Тема: «Имя существительное»
Карточка №1
1.
Спишите, вставляя
пропущенные буквы и обозначая орфограммы:
Ж…леть о потраченном врем…ни; уд…влят?ся терп…ливости матер…;
напр…влят?ся по дороге к станции…; разв…вать способности в ребенк…; по…влят?
ся в распол…жени… лагеря; раздават?ся в (с;з)дани…; пос…дить сем…на.
2.Лучшее
украшение земли- растения. Растительный мир богат и разнообразен.
- Поставьте все существительные данных предложений в предложном падеже.
Выделите окончания. Определите род и склонение этих существительных.
- Как называется изменение существительных по падежам?
__________________________________________________________________
Карточка №2
1.Найдите
ошибки в записи ученика, исправьте их и запишите предложения в правильном виде:
Мой друг любит читать произведения Жюль Верна, Конана Дойля, Марк
Твена, Гарриет Бичер Стоу. Но особенно ему нравятся рассказы Джек Лондона и
романы Виктора Гюго.
2.Составьте
словосочетания, ставя имена прилагательные в нужном падеже:
Теплый (кашне,пальто,кофе, какао);
Вкусный ( кольраби);
Быстрый ( кенгуру, такси, метро);
Широкий (авеню)
__________________________________________________________________
Карточка №3
1.Раскройте
скобки, объясните графически орфограмму:
(Не)везение преследовало меня.
(Не)везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в учении.
Дружба крепка (не)лестью, а правдой и честью.
Ученье- красота, а (не)ученье- слепота.
С (не)правдой весь свет обойдешь, а назад (не) воротиш?ся.
Воля губит, а (не)воля изводит.
2.Разберите
по составу и подберите однокоренные слова:
Взбираться -
Выдеру-
Блистала -
Неловкий -
____________________________________________________________________
Карточка №4
1.Укажите
разносклоняемые существительные:
Путь, семья, племя, имя, экскурсия, вымя, семя.
2.Поставьте
в Р.п., Д.п., П.п. следующие существительные:
Марья, Мария, Астрахань, география, опасность.
Карточка № 5
1.
Составьте схему
предложения, дайте его характеристику, расставьте знаки препинания:
В языке
простого народа Владимира Даля привлекали следующие качества образность
красота меткость.
2 . Любое
существительное из этого предложения разберите морфологически.
___________________________________________________________________
Карточка № 6
1.
Разберите предложения
синтаксически, дайте их характеристику, начертите схемы:
Сентябрь -
капризный месяц. Золотом и багрянцем украсил он рощи и дубравы, и пелена
туманов застелила дали.
- Объясните
постановку тире в первом предложении.
- Объясните постановку
запятой во втором предложении.
2.Кто такой
невежа? А невежда?
1.Невежа,недоучка,недотепа, неряха, непоседа.
- Почему все эти
слова пишутся с НЕ слитно?
2.Приведите примеры
существительных общего рода. Составьте с ними предложения .
3.Как вы напишете - с
мягким знаком или без него:
Мыш…, из-за туч…,
могуч…, дрож…, камыш…, сокровищ…, возле дач…, доч…, багаж…, карандаш… , линюч…,
свеж… .
__________________________________________________________________
Карточка № 8
1.
Какую картину нарисовал с
помощью существительных автор стихотворения?
Опять дожди, опять туманы,
И листопад, и голый лес,
И потемневшие поляны,
И низкий серый свод небес.
( С. Аксаков)
2.Разберите по
составу слово СОЕДИНЕНИЕ.
Карточка № 9
1.Найдите
лишнее слово:
Молния,
профессия, галерея, делегация.
2.Составьте
предложения со следующими существительными:
Тарас
Шевченко( украинский писатель), конкурс скрипачей имени Паганини, роман Этель
Лилиан Войнич «Овод» .
Карточка № 10
1.
Продолжите каждую строку
своими примерами слов такой же структуры:
Меч, врач….
Рощ, туч…
Беречь, жечь…
Хорош, пригож…
Говоришь, мечтаешь…
Речь, дочь…
2.Составь свою
словарную диктовку из слов на орфограммы, которые изучались в теме «Имя
существительное».
Карточка № 11
1.Сделай
словообразовательный разбор:
Диван- кровать -
Невнимание –
Сантехник-
2.Разбери
синтаксически предложение:
Тропинка обогнула
куст орешника , и лес сразу раздался в стороны.
6 класс
Тема «Имя
прилагательное»
КАРТОЧКА № 1
1.Напиши слитно или раздельно и обозначь
орфограмму:
(Не) запамятный; (не)
дорогая, а дешевая вещь; (не) правдивый, а лживый; калач? вовсе (не) свеж? ;
(не) интересная книжка; (не) свежий, а черствый хлеб; (не) глубокая, а мелкая
река; (не) уклюжий малыш? ; (не) лепый случай; (не)веселый ребенок; ( не)
честный, а лживый; (не) пробудный сон; ничуть (не) горячий чай;(не) стерпимая
боль;(не) блестящ? ,а тускл.
2. О или Е?
Бесш…вный, холщ…вый
халат, наблюдать за стриж…м, уч…ность, щ…лкать, перед рубеж…м, ш…лковая лента.
КАРТОЧКА № 2
1.От следующих существительных образуйте
притяжательные прилагательные всех трех родов:
Медведь-
Заяц-
Павлин-
Лебедь-
Обезьяна-
Коза-
2.Образуйте все возможные формы степеней сравнения
и запишите их:
Толстый-
Горький-
Чистый-
Хороший-
КАРТОЧКА № 3
1.Разберите
предложение синтаксически, начертите его схему, дайте характеристику:
И весел звучный лес,
и ветер меж берез уж веет ласково, а белые березы роняют тихий дождь своих
алмазных слез и улыбаются сквозь слезы. ( И. А. Бунин)
2. Разберите морфологически слово алмазных (слез).
3.Выпишите из предложения 2-3 качественных
прилагательных и образуйте все возможные формы степеней сравнения.
КАРТОЧКА № 4
1.Запишите, раскрывая скобки и графически
обозначая орфограмму:
(Не) брежное
выполнение; (не) добросовестное отношение; (не) вежественный человек; (не)
верный друг; (не) внимательный ученик; (не) внятный ш…пот; (не) громкий, а
тихий стук; (не) далекий человек; (не) добрый взгляд; (не) большая поляна;
далеко (не) близкая дорога.
2.Разберите предложение синтаксически:
Под деревьями, на
мягком белом снегу, отпечатались причудливые следы (не) знакомых зверей и птиц.
КАРТОЧКА № 5
1.О или Е? Обозначьте орфограмму:
Грош…вая вещь,
изразц…вая печь, образц…вая гостиница, сторож…вая башня, куч…вые облака,
вещ…вая лотерея, оранж…вый цвет, перц…вый пластырь, плащ…вая ткань, бежевый
костюм.
2.Разберите по
составу: картинная, прогуляться. Подберите однокоренные слова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.