Дидактические материалы по истории Древнего мира

Ключ к школьной олимпиаде 5 класс.

«Юный правовед».

Часть А.

А 1. 1 (1 балл).

А 2. 2 (1 балл).

А 3. 3 (2 балла).

А 4. 1 (2 балла).

А 5. 4 (1 балл).

А 6. 1 (1 балл).

А 7. 4 (1 балл).

А 8. 2 (1 балл).

А 9. 1 (1 балл).

А 10. 3 (2 балла).

Часть В.

В 1. Соломон (2 балла)

В 2. 2, 3, 4, 6. (3 балла).

Часть С.

С 1.  2, 4, 5. (4 балла).

Всего баллов:  22 балла.

85 % - 1-ое место 19 баллов;

75 % - 2-ое место 17 баллов;

65 % - 3-е место  14 баллов.

Школьная олимпиада 5 класс.

«Юный правовед».

Часть А.

А 1. Что сопутствовало возникновению государства?

1) Появление неравенства.

2) Зарождение религиозных  верований.

3) Возникновение родовой общины.

4) Появление земледелия и скотоводства.

А 2. Если верить мифам, Троянской войне предшествовал суд царевича Трои:

1) Гектора;   2) Париса;   3) Приама;    4) Лаокоона.

А 3. Назовите первый письменный источник права, дошедший до нас:

1) Законы пирамид;  

2) Законы Ману;  

3) Законы царя Хаммурапи;

4) Законы царя Соломона.

А 4. В каком древнем государстве по существующим там законам преступников обычно заставляли испытать то же самое, что они причинили своей жертве?

1) В Древней Вавилонии;   2) В Аккаде;  3) В Финикии;   4) В Египте.

А 5. Человек, в отличие от животного, обладает способностью:

1) действовать сообща с себе подобными;  

2) обучать потомство;

3) защищаться от опасности;  

4) видеть цель своих действий.

А 6. На современном государственном Гербе Российской Федерации изображён (изображены):

1) двуглавый орёл      2) щит и меч    3) серп и молот    4) сноп пшеницы.

А 7. Основной закон жизни нашего государства называется:

1) манифест   2) конвенция     3) декларация    4) конституция.

А 8. Главой государства в России является:

1) премьер-министр

2) президент 

3) спикер Государственной Думы

4) председатель Совета Федерации.

А 9. Гражданином человек в России становится:

1) с рождения 

2) по окончании школы   

3) только по достижении совершеннолетия

4) с момента получения паспорта.

А 10. Основным документом, регулирующим жизнь учащихся и педагогов внутри школы, является:

1) приказ директора  

2) решение педагогического коллектива

3) устав школы         

4) распоряжение управления образования.

Часть В.

В 1. Об этом древнем царе шла слава как о мудром судье. Однажды привели к нему двух женщин. Одна из них стала рассказывать: «Мы живём с этой женщиной в одном доме. У меня родился сын, а через три дня и у неё тоже. Но её сын умер ночью, и она подменила детей – мёртвого положила ко мне, а себе взяла живого. Утром я хотела покормить ребёнка, а он -  мёртвый. И вижу я, что это не мой сын». Другая женщина всё отрицала. И сказал царь: «Вот меч. Рассеките ребёнка и отдайте каждой из них половину». Первая женщина сказала спокойно: «Пусть так и будет – ни мне, ни тебе». А другая женщина закричала в страхе: «Нет! Лучше отдайте его другой, только бы он был жив». Выслушал их царь и произнёс: «Отдайте ребёнка той женщине, что испугалась, что он умрёт. Она – его мать».

Назовите  имя этого царя.

В 2. Найдите в приведённом ниже списке характеристики государства, запишите в порядке возрастания цифры, под которыми они указаны.

1) Шадуфы    2) Царь    3) Казна    4) Войско    5) Река      6) Территория.

Часть С.

С 1. Одним из самых древних сборников законов, дошедших до нашего времени, являются законы Хаммурапи, царя Вавилонии (1792-1750 гг. до н. э.). Законы были высечены на базальтовом столбе клинописью и выставлены на всеобщее обозрение, чтобы никто не мог отговариваться незнанием права.

Прочитайте казус (случай), произошедший в то время в Вавилоне, а также выдержку из Законов Хаммурапи. Выберите решения, которые приняли бы судьи того времени на основе Законов Хаммурапи.

Казус:

Эриб-Ураш построил дом для Илум-бани. Однако часть дома через некоторое время обвалилась. Под обломками погиб сын Илум-бани, его раб. Илум-бани обратился в суд.

Из Законов Хаммурапи:

229.Если строитель построит человеку дом и сделает свою работу непрочно, так что построенный дом обвалится и причинит смерть хозяину дома, то этого строителя должно убить.

230. Если он причинит смерть сыну хозяина дома, то должно убить сына этого строителя.

231. Если он причинит смерть рабу хозяина дома, то он должен отдать хозяину дома раба за раба.

232.  Если он погубит имущество, то он должен возместить всё, что он погубил; за то, что построил дом непрочно, так что тот обвалился, должен отстроить обвалившийся дом за собственный счёт.

Выберите решения суда, которые мог бы принять судья Вавилона в то время (отметьте один или несколько ответов):

1)      Убить строителя.

2)      Убить сына строителя.

3)      Убить раба строителя

4)      Отдать раба строителя хозяину дома.

5)      Обязать строителя восстановить дом за свой счёт.

Проверочная работа 5 класс

1. Финикийцы основали свои поселения - колонии для:
а) ведения военных действий с местным населением;
б) оживления торговли с другими странами;
в) подготовки к новым более далёким путешествиям;
г) распространения своего образа жизни среди местного населения. 

2.  Система письма, используемая жителями Финикии, называется:
а) клинопись;                      б) алфавит;
в) рисунчатое письмо;        г) иероглифическое письмо.
3. Отметьте  имя  правителя,  не являвшегося  царём  Палестины  в  X  в. до н. э.:
а) Соломон;    б) Саул;       в) Ашшурбанапал;     г) Давид. 

4. Сходными природно-климатическими условиями для Египта и Двуречья являются:
 а) опасность наводнений;        б) плодородные почвы;    в) разливы рек;                      

   г) заросли тростника;             д) жаркий климат. 

5. Жители Двуречья строили дома из:
а) обожженного кирпича;                         б) высокого тростника-папируса;
в) высушенных глиняных кирпичей;      г) ливанского кедра;

д) ивовых прутьев, обмазанных глиной.

6. Население древнего мира научилось делать первые металлические орудия из:
а) бронзы;             б) железа;          в) меди;      г) олова;                 д) золота. 

7. В древнем мире появление неравенства и знати связано с:

а) изобретением плуга;              б) развитием ремесла;
в) возникновением родовой общины;    г) ведением военных действий. 

8. Военные условия ассирийского войска во многом можно объяснить применением в сражении:

 а) конницы;                   б) пращи;         в) боевых колесниц;     г) таранов. 

9. Вавилонские купцы привозили в Двуречье из разных стран мира:
а) строительный лес;      б) рогатый скот;      в) финики;             г) глиняные кирпичи;
д) пурпурные ткани;        е) зерно;      ж) металлы. 

10. Вводя в Вавилоне законы, царь Хаммурапи хотел:
а) защитить своих подданных от обращения в рабство;
б) защитить рабов от чрезмерного произвола хозяина;
в) узаконить разделение людей на богатых и бедных;
г) ограничить произвол властей и установить правопорядок. 

11. Финикийские купцы привозили в разные страны мира:
  а) оливковое масло;             б) пшеницу;       в) шерсть;    г) пурпурные ткани;    

  д) живой товар – рабов;      е) финики;                               ж) строительный лес. 

12. По законам царя Хаммурапи:

а) любого человека могли пожизненно обращать в рабство за долги;
б) людей строго наказывали за преступление по обычаю «око за око, зуб за зуб»;
в) было невозможно купить или продать рабов на рынках Вавилона;
г) свободные люди освобождались от уплаты налогов в царскую казну. 

13. Около 600 г. до н. э. египетский фараон, решив узнать, вся ли Африка омывается морем,  дал поручение мореплавателям:

а)  египтянам;       б) финикийцам;                 в) вавилонянам;
г) грекам;              д) ассирийцам;                  е) персам. 

Проверочная работа за 1 полугодие

1. Сходными природно-климатическими условиями для Египта и Индии являются:
а) мягкие и плодородные почвы;        б) пустыни;      в) высокие горы;                

  г) труднопроходимые джунгли;         д) полноводные реки. 

2. Сходными природно-климатическими условиями для Египта и Двуречья являются:
 а) опасность наводнений;        б) плодородные почвы;    в) разливы рек;                     

   г) заросли тростника;             д) жаркий климат. 

3. Жители Двуречья строили дома из:
а) обожженного кирпича;                         б) высокого тростника-папируса;
в) высушенных глиняных кирпичей;      г) ливанского кедра;

д) ивовых прутьев, обмазанных глиной.

4. Население древнего мира научилось делать первые металлические орудия из:
а) бронзы;             б) железа;          в) меди;      г) олова;                 д) золота. 

5. В древнем мире появление неравенства и знати связано с:

а) изобретением плуга;              б) развитием ремесла;
в) возникновением родовой общины;    г) ведением военных действий. 

6. Военные условия ассирийского войска во многом можно объяснить применением в сражении:

 а) конницы;                   б) пращи;         в) боевых колесниц;     г) таранов. 

7. Вавилонские купцы привозили в Двуречье из разных стран мира:
а) строительный лес;      б) рогатый скот;      в) финики;             г) глиняные кирпичи;
д) пурпурные ткани;        е) зерно;      ж) металлы. 

8. Вводя в Вавилоне законы, царь Хаммурапи хотел:
а) защитить своих подданных от обращения в рабство;
б) защитить рабов от чрезмерного произвола хозяина;
в) узаконить разделение людей на богатых и бедных;
г) ограничить произвол властей и установить правопорядок. 

9. Финикийские купцы привозили в разные страны мира:
  а) оливковое масло;             б) пшеницу;       в) шерсть;    г) пурпурные ткани;    

  д) живой товар – рабов;      е) финики;                               ж) строительный лес. 

10. По законам царя Хаммурапи:

а) любого человека могли пожизненно обращать в рабство за долги;
б) людей строго наказывали за преступление по обычаю «око за око, зуб за зуб»;
в) было невозможно купить или продать рабов на рынках Вавилона;
г) свободные люди освобождались от уплаты налогов в царскую казну. 

11. Около 600 г. до н. э. египетский фараон, решив узнать, вся ли Африка омывается морем,  дал поручение мореплавателям:

а)  египтянам;       б) финикийцам;                 в) вавилонянам;
г) грекам;              д) ассирийцам;                  е) персам. 

12. Великая китайская стена строилась для того, чтобы:
а) удерживать отвоёванные у гуннов земли;
б) защищать торговые пути от набегов разбойников;
в) помешать побегам рабов;
г) поддерживать правопорядок в стране. 

13. По верованиям древних индийцев, из стоп бога Брахмы  появились:
а) брахманы;         б) знатные воины;       в) ремесленники;
в) земледельцы;    д) слуги. 

14. По верованиям древних индийцев, цари происходили из касты:

а) брахманов;            б) знатных воинов;    в) земледельцев;
г) ремесленников;    д) слуг. 

Проверочная работа за 1 полугодие

15. Древние индийцы поклонялись богу:
а) Ганешу с головой слона;       б) Гебу с головой змеи;
в) Тоту с головой птицы;           г) Амону-Ра в облике кота;
д) Апопу в облике змеи;            е) Сету в облике осла. 

16. Культурно-историческими достижениями древних китайцев являются:
а) иероглифическое письмо;      б) шахматы;       в) ткани из хлопка;      г) бумага;
д) ткани из шёлка;                       е) компас;          ж) чай. 

17. Отметьте растения, которые не выращивали древние индийцы:
а) рис;           б) хлопчатник;    в) оливковые деревья;     г) сахарный тростник.

18. Культурно-историческими достижениями древних индийцев являются:
  а)  шахматы;       б)  компас;           в)  ткани из хлопка;   г)  свод законов Хаммурапи;   

  д) поэма «Рамаяна»;                    е)  цифры;                      ж) бумага. 

19. Финикийцы основали свои поселения - колонии для:
а) ведения военных действий с местным населением;
б) оживления торговли с другими странами;
в) подготовки к новым более далёким путешествиям;
г) распространения своего образа жизни среди местного населения. 

20.  Система письма, используемая жителями Финикии, называется:
а) клинопись;                      б) алфавит;
в) рисунчатое письмо;        г) иероглифическое письмо.
 21. Древнекитайская книга представляет собой связку:
а) пальмовых веток;            б) расщепленного бамбука;
в) глиняных табличек;         г) листов папируса. 

22.  Укажите мифы и сказания, созданные в странах древнего Востока:
а) о Гильгамеше;     б) о Прометее;       в) о всемирном потопе;
г) «Рамаяна»;          д) об Осирисе;       е) о Геракле;
ж) о Троянском коне. 

23. Древневосточными мудрецами были:
а) Конфуций;           б) Кир Великий;        в) Гаутама Будда;
г) Хаммурапи;          д) Цинь Шихуан;       е) Соломон;
ж) Тутанхамон. 

24. По территории стран Древнего Востока протекали реки:
а) Нил;    б) Волга;      в) Хуанхэ;      г) Евфрат;
д) Ока;    е) Инд;         ж) Днепр. 

25.  В разные периоды истории столицами древневосточных царств были:
а) Вавилон;      б) Мегиддо;           в) Асуан;       г) Ниневия;
д) Фивы;           е) Иерусалим;      ж) Мемфис. 

26. Отметьте  имя  правителя,  не являвшегося  царём  Палестины  в  X  в. до н. э.:
а) Соломон;    б) Саул;       в) Ашшурбанапал;     г) Давид. 

27.  Соотнеси исторические факты с именами исторических деятелей:
а) Тутмос Третий;    б) Дарий Первый;    в) Цинь Шихуан.

1)   Создание древнейших законов;                     2)    завоевание Палестины и Сирии;
3)   строительство Великой китайской стены;   4)   создание в Персии почтовой службы;
5)   строительство храма богу Яхве. 

28. Соотнеси исторические факты с именами исторических деятелей:
а) Хаммурапи;    б) Ашшурбанапал;       в) Соломон. 

1) Создание древнейших законов;
2) завоевание Египта и Китая;
3) организация первой библиотеки глиняных книг;
4) строительство храма богу Яхве в Иерусалиме;
5) строительство Великой китайской стены. 

Проверочная работа. 5 класс.

«Первобытное общество».

Задание.

Отметьте утверждения, с которыми вы согласны, знаком  «+», а те, с которыми не согласны, знаком «-». 

1. Главным отличием древнего человека от обезьяны был его внешний вид.

2. Речь и мышление возникли, потому что человек научился пользоваться огнём.

3. «Люди разумные» жили родовыми общинами.

4. Вся жизнь первобытного человека была связана с природой.

5.  В облике древнейшего человека человеческие черты преобладали над животными.

6. Древнейший человек мог прожить в одиночку.

7. Овладение огнём изменило жизнь первобытных людей.

8. В родовой общине каждая семья имела своё хозяйство и распоряжалась им по своему усмотрению.

Назовите понятие (термин):

а) наука, изучающая историю древних народов по сохранившимся вещественным памятникам.

б) Коллектив людей, произошедших от общего рода.

Проверочная работа. 5 класс.

«Первобытное общество».

Задание.

Отметьте утверждения, с которыми вы согласны, знаком  «+», а те, с которыми не согласны, знаком «-». 

1. Главным отличием древнего человека от обезьяны был его внешний вид.

2. Речь и мышление возникли, потому что человек научился пользоваться огнём.

3. «Люди разумные» жили родовыми общинами.

4. Вся жизнь первобытного человека была связана с природой.

5.  В облике древнейшего человека человеческие черты преобладали над животными.

6. Древнейший человек мог прожить в одиночку.

7. Овладение огнём изменило жизнь первобытных людей.

8. В родовой общине каждая семья имела своё хозяйство и распоряжалась им по своему усмотрению.

Назовите понятие (термин):

а) наука, изучающая историю древних народов по сохранившимся вещественным памятникам.

б) Коллектив людей, произошедших от общего рода.

5 класс

Подготовка к проверочной работе по главе

 
«Рим: от его возникновения до установления господства над Италией»

1. Полуостров, месторасположение Италии?

2. Где возник город Рим?

3. Особенности природно-климатических условий Италии?

4. Имя братьев близнецов, сыновей Реи Сильвии? По легенде, кто их выкормил?

5. Год основания Рима?

6. Год установления республики?

7. Главная торговая площадь Рима?

8. Кого называли плебеями?

9. Кого называли патрициями?

10. Кому принадлежала высшая власть в Риме в царский период?

11. Кто заседал в царский период истории Рима в сенате?

12. После победы над Пирром,  над какой территорией римляне установили своё господство?

13.Кто составлял основную часть легионеров?

14. Как переводится слово «республика»?

15. Что обозначает фраза  - «право вето»?

16. Что принесло главный успех в двух битвах с римлянами царю Пирру в 280 . до н.э.?

17. Кто спас Рим в 390 г. до н. э. во время нашествия галлов?

18. Где (на каком холме) собирались римляне для принятия законов?

19. В результате двухсотлетней борьбы плебеев с патрициев был заключён    «священный договор», по которому плебеи  (продолжи фразу).

Тест, 5 класс

1. Древняя страна, расположенная между морем и цепью Ливанских гор:

А) Междуречье   Б) Египет    В) Финикия

2. Какое наказание по законам Хаммурапи полагалось рабу за оскорбление свободного человека:

А) смертная казнь   Б) отсечение руки   В) отрезание уха

3. Письменность в Древнем  Двуречье:

А) линейное письмо   Б) иероглифы   В) клинопись

4. Вавилонский царь , при котором были записаны первые законы:

А) Хаммурапи   Б) Соломон   В) Гильгамеш

5. Где был придуман первый алфавит?

А) в Финикии   Б) в Нубии   В) в Египте

6. Что означает понятие «колония»?

А) поселение финикийцев в других странах   Б) свободная территория   В) город-порт

7. Кто первый совершил плавание вокруг Африки?

А) египтяне  Б) израильтяне  В) финикийцы

8. Что вывозили торговцы из Финикии?

А) бумагу и чай  Б) сахар и хлопок   В) строительный лес

9. Как называлась страна, где находились города Библ, Сидон, Тир?

А) Израиль  Б) Ассирия   В) Финикия

Тест, 5 класс

1. Древняя страна, расположенная между морем и цепью Ливанских гор:

А) Междуречье   Б) Египет    В) Финикия

2. Какое наказание по законам Хаммурапи полагалось рабу за оскорбление свободного человека:

А) смертная казнь   Б) отсечение руки   В) отрезание уха

3. Письменность в Древнем  Двуречье:

А) линейное письмо   Б) иероглифы   В) клинопись

4. Вавилонский царь , при котором были записаны первые законы:

А) Хаммурапи   Б) Соломон   В) Гильгамеш

5. Где был придуман первый алфавит?

А) в Финикии   Б) в Нубии   В) в Египте

6. Что означает понятие «колония»?

А) поселение финикийцев в других странах   Б) свободная территория   В) город-порт

7. Кто первый совершил плавание вокруг Африки?

А) египтяне  Б) израильтяне  В) финикийцы

8. Что вывозили торговцы из Финикии?

А) бумагу и чай  Б) сахар и хлопок   В) строительный лес

9. Как называлась страна, где находились города Библ, Сидон, Тир?

А) Израиль  Б) Ассирия   В) Финикия

Цифровой диктант по главе «Передняя Азия в древности»

Палестина –   , Двуречье –   , Финикия –  ,  Ассирия –   , Персия – :

1. Клинопись.   2. Ливанский кедр.       3. Осада крепости Иерихон.

4. Долина реки Иордан.                          5. Маски из цветного стекла.

6. Глиняные статуи богов, мебель и книги из глины.     7. Держава Дария I.

8. Ворота богини Иштар.      9. Раковины с драгоценной пурпурной краской.

10.  «Глаза и уши царя».       11.  Роскошный дворец в Персеполе.

12. Храм Богу Яхве.               13.  «Хаммурапи получил власть от богов».

14. Законы о свободных и рабах.         15. Бог солнца Шамаш.

16. Мореплаватели, достигшие берегов Северной Европы.

17.  Буквы алфавита.                    18.  Библиотека Ашшурбанапала.

19.  Царь Соломон.

20. Морские разбойники похищали людей и продавали их в рабство.

21. Путешественники, первыми обогнувшие Африку.

22. Первые орудия труда и оружие из железа.

23.  Кир поднимает восстание против мидийского царя.

24.  «Работать на хозяина он должен три года, а потом его следует отпустить на свободу».       25. Воины преодолевали реки с помощью кожаных мешков.

26. Невиданная жестокость к побеждённым.   

27. «Великий царь, царь царей».     28.  Плавится состав из мелкого песка и соды.                                                   29. Моисей выводит евреев из Египта.

Цифровой диктант по главе «Передняя Азия в древности»

Палестина –   , Двуречье –  ,  Финикия –   , Ассирия –   , Персия – :

1. Клинопись.   2. Ливанский кедр.       3. Осада крепости Иерихон.

4. Долина реки Иордан.                          5. Маски из цветного стекла.

6. Глиняные статуи богов, мебель и книги из глины.     7. Держава Дария I.

8. Ворота богини Иштар.      9. Раковины с драгоценной пурпурной краской.

10.  «Глаза и уши царя».       11.  Роскошный дворец в Персеполе.

12. Храм Богу Яхве.               13.  «Хаммурапи получил власть от богов».

14. Законы о свободных и рабах.         15. Бог солнца Шамаш.

16. Мореплаватели, достигшие берегов Северной Европы.

17.  Буквы алфавита.                    18.  Библиотека Ашшурбанапала.

19.  Царь Соломон.

20. Морские разбойники похищали людей и продавали их в рабство.

21. Путешественники, первыми обогнувшие Африку.

22. Первые орудия труда и оружие из железа.

23.  Кир поднимает восстание против мидийского царя.

24.  «Работать на хозяина он должен три года, а потом его следует отпустить на свободу».       25. Воины преодолевали реки с помощью кожаных мешков.

26. Невиданная жестокость к побеждённым.   

27. «Великий царь, царь царей».     28.  Плавится состав из мелкого песка и соды.                                                   29. Моисей выводит евреев из Египта.

Краткое описание документа:

В папке содержится вопросы и ключи к олимпиаде "Юный правовед".

Задания: часть А, В, С для использования по внеурочной деятельности в 5 классе.

Кроме этого в папке находятся проверочные работы по теме "Первобытное общество", "Древний Восток" , проверочная работа за первое полугодие, "Рим", цифровой диктант "Передняя Азия".