сочинений, на уроках анализа письменных работ.

Методика правописания чередующихся безударных гласных корня требует разграничения материала по двум основаниям:

  1. по графическому признаку выделяют две подгруппы – с чередованиями о-е и е-и

  2. по условиям, от которых зависит написание той или иной безударной гласной в корне слова, а именно:

  • от места ударения в слове (-гар- -- -гор- );

  • от наличия или отсутствия суффикса а после корня (-кос- -- -кас-, -бер- -- -бир-);

  • от последующих согласных в корне(-раст-/-ращ- -- -рос-,- лаг- — -лож-).

Н.В.Лебедев относит корни с чередующимися безударными гласными к «неодновариантным», поэтому учащимся необходимо научиться находить слова с этой орфограммой, усвоив при этом следующую последовательность действий:

1) выделить в слове корень и определить, какой он – «одновариантный» или «неодновариантный»;

2) если корень «одновариантный», то можно ли проверить безударную гласную с помощью опорного слова;

3) если корень «одновариантный» но в нем нельзя проверить безударную гласную с помощью опорного слова, то лингвистическая задача решается путем обращения за нормативным написанием к словарям;

4) если корень «неодновариантный», то следует определить, к какой группировке он относится – а – о или е –и ;

5) если корень с чередованием а – о , то применяется соответствующее орфографическое правило;

6) если корень с чередованием е – и, то выбор того или иного написания мотивируется правилом: « В корнях с чередованием е – и пишется буква И, если после корня стоит cуффикс а».

Важную роль в овладении навыками грамотного письма вообще и безударных гласных в особенности играет орфографическая зоркость, над развитием которой необходимо постоянно работать. Поэтому каждому учителю нужен разнообразный дидактический материал.

Остановимся на подготовке учащихся к ОГЭ .

На одном из уроков целесообразно систематизировать знания учащихся по теме «Чередующиеся гласные в корне слова» и составить обобщающую таблицу. Можно использовать готовые материалы из учебно- методических пособий, в частности, «Русский язык. 9 класс. Подготовка к ГИА» и «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ» под редакцией Н.А. Сениной, издательство «Легион». Примерная таблица приведена ниже.

После работы с обобщающей таблицей в зависимости от степени усвоения материала учащимися и их индивидуальных способностей переходим к закреплению знаний, умений и навыков. Для этого можно использовать приведенный ниже дидактический материал. После того как учащиеся отработают необходимые навыки, целесообразно использовать тестовые задания из сборников для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

1.Заполните таблицу «Чередующиеся гласные в корне слова». Подберите примеры на каждый случай.











ПЛАВ—ПЛОВ – ПЛЫВ , ГОР—ГАР, КОС—КАС, ЗАР—ЗОР, МАК—МОК—МОЧ, БЕР—БИР, ТВАР—ТВОР, ПЕР—ПИР, КЛАН—КЛОН, ЧЕТ—ЧИТ, ЛАГ—ЛОЖ, ДЕР—ДИР, РАСТ//РАЩ—РОС,МЕР—МИР, СКАК—СКОЧ, БЛЕСТ—БЛИСТ, ЖЕГ—ЖИГ,СТЕЛ—СТИЛ, РАВН—РОВН.

2.Выборочно-распределительный диктант.

Выпишите в один столбик слова с вариантом –ЛАГ-, в другой – с –ЛОЖ-

Изл…жение, прил…гательное, сл…гаемое, пол…жение, низл…жить, пол…гается, предпол…жение, сл…жение, прил…жение, возл…жить, сл…жить, изл…гать.

Прил…гать усилия, прил…жение к журналу, высказать предпол…жение, отл…жить поездку, сл…жить дрова, возл…гать цветы, предл…жить помощь, выписать прил…гательные, произвести сл…жение, безотл…гательное дело, сидеть сл…жа руки.

3.Выборочно-распределительный диктант.

Выпишите в один столбик словосочетания, включающие слова с буквой А, а в другой – с О.

Выр…стить, р…сток, пор…сль, ср…статься, выр…щенный, отр…стить, р…сли, нар…ст, Р…стислав, отр…сль, взр…слый, нар…щивание, вод…росли, нар…стание, Р…стов.

Преклонный возр…ст, взр…слый человек, выр…стить рассаду, новая отр…сль промышленности, морские водор…сли, Р…стовская область, выр…щенный на окне р…сток, р…стительность тайги, р…стительное масло, зар…сли крапивы, повзр…слевший сын, комедия «Недор…сль», сорные р…стения, сосед Р..стислава, жители Р…стова.

4. «Четвертый лишний».

1)Дикор…стущие деревья 1)Молодая пор…сль

2)Вечнозеленые р…стения 2)Морские водор…сли

3)Известный р…стениевод 3)Юношеский возр…ст

4)Выр…сший дуб 4)Непроходимые зар…сли



1)Несг…раемый шкаф 1)Легкое прик…сновение

2)Г…рячий утюг 2)Неприк…сновенный запас

3)Южный заг…р 3)К…сательная линия

4)Дог…рающий костер 4)Точки соприк…сновения



1)Слегка к…саться 1)Ясно изл…гать

2)К…сающийся реформы 2)Изучать прил…гательные

3)Прик…саться рукой 3)Записать предл…жение

4)Соприк…сновение с врагом 4)Распол…гать временем



5. Прочитайте фразеологизмы, раскройте их смысл, используя при необходимости фразеологический словарь. Замените фразеологизмы синонимичными выражениями.

Наложить вето – запретить, сл…жить оружие -- … , пол…жить зубы на полку --…, сидеть сл…жа руки -- …, пол…жить на обе лопатки ---…, вл…жить в уста -- …, л…житься на плечи --…, пол…жа руку на сердце -- …, зал…жить основы -- …, войти в пол…жение --…, ума не прил…жу.



6.С помощью фразеологического словаря объясните смысл данных фразеологизмов. Составьте с ними предложения.

Ободрать как липку. Задрать нос. Драть горло. Продирать с песочком. Продирать глаза. Выдрать с корнем. Мороз по коже дерет. Содрать семь шкур.



7. Заполните таблицу примерами, вставляя пропущенные буквы. Какие слова вы не выписали? Почему? Значение незнакомых слов узнайте с помощью толкового словаря.












Загар, лагуна, прикосновение, кланяться, бирка, мокасины, ложе, гардины, подберешь, мокнуть под дождем, клондайк, поклон, биржа, гардемарин, загорелый, касаться, преклонение, прилагательное, сложение, прибери, макать в краску, макароны, горевать, клапан, пригореть, подбирать, лагерь, кланяющийся, беркут, убирать.





Чередующиеся гласные в корне слова

ГАР—ГОР

(под ударением пишется А, в безударном положении – О) Загар, загорелый

  1. КЛАН—КЛОН

(в безударном положении – О, под ударением – то, что слышится) Кланяющийся, поклон

  1. ТВАР – ТВОР

(без ударения – О, под ударением – то, что слышится, исключение: утварь) Тварь, творение

  1. ЗАР – ЗОР

(без ударения – А, под ударением – то, что слышится, исключение: зоревать) Зорька, заря

  1. БЕР—БИР, ПЕР—ПИР,ДЕР – ДИР, ТЕР – ТИР, МЕР – МИР, БЛЕСТ – БЛИСТ, СТЕЛ – СТИЛ, ЖЕГ – ЖИГ, ЧЕТ – ЧИТ

(буква И пишется, если после корня стоит суффикс А, если суффикса А нет пишется Е) Исключения: сочетать, сочетание

  1. КОС – КАС

(пишется А, если после корня есть суффикс А)

  1. ЛАГ – ЛОЖ

(перед Г пишется А, перед Ж – О, исключение: полог)

  1. РАСТ// РАЩ – РОС

(перед СТ//Щ пишется А, перед С – О) , исключения: росток, Ростов, Ростислав, ростовщик, отрасль

  1. СКАК – СКОЧ

(перед К пишется А, перед Ч – О), исключения: скачок, скачу

  1. ПЛАВ – ПЛОВ – ПЛЫВ

В большинстве случаев пишется корень ПЛАВ(плавать, плавники, плавающий, плавучий, жук-плавунец), исключения: пловец, пловчиха, плывуны и производные от них


  1. МАК – МОК – МОЧ

Слова с корнем МАК имеют значение «опускать, погружать в жидкость»: макать хлеб в молоко, обмакнуть перо в чернила.

Слова с корнем МОК имеют значение»пропускать или не пропускать жидкость, становиться влажным, мокрым»: промочить обувь, непромокаемый плащ, вымокнуть под дождем.

  1. РАВН – РОВН

Корень РАВН связан со значением «равный, одинаковый, сходный»: уравнять в правах

Корень РОВН имеет значение»ровный, гладкий, прямой»: заровнять яму.

Исключения: равнина, ровесник, уровень, поровну


























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров681
Номер материала ДБ-095649
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх